2022年江西高考教育学与教学设计考试大纲及教材-统招？
本科目考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两个板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括教学实施、教学设计和教育评价。主要考察考生的记忆、理解、应用三个层面的能力。具体内容和要求如下:
一、教育学考试的内容和要求
教育和教学法
1.记忆
(1)教育和教育学的基本概念
(2)古今中外的教育家及其教育思想2。理解。
(1)教育的本质属性和要素
(2)教育和教育学的发展阶段和特点。
(B)教育和社会发展
1.记忆
(1)政治经济制度、生产力和教育的基本关系
(2)学校文化、校园文化的概念及其分类。
理解
(1)教育与科技的关系
(2)教育与文化的关系。应用
校园文化建设
(C)教育和人类发展
1.记忆
(1)人的身心发展及相关概念
(2)身心发展基础理论2。谅解
(1)人类发展规律及其教育意义
(2)影响人类发展的因素
3.应用
教育在人类发展中的主导作用及其原因和表现
教育目的
1.记忆
(1)教育目的、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等概念。
(2)制定教育目的的依据2。谅解
(1)教育目的理论
(2)中国教育目的的基本精神
3.应用
运用素质教育理论分析当前学校教育问题
(5)教育系统
1.记忆
学校教育系统的概念、发展和类型
理解
教育系统的影响因素及发展趋势
(6)教师和学生
1.记忆
(1)教师的职业特征
(2)学生的本质特征2。谅解
(1)教师的劳动特征
(2)教师专业专业化的内容和重要性。
(3)“以人为本”的学生观。应用
(1)树立正确的教师观。
(2)良好师生关系的建立结合实践进行阐述。
(7)课程
1.记忆
课程的基本概念和类型
理解
(1)制约课程设置的因素
(2)课程目标和内容3。应用
(1)课程设计与实施
(2)基础教育课程改革的概念及其应用。
(八)班级管理
1.记忆
(1)阶级和阶级集体的基本概念
(2)班主任的角色和责任
(3)课外活动的含义、特点和作用。
(4)“三位一体”教育2。谅解
(1)班主任工作的内容和方法
(2)课外活动的内容、形式和基本要求。
(3)教育资源的整合与协调。应用
(1)运用班主任工作的基本原理解决实际问题。
(2)运用课外活动理论制定课外活动计划。
(3)班级管理中突发事件的处理
(9)道德教育
1.记忆
(1)道德的概念和构成
(2)德育的概念、意义和内容，以及德育的途径。2.理解。
(1)道德发展阶段论
(2)影响道德发展的因素
(3)德育过程的基本规律
(4)德育的原则和方法。应用
(1)不良行为矫正
(2)良好品德的形成和培养
(十)教学
1.记忆
(1)教学理念、意义和任务
(2)教学过程理论
(3)教学过程的基础阶段
(4)教学原则和教学方法的概念。
(5)教学组织形式的概念和历史上几种主要的教学组织形式。
(6)基本教学环节:备课、上课、作业、辅导、学业考试与评价。
(7)基本教学技能:导入、教学、提问、引导、下课、板书。
(8)课堂管理的概念、基本原则和功能。
(9)课堂纪律的概念和类型，课堂气氛的概念和课堂行为的分类。
(10)教学设计的概念、基本原则和基础
(11)教案设计的概念和类型
(12)教学评价的概念、目的、内容和分类
(13)教学反思的概念、特征和类型2。谅解
(1)教学过程的本质和规律
(2)共同教学原则的含义和基本要求。
(3)选择和使用教学方法的基本依据。
(4)常用教学方法的含义和基本要求。
(5)课堂教学系统的特征、评价、类型和结构。
(6)教学中各环节的含义、意义和基本要求。
(7)基本教学技能的含义及其具体方法或要求。
(8)影响课堂管理的因素、创造良好课堂气氛的条件和课堂行为。
处置问题行为的原因
(9)教学设计的步骤
(10)教案的基本内容和要求，教案设计的步骤。
(11)教学评价的概念、功能、原则和分类
(12)教学反思3的内容。应用
(1)教学过程基本规律在实际教学过程中的应用
(2)遵循教学原则，运用教学原则分析教学情境或教学行为。
(3)正确选择教学方法，应用教育教学实践。
(4)正确的教学评价观
(5)掌握教学反思的方法，促进教师专业发展。
二、教学(活动)设计的要求
把握教学设计的基本要素和结构，了解学生已有的生活经验、知识基础和认知规律对新的学习内容的影响，结合教材(活动)的特点，合理确定教学(活动)的目标、重点和难点，设计基本的教学(活动)环节。
(一)教学(活动)目标
能根据教学(活动)目标和学生的兴趣、需求、年龄特点选择教育。
能力，确定教学(活动)目标，设计教学(活动)方案。
(二)教学(活动)重在难点
能根据教学(活动)内容确定教学(活动)重点，根据学习情况确定教学(活动)难度。
(3)教学(活动)过程
1.能够根据教学(活动)内容和自己设定的目标设计基本的教学环节。
2.能够根据教学过程选择并展示相应的教学技能。
3.根据中学生在教学(活动)中的需求，可以选择相应的互动方式，调动学生参与活动的积极性。
4.在教学(活动)中，可以根据学生的个体差异进行引导。
Ⅱ.考试形式和问题
一、考试形式
考试采取闭卷笔试形式，满分150分，考试时间120分钟。其中教育学占110分，教学设计占40分。
二、试题
试题选自以下题型:单项选择题、多项选择题、填空题、分析题(是非题)、简答题、讨论题、材料分析题、设计题。
三。文献学
1.王道军，郭文安。教育学，第7版。人民教育出版社，2016.06。ISBN: 9787105438+0375。
高焕美。教育学的新原理。北京理工大学出版社，2021.09。国际标准书号:9760 . 888888888686
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