专题复习如何正确使用常用修辞方法？
该考点考试说明的基本要求是:能够“正确运用常用修辞方法”和“能力水平D”。
常见的修辞方法:比喻、类比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问句。因为我们不考名词术语，所以这个考点重点考察这八种修辞方法的应用能力。
从命题的角度来看，这个能力点主要有两种题型:单角型和复合型。单角度试题是指单独设置一道小题，考察运用修辞格能力的试题。复合试题是指单独在试卷中考查修辞知识及其应用能力，也结合其他词语的能力。
从试题的材料来看，可以作为反问句的段落主要是那些描写性、叙事性或抒情性的段落。隐喻性、指示性段落也可以做反问句，说明性段落一般不进入反问句。
修辞的考查越来越注重综合性、开放性、实用性、新颖性和时代性。主要结合仿拟、续句、图表题等。，而且也有一些限定条件和发散性的修辞手法来考验学生的语言综合运用能力。从近几年的高考来看，修辞学复习的重点不是修辞学，而是应用。书面语使用修辞，便于句子工整、连贯、含蓄、生动。总之，注重实用性、能力性、表达性、综合性是高考修辞考查的重点。
热情的建议
这个题目主要有两种题型，主观题和客观题。
在本题的考查中，要注意以下六个因素:①平时阅读面窄，阅读量不足，阅读缺乏精读意识，语感浅薄，现场找不到感觉，做题糊里糊涂。(2)分不清各种修辞方法，找不到做题的切入点，抓不住主要矛盾。(3)不能准确把握各种修辞格的使用规律，只会在个别词语上拐弯抹角。(4)阅读题目缺乏激情，不能正确及时地进入角色，主观潜力不能正常发挥。(5)词汇量差，在做书面描述性问题时，不能恰当地表达自己的感受，只是勉强地组词造句。⑥不能正确审题，片面理解问题。【来源:学科网ZXXK】
在描述某事物或解释某个道理时，用其他与之相似的事物或道理作类比。这种修辞格叫做隐喻。在隐喻中，被比较的事物称为本体，被比较的事物称为喻体，连接本体和喻体的词语称为隐喻。
(1)一个隐喻必须满足两个条件:
本体和载体一定是两种不同性质的东西。
②本体和喻体一定有相似之处。
考点一正确运用比喻的修辞方法
*考点集中授课*
(2)以下情况，虽有“像”、“仿佛”、“变成”等比喻，但不属于比喻句。
与同类比较，如“他长得和他爸爸一样高”。
(2)表示猜度，如“校园很安静，好像已经开始上课了”。
(3)想象，如“我仿佛听到风吹过树梢的轻柔声音。”
(4)说清单，如“清华、北大这样的名校是学生的目标”。
⑶隐喻可分为三类:明喻、隐喻和转喻。
①明喻:本体和隐喻都出现了，通过“像、像、像、像”等隐喻连接起来，如“叶子高高地露出水面，像一条婀娜多姿的舞女的裙子”。
②比喻:也叫比喻，本体和喻体都出现，由“是、变、变、等”连接，有时比喻不需要比喻词，如“更多时候，乌云汇聚，山山水水皆成水墨山水”。
(3)比喻:不要说本体，或者在这句话里不要说，直接把比喻用在本体应该出现的地方，比如“一绝英雄驱虎豹，无英雄怕熊”。
(4)隐喻的作用主要有两个方面:
(1)描写或渲染事物的特征，使事物生动具体，给人以生动深刻的印象。
(2)用简单常见的事物表达深刻的道理，帮助人们深刻理解。一些说明道理的比喻也有形象化语言的作用。比喻用得好，可以生动透彻。
⑸在使用比喻时，我们应该注意三个问题:
①车辆要常见，容易理解。隐喻用喻体来表达本体。如果喻体不为读者所熟悉，隐喻的目的就达不到。
②比喻要恰当。我们必须对喻体和本体的相似之处进行仔细的分析和总结。如果忽略了这种相似性，就很容易使用隐喻不当，制造出不伦不类的语言垃圾。
③要注意思想感情，选择事物进行比喻往往会表现出作者的思想感情，如“运动员跑得像兔子，差点飞起来”这句话，比喻“运动员跑得像兔子”，使语言表达因不恰当的感情色彩而失去光彩。
[6]借代和转喻的区别:
它们在“替代本体”这一点上是相通的，它们的区别在于:转喻是一种隐喻，其基础是比喻事物与本体事物的“相似性”；转喻的基础是“关联”，即被替代物与主物之间的关联。如“先生，给现金，袁世凯，行吗？”“袁世凯”是当时铸造在银元上的袁氏一家之主。当然，这个头和“银元”不是“相似”，而是“相关”，所以是借代，不是比喻。
1.判断下列句子中的隐喻使用是否正确。
一个人就像大海中的一滴水，不，它只是一滴水。
一个原子。( )
在北京奥运会上，中国女子体操队的成员获得了冠军，就像。
蚂蚁们挤在一起，流下幸福的眼泪。( )
(3)如果一粒沙子代表一个明天，我送你一片沙漠；如果一朵花
花代表一种爱，我送你一亿朵花。( )
没有理想的人，他的人生就像一片荒凉的戈壁，荒芜而空虚。
充满活力。( )
*相应的培训*
分析:(1)将“个体”的渺小与“大海中的一滴水”相提并论，是恰当的，可以理解的，但如果与一个不熟悉的“原子”相比较，就难以理解了。⑵把中国女子体操队的队员比作群体中的蚂蚁是不恰当的。(3)用沙子来比喻明天，既不美好，也不相似。
错误
错误
错误
正确的
考点2正确运用了类比的修辞方法
*考点集中授课*
在语言表达上，根据想象，把物写成人，把人写成庄稼，或者把物写成物，这种修辞格叫做类比。
①类比可分为拟人和模仿:
(1)拟人化。以人写物，赋予“物”以人的言行或思想感情，如“一个女人坐在小院子中间，手指捻着一条柔软细长的芦眉，细细的，在怀里跳跃。”
②拟像。把“人”写成庄稼，是为了使人具有事物的情态或动作，如“教官讲得真狠，嘎子竖起耳朵听”。或者把一件事写成一件事，比如“你带一队人把黑龙潭的水带到山脚下的大坝上。”
⑵类比的修辞功能:
比较是物的人化，或人的物化，或A模仿为B，具有思想的飞跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉其意境，领略其深刻的含义。比喻的正确运用，不仅能使读者对所表达的事物产生生动的印象，还能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起* * *。用类比来表达喜欢的事物，可以使之生动，使人感到更加亲切；表现仇恨的东西可以用丑陋的方式写出来，增强人们对它的厌恶。
(3)使用类比法时的注意事项:
(1)比喻的运用必须是自己真实感情的表达，感情必须符合所描述的环境和氛围，如“秋雨欢快地跳了几天，什么也做不了，真无聊”。这句话相比之下和感情是不协调的。秋雨连绵，闲着无聊，很难有开朗的心情。【来源:学科网ZXXK】
(4)类比和隐喻的区别:
比较是一种移情的技巧，直接把这个东西描述成另一个东西，用适合人的动词、形容词、名词写出非人的植物、动物或抽象的概念。比喻和隐喻的区别在于，无论是哪种比喻，它的“喻体”都会出现，但它所要做的事情永远不会出现。有些比喻可以改成比喻，比如“鸟儿在唱歌”“鸟儿像歌手一样在唱歌”。
*相应的培训*
2.在下列句子中，正确的类比句子是()
A.“鸟巢”上空，繁星璀璨，烟花的笑脸如歌。
热情洋溢的交响乐
B.被暴风雨压弯了腰的花草伸展开来，好像刚从睡梦中醒来。
就像一觉醒来。
C.春雨过后，水珠依偎在花瓣绿叶上，猫弯着腰闪着光。
光华。
D.此刻正在补工作，会可有可无。
删除单词、句子和段落。
分析:一张“烟花绽放的笑脸”与“慷慨激昂的交响乐”毫无共同之处。c“猫在腰上”比喻不恰当。d“补”和“删”没有内在联系，所以“补”要改成“减肥”。
B
考点3正确运用借代修辞方法
*考点集中授课*
不要直接说出某人或某物的名字，而是借用一个与之密切相关的名字。这种修辞格叫做转喻。被取代的叫本体，被取代的叫借用。
(1)借代主要有七种方式:
①特征生成本体。用借用体(人或物)的特征和标志代替这个东西的名称，如“交通路口中央站着一顶大帽”，用“大帽”的警用标志代替“交警”。
(2)专名泛化。用一个典型人物或事物的特殊名称作为借用体，而不是这个事物的名称，比如“时代需要千千千千万万个雷锋”，句子中的“雷锋”就成了“助人为乐”的代名词。
(3)具体的生成抽象。比如“在中国* * *生产者党的领导下，中国人民用小米和步枪打败了帝国主义在中国的统治”，其中用“小米”代替军需品，用“步枪”代替武器装备，使抽象的概念具体化、形象化。
(4)整体的一部分。用事物的代表部分代替本体事物，如“解放军一针一线不带群众”，句中“一针一线”代替一切。
⑤后果原因。比如“嗯，我们勒紧裤腰带吧！”“句子里的‘勒勒裤头’是饿的结果，是在这里代替饿的。
⑥品牌代替本体。比如“他一天抽一盒红塔山”，其中“红塔山”代替了“红塔山”牌香烟。
⑦起源生成本体论。比如“为什么不酿龙井？”龙井取代龙井茶。
⑵转喻的修辞功能:
转喻的使用可以吸引人们的联想，使表达收到突出的形象，鲜明的特点和具体生动的效果。
(3)使用借代时需要注意的问题:
运用借代，借代体必须有明显的代表性，让人一听就明白它指的是什么；本体要在语境中解释清楚，否则会让人一头雾水；此外，在使用体貌特征作为借用体时，要注意它的吉凶色彩和使用场合。
*相应的培训*
3.在下列句子中，转喻正确的句子是()
A.30多颗心在这堆废墟上开拓出一条生命之路。
经过八个小时的战斗，伤员们终于被移出了这个死亡地带。
B.他肚子里有墨水，脑子很聪明。拿个文件什么的就行了。
扫一下题目，就能猜出里面的内容。
C.作为一个基层干部，老实是最起码的要求，如果整天耗着。
在酒坛边缘徘徊，如何带领群众走向现代化？
D.上届奥运会，美国男篮失水准，沦落孙山，才赢了。
第三名。因此，北京奥运会成了他们证明自己的最好机会。
解析:一颗“三十多颗心”不能代替本体。c《酒坛旁》借用不当。d ."以孙山的名义倒下"的不当转喻。
B
考点4正确运用夸张修辞方法
*考点集中授课*
为了表达需要，故意夸大，试图扩大或缩小对客观人和事物的描写。这种比喻叫做夸张。
(1)夸张的类型:
①放大夸张。故意把一般的事情往大的方面说(更多、更快、更高、更长、更强等。)，如“白发三千尺，愁似长须。”
(2)减少夸张。故意把一般的东西放在小(小，慢，短，短，弱等。)处，如“五岭摇波荡，乌蒙雄伟。”
③提前夸张。在两个事件之间，故意说后者先出现或同时出现，比如“农民都说，‘看到这些嫩绿的幼苗，就能闻到面包的香味’。”"
(2)夸张的作用:
夸张手法的运用可以深刻地表达作者对事物鲜明的感情和态度，从而引起读者强烈的尖叫；渲染事物的形象，可以唤起人们丰富的想象力，有助于突出事物的本质和特征。
(3)使用夸张时应注意的问题:
①夸张的运用要以客观实际为依据，否则不能给人真实感。比如“一粒芝麻破苍穹，我吐入太平洋”这句话，脱离了客观实际，给人一种矫揉造作的感觉。
(2)夸张的运用要清晰明确，不能像夸张和事实一样。比如“祖国焕然一新，一天等于二十年”，这是明显的夸张，但如果说“三十天劳动胜过五十天”，那就很难说是夸张还是事实了。
(3)使用夸张时要注意文体特征，如科技论述、理性文章、公文等，很少使用甚至夸张，以免歪曲事实，含义不清。在记叙文、描写文、抒情文章中适当运用夸张手法，可以提升文采。
(4)夸张与隐喻和类比的关系:
夸张就是为了给人留下印象而故意夸大。一般来说，可以分为“直接夸张”和“间接夸张”。“直接夸张”就是直接夸大某个东西，比如“三千根头发”。“间接夸张”是指用比喻、类比的方式夸张，如“开嗓唱山歌，山歌多如牛毛”，用比喻的方式夸张；“这个地区的土壤非常好。种了车杠，就能长出马车”，比喻夸张。
*相应的培训*
4.在下列句子中，关于夸张的正确句子是()
a:听说我买的奶粉含有三聚氰胺，他气得全身发紫。
是的。
B.就在这时，只见坦克轻如燕地爬山，劈开云层，直奔青天。
上帝啊。
C.你跟我比，一个在天上，一个在井里，我很惭愧。
比如。
D.解放前，为了给母亲治病，父亲把仅有的巴掌大的土地。
然后卖掉了。
D
分析:一句“我气紫了”太夸张了，应该是“他的嘴唇气紫了”。“直冲蓝天”是一种夸张的说法。c“一个在天上，一个在井里”夸张得不恰当，应该是“一个在地下”。)
考点5对偶修辞方法的正确使用
*考点集中授课*
两个结构相同或几乎相同、字数相等、意义联系紧密的短语或句子成对排列。这种比喻叫做二元性。
⑴对仗上联与下联的关系可分为正联、反联、联联三种情况。
①右:同一事物或事物从两个角度、两个侧面表达，在内容上是互补的对偶句，如“墙上芦苇，头重脚轻，底下很浅；山中笋厚皮空。”
②异议:从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来看，上联和下联是一种对仗式的统一对句，如“冷眼看千指，俯首甘为孺子牛”。
(3)对偶句:与事物的发展过程、因果、条件、假设等方面相联系的一对句子，如“敢教日月换新天，以牺牲为代价”。
(2)严格对偶性和广泛对偶性:
对偶是汉语特有的修辞格。对偶在中国古代骈文和格律诗中被广泛使用。这种对偶叫做严格对偶。为了满足内容表达的需要，现代诗歌使用的对偶性突破了一些严格对偶性的限制，只要结构大致相同，声韵基本协调即可。这种二元性被称为广二元性。
⑶对偶的修辞功能:
它能清晰地揭示事物的内在联系，体现对立统一的辩证关系；形式规整，结构匀称，引人注目，易读、好听、易记、易背。
(4)使用对偶时应注意的问题:
使用对偶时，要注意形式与内容的统一，不要单纯追求形式的工整，造成轻重不当，虚有其表，词伤意。
*相应的培训*
5.为下面的对联拟一副对联。
第一部:紫燕飞高斩千云
下行链路:
解析:对联可分为对、错、串对。只要词类对等，意义相连，符合对仗规则，答案就可以丰富多彩。
例1:布谷·Ku唱歌来唤起成千上万农民的忙碌。
例二:早莺鸣，掀万丝挂毯。
考点六正确运用了排比的修辞方法
*考点集中授课*
把结构相同或相近、语气一致、意义密切相关的句子或句子成分排列起来，可以增强语言潜力，加深感情。这种修辞格叫做排比。构成排比的一组句子总是三个或三个以上的相关内容，它们之间的关系是平行的。
(1)并行的类型:
(1)成分排比，即一个句子中某些成分组成的排比。比如“延安的歌是黑夜里的火把，下雪天的煤，大旱时的阵雨”。
(2)分句排比，即复句的每个分句构成排比。比如“他们的品质是那么的纯粹和高尚，他们的意志是那么的坚韧和坚强，他们的气质是那么的单纯和卑微，他们的胸怀是那么的美好和宽广。”
3单句排比。比如“八路军穿着草鞋，把日本鬼子赶进了海里；解放军穿上草鞋，把蒋家王朝踢出去了。现在八连穿草鞋，把香风毒雾踩在脚下。”
4复句排比。比如“如果能开发出类似鹰眼的搜索观察技术系统，就能拓展飞行员的视野，提高他们的视力；如果能利用鹰眼视觉原理研制出一种‘电子鹰眼’，或许可以用来控制远程激光制导武器的发射；如果导弹能装备紧凑的‘鹰眼系统’，那么它就能像雄鹰一样自动发现、识别和跟踪目标，从而实现百发百中。"
(2)排比的作用:
排比是一种富有表现力的修辞格，它的运用可以增强语言情境，提高表达效果。排比常用于推理或抒情。用排比推理可以更严密、更透彻地解释论点；用排比来表达情感，可以把情感表达的淋漓尽致。
(3)使用排比应注意以下几点:
排比的突出作用是表达强烈奔放的感情，精心阐述复杂的事物，增强语言的气势，突出文章的中心。排比的运用一定要从内容的需要出发，排比的形式不能生硬拼凑，以免有失。
(2)排比有许多多项，其中有些是重要的，留下弦外之音，启发读者深入思考。在后一种排比中，省略号常用在句末。
③在排比中，准确运用暗示是提高表达效果的重要环节。
(4)平行性和二重性的区别:
(1)排比是三个或三个以上项的合取，对偶是两个项的对立。
②排比不限词，句式一般比较工整；对偶不仅要求字数相同，而且要求结构相同。
③排比往往包含重复的词，对偶则尽量避免同一个词的重复。
*相应的培训*
6.在横线上填入适当的句子，形成与原句有某种联系的并列句。
解析:就扣“盛唐”的特征，回答。要回答好这个问题，不仅要了解前面从句的形式，也就是三个“时代……”的并列形式，还要有一定的历史知识。盛唐是一个显著的时期，只要抓住一些三个特点(主要是优点)，形成句子。
这是一个国家繁荣和国家安全的时代。
这是一个不断创新的时代。
这是一个群星璀璨的时代。
春秋战国是一个纷争不断的时代，一个人才辈出的时代，一个百家争鸣的时代。唐朝兴盛、、、。
倾听是心灵的阳光，能折射出无边的美好；, ;, ;倾听的一生是美丽的一生，倾听的一生是智慧的一生。
*相应的培训*
7.填写横线上的句子，与前一句形成排比。[来源:Zxxk.Com]
分析:本题围绕“听”展开。在运用比喻修辞的同时，也运用了排比。在注重形式一致性的同时，更要注重内容的丰富。
倾听是灵魂的雨露。
倾听是灵魂的春风。
可以滋养无尽的魔法
能吹起灿烂美好的思想
*考点集中授课*
毫无疑问地提出问题，自问自答，以此来引导读者关注和思考问题，这叫设问。设置问题的主要特点是自问自答，明知故问，如“谁创造了人类世界？是我们劳动人民。”
(1)反问句的作用:
与普通疑问句不同，反问句是一种广泛使用的修辞格。有的文章直接用问题做标题，可以吸引读者，启发读者思考，更好地理解文章的中心思想；有些反问句用在一段或一节的开头或结尾，可以起到承上启下的作用。对于一篇较长的推理文章，为了使论点更加深入，更加跌宕起伏，对重点内容进行提问和推理是一种有效的方式。可见，提醒注意、引导思维、突出某些内容、使文章变化、兴风作浪是提问的突出功能。
⑵使用反问句应注意的问题:
问题要用在必要的地方，必要的时候，有针对性和启发性，用得恰当；误用或滥用反问句不仅不能增强文采，还会削弱语言的表达效果。
考点7正确运用反问句的修辞方法。
为什么会有恶意软件？中国互联网协会对其定义为:恶意软件是指在没有明确提示用户或者未经用户许可的情况下，在用户的计算机或者其他终端上安装运行的侵害用户合法权益的软件，但不包括我国法律法规规定的计算机病毒。
答:
*相应的培训*
8.下面这句话的第一句用得对吗？为什么？
不恰当问题是“为什么会有恶意软件”，答案却是“什么是恶意软件”。
解析:反问句最大的特点是自问自答，这句话里的答案并不是问题的内容。
*考点集中授课*
反问句是毫无疑问地问，明知故问，但只问不答，把要表达的明确意思包含在问题中。否定句用修辞语气说出时表达肯定内容，肯定句用修辞语气说出时表达否定内容。比如:
政府和煤炭的勾结导致了一场重大事故。这难道不应该引起相关部门的重视吗？用否定句表达正面意思。)
再说说中学生。他们没有假期和星期天。他们每天能上13的课吗？用肯定的反问表达否定的意思。)
反问句可以加强语气，恰当地表达作者的思想。
问句和反问句都是“明知故问”。在这一点上，它们不同于疑问句。它们之间的主要区别是:
(1)自问自答，答非所问；你不必回答反问句。其实你一般不需要回答，但是答案很明确。
②反问句后面要用问号，反问句后面可以用问号或感叹号。
考点8正确使用反问句的修辞方法
今天的食物不好吃吗？反而还不如贫中之食？一定要把吃剩的馒头扔得到处都是才开心时尚吗？
答:
*相应的培训*
9.下列句子中，反问句的修辞方法是否恰当？
不适当的
分析:连续反问句不合适。应该改成“是不是今天的菜不香，但不如穷时的菜？把吃剩的馒头扔得到处都是，才开心，才时尚？”
当场熟练
这个能力点的考查主要包括两种题型:选择题和书面描述题。不管是哪种题型，都要仔细阅读题型，吃透题型要求。像诗人吟诗一样，带着激情阅读试题，进入角色，尽可能激活思维细胞，占据思维空间，挖掘思维潜能，找准角度做题。
做单项选择题的方法主要有两种:一种是从区分修辞格入手，然后按照修辞格的规则逐一考察每个问题肢，得到符合题干要求的答案；第二，从修辞效果来看，表达好的效果是对的，表达不好的效果是错的。当然，正确应用的前提是准确理解，而且平时要广泛学习，注重训练，善于运用联想和想象来提高能力。
书面表达题要明确题型要求，根据题型提供的条件，在充分考虑内容和形式的前提下，从不同角度做出适当的回答。
问题一:主观修辞【来源:学科网】
1.汶川地震已经过去一年了，地震博物馆已经建成。请在博物馆的
在留言簿上写一段话，表达你对生活或自然的感受和思考。请求装运
使用排比，不超过30个字。【2009高考江苏卷】
答:
例1:生命脆弱而短暂，生命坚韧而不屈，生命永恒。
例2:自然是生命的家园，是无情的力量，是人类反思的源泉。
例三:逝去的是同胞的生命，唱响的是民族精神，留下的是人类的警醒。
解析:题目要求运用排比，同时注意字数，不要超过30个字。考点取自生动的现实生活，回答时不要呻吟。
[资料来源:Z. xx .k.Com]
2.将下列短语组合成两对七字对联，填入相应的横线中。
走吧。【2009高考安徽卷】
绿柳千里绿，黄牛山垦金。
在兰芝牛的农田里，到处都是绿柳、春花、桃李。
千里绿春绣锦席香万山金。
春联:
教师办公室对联:
桃李满春绣，兰芝绕阶香。
分析:此题属于老题新考。换个形式也是为了降低难度。只要有简单的对联知识，就可以做的很好。由于上下连词的结构和意义是相关的，所以数量短语与数量短语相反，它们有升有降等等。
请采纳
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