四川教师公开招聘2014 12试卷|四川教师公开招聘

“教育的基础”的真正话题

一、判断(***27小题，65438+每题0分，27分***)

1.教育的个体功能和社会功能是背道而驰的。强调个人功能会削弱社会功能。

2.教育既是明显的消费，也是潜在的生产力。分析:教育可以促进经济发展。

3.在中国，义务教育和基础教育是同一个概念。

3、4、教师专业化是社会对教师的要求，也是提高教师地位的途径。

5.道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的。

6.强调引导儿童从原有的知识和经验中成长新的知识和经验是建构主义学习理论的观点。

7.教育目标是社会对教育要达到的社会个体的素质规格的总要求。

8.《我们的学记》是世界上最早的教育著作，比古罗马昆体良的《论说话人的教育》要早得多。

9.程序教学是一种注重学生个体学习的教学方法。

10中国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。

11.每次按时上课都表扬学生，不如偶尔表扬。

12，被打乱的魔方再次“还原”，属于启发式解题模式。

13.上课时，学生不听好课外书，老师没收课外书。这种行为属于负强化分析:属于惩罚。

14，儿童目前的水平与在他人帮助下所能达到的更高水平之间的差距称为“最近发展区”

15，道德推理的发展是以逻辑思维的发展为基础的。

16，技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。

17，问题越难，越有利于激发学生的学习动机。

18，遗传素质是身心发展的物质前提。

19、“举一反三”、“举一反三”、“知一不知十”体现了学习策略。分析:属于学习迁移。

20.《中小学幼儿园安全管理办法》规定，中小学低年级和幼儿园应当建立中低年级学生上下学接送制度，不得将中低年级学生和晚放学的儿童交给无关人员。

21.中小学有权开除违反校规校纪的学生。

22.教师的受教育权可以放弃。分析:应该是部分权利可以放弃。

23.根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系主体没有过错的，不承担法律责任。

24.某校高二学生王某在图书馆将一本书的彩色图表插页撕毁5页，学校根据学校规定对王某进行了罚款。学校的这种做法是合法的。

25.师德的内涵不会随着时间而改变。26.“保护学生安全”是教师职业道德的应有内容。

27、积极参加社会实践，实现知行统一，是教师职业道德的重要途径。y解析:实践是加强师德建设的重要途径。

二、单项选择(45题，每题1分)

1.在西方教育史上，实验教育学是由()创立的。

A.福禄培尔

B.斯潘塞

C.裴斯泰洛齐

满妹和黑麦

2.“你不要在蓬蓬里自便……”反映了该因素对个人发展的影响()

一、遗产质量

b、环境因素

c、学校因素

d、个人因素

3.在教学中，通过协调课堂上的各种人际关系，有效实现预期学习目标的过程称为()

一、课堂气氛

b、课堂管理

c、课堂凝聚力

d、课堂控制，

4、教育要素不包括()

一、教育影响

b、教育形式

c、教育工作者

d、学习者

5、工业社会教育的突出特点是()

一、阶级性

b、密封

c、生产力

d、个性化

6、在教育的社会功能中，教育* * *和人类一直以来的基本功能是()。

一、文化功能

b、政治功能

c、经济功能

d、科技功能

7、明确界定教育“为谁(国家...)培养人”体现了教育活动的教育目的()

一、定向功能

b、调节功能

c、评价功能

d、导向功能

8、教学策略是调控教学活动的一系列实施过程，不包括()。

一、确定教学思想的过程

b、教学方法的实施过程

c、教学活动的元认知过程

d、教学活动的调节过程

9.新中国成立以来，我国的教育目的在文字表述上几经变化，但其基本

精神是一致的，就是，()

一、坚持面向社会

b、永远发扬个性

c、强调人的全面发展

d、培训专业人员

10.下列不影响教学方法选择的是()

一、教学目的和任务

b、学科和教材的特点

c、教学方法改革的需要

d、学生的心理特点

11.在教师的专业发展中，其行为的理性支点和专业自我的精神内核是()。

一、树立职业理想

b、拓展专业知识

c、培养专业能力

d、形成专业的自我

12.在学校的师生关系中，最基本的关系是)

一、以年轻一代的成长为目标的社会关系

b、教育与直接促进学生发展目标的关系

c、以维持和发展教育关系为目的的心理关系

d、以传承文化为目标的授受关系

13.从教学内容设计的角度来看，知识分类不包括()

一，陈述性知识

b、程序知识

c、战略知识

d、条件下的知识

14.确定德育内容的依据不包括()

一、当前形势

b、学生的年龄特征

三，学生的思想现实

d、道德教育的方法

15.道德教育中的知行统一原则要求()

理论比实践更重要

实践比理论更重要

c、学习与实践相结合

d、理论联系实际

16.阶级作为一种社会组织，其基本成员不包括()。

一、班主任

b、课堂老师

c、学校管理人员

d、学生

17.下列关于大班教学的说法正确的是()

一、有利于尊重和发展个性。

b、能体现以学习为中心的理念。

c、符合现代教育发展的趋势

d、学生与老师交流的时间和频率有限。

18.同学们在公共社交场合说话总是会发抖、脸红、颤抖甚至结巴，不敢抬头正视对方的眼睛。这种心理症状是()。

一、抑郁症

b、强迫症

c、焦虑

d、社会恐怖

19.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁和7岁儿童要解决的主要矛盾是()a .自主感对羞怯。

主动感和负罪感

C.勤奋与自卑

d、自我认同对角色的困惑

20.与追求成功相比，害怕失败倾向于选择()

一、更困难的任务

更简单的任务

c、中等难度的任务

非常困难或非常容易的任务

21.以问题为中心，将知识锚定在一定的问题情境中，激发学生好奇心的教学模式是()。

A.情境教学没有其他选择。

22.如果一个学生以“人人平等，尊重他人的尊严和权利”为道德判断标准，那么这个学生就处于道德发展的()。

A.预定制阶段

b、定制阶段

c、定制阶段后

d、超定制舞台

23.经过长时间的学习失败，学生表现出不上课、不做作业，而是遵守纪律的行为特征，成绩很差。这叫做()。

一、习得性无助

B.自我归因

c、预期效应

d、学习困难

24.下列选项中，不属于道德情感内容的是()。

B.幸福没有其他选择。

25.下列选项中，属于心理技能的是()

一、看风景

b、分析问题

c、打字

d、洗衣服

26.学生在掌握了金属的一般特性后，学习铜和铁的性质。这种学习叫做()。

一、联合学习

b、总结学习

c、一般性学习

d、重复学习

27.孩子们可以用小餐具玩过家家游戏。一旦他们手中的餐具被收回，游戏就无法进行下去。这些孩子的思维是在()。

一、知觉运动阶段

B.操作前阶段

c、具体操作阶段

d、正式运营阶段

28.每次上新课之前，老师都会预设问题来刺激学生，让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的()。

一、效果法则

b、准备定律

c、执业律师

d、学习法律

29.下列不属于链接学习理论的观点是()

a、学习的本质是形成刺激与反应之间的联系。

连接需要通过试错来建立。

c、原有的知识结构对学习很重要。

d、学习的有效性影响后续学习。

30.在培养学生解题能力时，教师的错误是()

一，鼓励学生大胆质疑

b、引导学生分析问题

c、设置难度适中的问题

让学生自己寻找答案

31.狗最初会以同样的方式对圆和椭圆做出反应，训练后只对圆做出反应，这是一种条件反射()。

A.获得

b，逐渐消失

c、泛化

d、分化

32.因为回忆一些痛苦的经历会让人觉得不开心，与之相关的事件可能更容易忘记。解释这种遗忘现象的理论是()。

一、回归理论

b、干扰理论

c、压抑理论

d、提取失败理论

33.根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，未成年人犯罪不公开审理的年龄是()。

一、12岁以下

b、12周岁及14周岁以下。

c、14周岁及16周岁以下。

d、16周岁及18周岁以下。

34.下列不属于教育法特点的是()

一、强制性

b、规范性

C.一般性

d、恒常性

35.除了教育立法准备、提出立法建议、表决通过法律、颁布法律，我国教育立法程序还包括()。

A.审查法律草案

b、制定法律

c、解释法律条款

制定法律

36.《教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收取的费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法()

一、责令辞职

b、承担民事法律责任

c、给予行政处分

d、追究领导责任

37.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由不送适龄儿童、少年入学接受义务教育的()

一、学校或当地乡镇人民政府给予批评教育，责令限期改正。

b、学校或当地乡镇人民政府向当地人民法院起诉，责令限期改正。

c、当地乡镇人民政府或教育局给予批评教育，并责令限期改正。

d、当地法院或县教育局给予批评教育，责令限期改正。

38.教育行政执法的客观理性存在于教育行政执法的()。

一、自由执法权

b、自由解释权

c、自由决定的权利

d、自由执法权

39.教育部《关于在中小学建立幼儿园和国家委员会的指导意见》没有将()列入家长委员会的基本职责。

c、开除教师

解析:教师是学校教育的主体，家长也有参与的权利。除了对学校教育的知情权、参与权和监督权，还可以通过这个平台组织家长委员会，行使参与集体教育的权利，促进学校民主管理，支持教育教学。

40.教师行政执法的特点是()

给出的答案是

d、教育导向(educational)

b、主动性

41.用“怎么做”和“怎么不做”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师的职业道德()。

一、幂函数

b、调节功能

c、评价功能

d、教育功能

42.下列说法正确的是()。

一、“身教重于言传”忽略了教师传授知识的天职。

b、“教师应当守法”是法律要求，不是师德要求。

c，在市场经济时代，要求老师讲诚信是一句空话。

d、教师不思进取，不符合师德要求。

43.职业道德的传承是基于人类社会对教师职业道德的认知()。

一、* * * *同性别的选项不可用

(1).***同性恋是指在不同的社会和阶层中，对教师职业道德存在着某种相同或相似的规范和要求。(判断)

(2)传承是指教师职业道德的历史连续性。每个社会的教师职业道德都是基于一定的社会或阶级利益，在批判和继承历史上优秀教师职业道德遗产的基础上，在国内发展起来的。

44.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到隔壁小朋友的课桌上是()。

一、道德行为的表现

b、逃避处罚的表现

c、不良品德的反映

d、道德意志薄弱的反映

45.下列不属于人本主义学习理论观点的是()

c、教学内容以知识为主，没有其他选项。

三、判断分析题(***8小题，每小题1，每小题1，每小题2，每小题2，***12每小题，先判断，选“√”对，选“×”错。

资料一:基于当代社会经济学的人力资本理论，教育应无条件优先于经济。

发展

1，这个说法对吗？2.为什么？()

a、教育可以形成人力资本，促进经济增长，应该无条件进行。

b、教育受制于社会，其发展必须适合社会。

教育优先于经济发展是有成功先例的。

d、盲目教育首先会导致社会发展不平衡，带来一系列负面影响。

e .教育与社会政治、经济和文化发展之间的不协调是教育负面社会功能的根源。

资料二:某小学生学习时在课本上划线，老师在课堂上批评他不爱课本，有不良习惯。

3.是这样吗？

4.为什么？

划线是一种有效的学习策略。

b、划片确实对阅读有负面影响。

批评他警告其他学生犯同样的错误

d、老师要引导、突出重点，画线、描点。

e、不爱课本说明学生态度不好，应该批评。

资料三:杨老师是一名女教师，与丈夫离异，带着一个5岁的女儿生活。一天，杨老师送女儿上学，但她上课迟到了。她见了校长，校长很生气，不让老师解释:“我不想教，我不会教，我们厕所也没人打扫！”杨老师很伤心，在办公室里哭。

5.校长做得对吗？

6.为什么)

一、校长应树立人本管理思想。

b、校长做得对，为了维护教学秩序

c、校长在学校有行政权力，可以调整教师的工作岗位。

d、校长对老师的批评要在尊重老师人格的前提下进行。

e、教师有开展教育教学活动的权利，校长不能随意剥夺。

资料四:高二(10)班班主任郑老师为了充分发挥学生干部在班级管理中的作用，非常重视维护班干部的威信。一天，班长和同学起了冲突，互相打了耳光。

光。在班会上，郑老师说:“一个同学平时学习不好，不遵守班规。当班长和他发生矛盾的时候，为了让他更好的学习，换个工作我也会这么做。”

7.郑老师的说法是否正确？8.为什么？()

a、树立班干部在其他同学面前的威信，有利于班级管理。

老师应该一视同仁，不徇私情，感受其他上海学生。

c、不利于良好班风的培养，不利于正确集体舆论的形成。

d、可以提高班长的自信心和自尊心，让他得到更好的发展。

E.对班干部要严格，及时指出缺点和错误，不要放纵。

四、案例分析(***8道小题，每道小题2分，***16分，每道小题至少有一道是正确的，错选、多选、少选均不得分)

资料一:语文课新来的王老师讲到“苍蝇摇树，可笑不自量力”这句话的时候，一向调皮的打断了他的话，“老师，这首诗我以前听爸爸说过。这只苍蝇是蚂蚁，大蚂蚁很小，但如果树上全是大蚂蚁，就有可能把一棵树都摇下来！”旁边的同学都笑了，几个男生也附和。王老师愣了一下，马上笑着说:“嗯，这个字真生僻。我先跳过这句话，留给大家当作业，看看什么是蜉蝣。我们想象下节课的讨论者青青，合理吗？等待第二节课的时候，准备充分的学生们积极讨论，并产生了一个绝妙的想法。

1、关于王老师的做法，下列观点正确的是()

王老师采用的是基于引导探究的教学方法。

王老师在课堂教学上有一定的智慧。

C.王老师在课堂教学中起了主导作用。

d、王老师没有正面回答学生的问题，不当。

E.王老师遵循教师主导与学生主动相结合的教学原则。

2.上述案例的启发是()

a、根据教学内容的特点确定相应的教学方法和学习方法。

b、教学中尊重学生的个性差异。

在教学中，我们应该尊重学生的好奇心、想象力和创造力。

d、教学要为学生自主学习提供条件，营造宽松的学习氛围。

教师应不断提高自身修养，为学生起到表率作用。

数据二:温温的成绩一直很一般，一次数学考试得了全班第一名，大大增强了她学习数学的信心。进入高三后，数学老师更加严格，特别强调细心。老师经常批评她的同学说:“如果你不小心，即使你很聪明，你也会在你的问题中出错，所以一切都结束了。”每次听这个，你都会很害怕一个像温温一样的“马大哈”。尤其是每次考试，老师的话一直萦绕在温温的耳边，这让温温非常紧张，担心自己每次考试都考不好，但越是担心自己考得越差，温温的成绩就一落千丈。

3.温温学习效果不好的原因是)

一、老师的严厉批评是负强化

b、老师忽视了学生的个性差异。

c、学生有考试焦虑。

d、学生期望值过高，导致失败。

e、学生基础差造成考试失误。

分析:材料中的老师对所有学生都很严格，忽略了学生的个体差异，对温温过于严格，导致考试焦虑。此外，温温对考试的过高期望很容易导致紧张和焦虑，从而降低学习效果。所以选择BCD。

4.根据这份材料，可以采取什么措施来帮助温温解决这个问题()

a、与老师沟通，改变评价学生的方式。

b、培养学生改变粗心的习惯。

c、及时给予正确的帮助，帮助学生树立信心。

d、指导学生指定学习计划，提高数学成绩。

e、降低学生对考试结果的期望值，减少焦虑。

解析:材料中老师苛刻的评价方式不利于学生学习，需要改进，故A正确；温温粗心大意的坏习惯可以通过行为训练来纠正，所以b是正确的；材料中，温温对考试失去信心，可以通过正强化来提高，所以C是正确的；鉴于温温学习成绩下降，她可以通过制定学习计划来提高学习成绩，所以D是正确的；学生过分关注考试结果，容易产生焦虑，可以引导他们正确理解考试结果，减少焦虑，所以E是正确的。因此，本课题选择ABCDE。

(材料三)有一天，一个老师怀疑班里一个调皮的学生给自己起了个外号，就让那个同学道歉。同学不肯承认，老师就和同学起了争执，抢了过来。

从一开始就打学生，造成学生全身软组织损伤。

根据以上信息回答问题5和问题6。

5、对上述事件的处理，错误的是()

一、学校决定暂停教师的教学工作。

b，王老师向学生道歉，并在全校教师大会上作了检讨。

C.要求王先生赔偿李全部医疗费、营养费及精神损害赔偿。

D.分别对王老师、李老师进行批评教育。

e、此事的发生属于王老师的个人行为，学校不承担法律责任。

分析:材料中存在师生纠纷，师生双方都有过错。其中，老师处罚学生导致学生多处受伤。应承担主要责任，并对学生李进行相应赔偿。所以A、B、C、D是正确的，学校也承担相应的法律责任。所以E是错的，所以本题选E。

6、针对上述时间，说法正确的是()

a、禁止体罚学生是教师非常重要的法定义务。

b、王老师的这种行为是一种主观故意。

c、鉴于该教师系初犯，不具备“教育不改”的法定情节，可从轻处罚。

D.王老师的行为涉嫌构成过失伤害罪。

e、学生不尊重老师，老师可以采取一定的惩罚措施。

解析:体罚学生是法律所禁止的。在材料中，王老师与学生发生争执并生气。体罚学生不是主观故意，属于过失伤害。王老师一直和学生关系很好，没有提过经常体罚学生。他没有“教育后没有变化”。对于不尊重老师的学生，老师可以根据具体情况采取一定的惩罚措施。排除b项，选择本题。

资料四:在初三(4班)的课堂上，贾加突然大哭起来。谢老师急忙问，原来在给每位老师写贺年卡，同桌也要一张。贾加拒绝后，她用彩色笔画花光了他所有的牌。在询问情况后，谢老师要求道歉。通常，总是固执的亮亮是不会道歉的。谢老师把拉到教室外面，给的父亲打电话，让他马上去买贺卡送到学校，当着父亲的面批评了一顿。

明亮。

7、关于谢老师的做法，下列观点正确的是()。

一、亮亮犯了错误，老师应该批评教育，

聪明而固执的老师应该采取强硬的教育方式。

老师让亮亮的父亲买一张贺卡来学校，这是对亮亮不良行为的纠正。

老师应该用更温和的方式处理这件事。

e、老师对学生的批评是基于对学生的关爱。

8.这个案例给我们什么启示()

当学生犯错误时，只有严厉的批评才能纠正他们的行为。

b、教育要适度，不能给学生过重的心理负担。

C.教育不应该一味地批评学生的问题行为，而应该有说服力。

d、对于不同性格的学生，要采取不同的方式处理问题E、对于性格比较强势的孩子，家长要承担主要责任。