公务员会计专业考什么？
2009年上海市公务员公共* *科目考试大纲
根据《上海市2009年录用公务员实施方案》，2009年上海市公共* * *科目笔试分为《行政职业能力定向测试》和《申论》。
为方便考生参加2009年上海市公务员公共* * *科目笔试，上海市职业能力考试院组织有关专家编写了2009年上海市公务员公共* * *科目考试大纲，经上海市公务员局批准，现予发布，供考生参考。
第一，考试结构
2009年上海市公务员公共科目笔试分为行政职业能力倾向测验和申论两个科目，均为闭卷考试。
《行政职业能力倾向测验》
行政职业能力倾向测验为客观测试，限时120分钟，满分100。
②《神论》
《申论》主要是主观题，考试时间150分钟，满分100。
二、答题要求
《行政职业能力倾向测验》
考生必须携带的考试文具包括钢笔、签字笔或黑色字迹的圆珠笔、2B铅笔和橡皮。
考生必须用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔在答题卡指定位置填写姓名和准考证号，用2B铅笔在指定位置填写准考证号，并在答题卡指定位置作答。试卷上或其他位置的答案无效。
②《神论》
考生必须携带的考试文具包括钢笔、签字笔或黑色字迹的圆珠笔、2B铅笔和橡皮。
考生须用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔在答题卡指定位置填写姓名和准考证号，用2B铅笔在指定位置填写准考证号，用黑色钢笔、签字笔或圆珠笔在答题卡指定位置作答。在非指定位置或用铅笔作答将无效。
第三，引入行政职业能力倾向测验
(1)测试内容
行政职业能力倾向测验主要测量从事政府机关工作必须具备的基本素质和潜在能力。测试内容包括数学和物理能力、语言理解和表达能力、判断和推理能力以及常识应用能力。
数学能力主要衡量考生对事物之间数量关系的理解和把握以及解决数量关系问题的能力，包括对数字和数据之间关系的分析推理能力，对文字、图形或表格的综合分析能力。
言语理解和表达能力主要衡量考生在语言文字方面的交流和思考能力，准确、快速理解书面材料内涵的能力，包括理解和运用词语的能力，理解和掌握语用、语气、语序、语法、句子的构成、结构和表达的能力，以及阅读和分析书面材料的能力。
判断推理能力主要衡量考生对各种事物的分析和推理能力，涉及对图形、概念和事物的理解、比较、组合、演绎和归纳，包括对物体空间关系和物体基本运动规律的分析判断能力，运用概念和标准进行分析判断的能力，对形象和空间关系的准确识别、把握和思考能力，判断、推理、演绎、类比、归纳和批判分析的逻辑思维能力。
常识应用能力主要测试考生的知识和作为公务员必须具备的基本常识，涵盖时事政治、公共管理、法律法规、行政实践、文史常识、科技常识等。
(B)问题介绍
第一部分:数学和物理能力
这部分都是选择题。每道小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意。不选、多选或选错都不得分。
第一种题型:数值推理。每道试题都提供了一组数字，其中一个数字缺失。要求考生仔细观察所给数字的排列规律，找出最符合题意的答案。
例如:2，5，10，17，(？),37
甲、乙、二十四
第26天、第28天
答案:正确答案是26。数列的通式是N2+1 (n是自然数)，所以应该选C。
第二种题型:数学应用。每道试题都给出一段表达数字之间关系的材料，要求考生快速准确地找到最符合题意的答案。
例:一个班* * *有50个学生，数学和外语都考。其中，已知有40人数学及格，25人外语及格。由此可知，数学及格，外语不及格的都是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
a，至少有10人，至少有15人。
c，有20个人d，最多有30个人。
回答:这是一个设定好的问题。首先可以排除答案D，因为不符合已知条件“25人外语及格”或者“25人外语不及格”。其次，可以排除C，因为根据外语通过率50%估算数学外语不及格人数(40人)为40 × 50% = 20(人)是没有依据的；事实上，数学考试及格的人外语不及格的人数至少是25-(50-40) = 15(人)，所以答案是b。
第三种题型:数据分析。给出一条信息，要求考生对信息提供的信息进行分析、比较和计算，找出最符合题意的答案。
例:根据下表回答问题① ~ ②:
将博物馆四个入口的自动计数器在不同时间的读数(人数)制成表格
入口(时间)7点8点9点10点00 11点。
1 7111 7905 8342 8451 8485
2 8432 9013 9152 9237 9306
3 5555 5921 5989 6143 6233
4 954 1063 1121 1242 1299
①上午7: 00至11: 00，通过入口1进入博物馆的人数为_ _ _ _ _ _ _ _ _。
580英镑940英镑
c、1374 D、1594
(2)早上7点到8点之间，人数最多的入口是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
a、1 B、2
c、3 D、4
答案:问题①应该是8485-7111 = 1374，答案是C；
问题2比较两个数的区别，区别最大的是入口1的两个数，所以答案是a。
第二部分:言语理解和表达能力。
这部分都是选择题。每道小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意。不选、多选或选错都不得分。
第一种题型:选词填空。给出一个句子或一段话，要求考生从给出的单词中选出最能准确表达句子意思的单词。
例子:天山绵延数千里。无论高山深谷，草原森林，溪流湖泊，处处物产丰富，风景秀丽。
a，漂亮b，精彩。
c，华丽d，华丽
答案:用“黎齐”(即答案B)最连贯、最准确地表达句子的意思。
第二种题型:句子表达。给出几个句子，让考生找出最符合题意的句子。
例:下列句子中，选得不差的是_ _ _ _ _ _ _ _。
一、阅读理解正确与否，是衡量阅读能力的重要标志。
b、阅读理解，是衡量阅读能力的重要标志。
C.阅读理解是衡量阅读能力的主要标志。
阅读能力的标志是理解。
答案:确切答案是a。
第三种题型:阅读理解。给出一篇短文或一小段短文，要求考生通过仔细阅读和分析找出最合适的选项。
钢被用来建造桥梁、摩天大楼、轮船、铁路、汽车等。它还被用来制造几乎所有的机械，也被用来制造成千上万的小物品，包括农民的镰刀和妇女的缝纫针。
这段话主要支持钢_ _ _ _ _ _ _ _ _的观点。
a是一种丰富的金属B，有许多不同的用途。
c是所有金属中最强的，D是唯一用于建造摩天大楼和桥梁的物质。
答案:很明显，正确答案是b。
第三部分:判断和推理能力
这部分都是选择题。每道小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意。不选、多选或选错都不得分。
第一种题型:机械推理。要求考生运用物体空间关系和运动基本规律的知识，得出最符合题意的答案。
举例:自行车靠车轮与地面的摩擦力行驶，两个车轮与地面的摩擦力方向是_ _ _ _ _ _ _ _。
a，前轮向后，后轮向前B，前轮向前，后轮向后
c、前后轮向后；d、前后轮向前。
答案:这个问题的正确答案是a。
第二种题型:定义判断。每道题中，先给考生一个概念的定义，然后给出一组事物或行为的例子。命题假设给出的概念定义是正确的，不容置疑的。要求考生选择最符合或最不符合定义的典型事物或行为。
例如:谋杀:指当一个人不仅企图造成另一个人的死亡，而且还造成了这个人的死亡；或者一个人明明知道自己在做一件可能导致他人被杀的事情，却仍然不顾他人死活，导致他人死亡。
根据上述定义，下列行为中典型的杀人行为是_ _ _ _ _ _ _ _。
一次，余和妻子吵架，打了她耳光，以免让她再哭。很不幸，她被撞倒了。她摔倒在地时头撞到地板上，后来因头部受伤死亡。
b，一个老人得了绝症，疼得受不了。他要求护士给他致命剂量的安眠药。护士很同情老人，给了他，导致他死亡。
c曾贤以每小时25公里的速度行驶在拥挤的公路上。一不留神，汽车失控，撞上另一辆车，引发爆炸。结果同车的赵死了。
唐笑和城市动物园正在清理动物园里的老虎笼子。打扫完之后，他忘了锁门就走了。结果老虎跑出笼子，把游客咬死了。
答案:严格按照定义判断，本题正确答案为b。
第三种题型:图形推理。每道题都给出一组图形，要求考生仔细观察给出的图形，根据题意找出规律，找出最符合变化规律的答案。
举例:下一题给出两组图形，左组三个图形在构图或变化上有一些特点或遵循一些规律。需要从以下四个选项中选择一个来替换“？”在右边袖子里。，使得右组图形也具有与左组图形相同或相似的构图特征或变化规律。
答案:正确答案是B .因为只有B才能使两组图形相似。
第四种题型:分析推理。在每道题中给出一个陈述，假设这个陈述是正确的，不容置疑的。请考生根据这一陈述选择一个正确答案。
彭平是计算机编程专家，姚鑫是数学家。事实上，所有的计算编程专家都是数学家。我们知道，现在中国大多数综合性大学都在培养计算机编程专家。
据此，我们可以认为_ _ _ _ _ _ _。
一个彭平是综合大学培养出来的。
b、大部分计算机编程高手都是综合性大学培养出来的。
姚鑫没有毕业于综合性大学。
D.一些数学家是计算机编程专家。
回答:观察A、B、C、D四个选项似乎有道理。只有结论D是从“所有计算机编程专家都是数学家”这句话直接推导出来的，是一个没有任何附加假设和补充的结论。因此，D是正确答案。
第四部分:常识的应用能力
包括基础知识题和综合分析题，两者都是不定选择题，每个小题给出的四个选项中至少有1符合题意。多选、少选或选错的不得分。
例:关于政府职能的特点，下列说法正确的是:_ _ _ _ _ _ _ _ _。
一、政府职能的实施主体是政府机构。
b、政府职能的主要内容是管理国家和社会事务。
c、政府职能的履行主要是指依法行政。
d、政府职能是政府机构设置的根本依据。
答案:正确答案是A、B、C、d。
四。沈伦简介
《申论》主要通过对给定材料的分析、总结、提炼、加工，测试考生的阅读理解、综合分析、解决问题和写作表达能力。
《申论》的材料通常涉及具体的社会问题或社会现象。要求考生准确理解材料所反映的主要内容，综合分析问题，在把握材料主旨和精神的基础上形成并提出自己的观点、思路和解决办法，并用文字准确流畅地表达出来。