教育心理学测验6

a .生成结构B，定向结构C，执行结构D，最终确定结构

27、道德形成的内部条件包括()

a、认知发展水平B、性别C、助人D、依恋。

28.美感是不同的审美体验，对应着不同的审美认知水平。分别是()A、直觉审美B、形象审美C、理性审美D、伦理审美。

29.美学的准备有哪些内在条件？( )

a、审美体验B、审美期待C、审美能力D、审美对象的信号。

30、教师专业素质中的认知要求主要表现在()

a、知识结构B、智力水平C、教学技能D、职业责任感

31、教师教育能力的主要构成是()

a、理解学生的能力B、教学监控能力C、教学反思能力D、口头表达能力

32、教师成长和发展的基本途径是()

a、观察分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、教学反思D、关注自己。

33、教学设计的原则是()

a、系统性B、灵活性C、可行性D、教育

34、教学目标能发挥其应有的作用是有条件的，综合实验结果，我们认为教学目标有效的条件是()。

a、学生有目标意识B、目标明确具体，数量适当。

c、放置目标的时间合适D、教学目标能对教学过程做出反应。

35、分析教学对象的主要内容是分析()

a、学生的起步能力B、学生的背景知识C、学生的学习态度和兴趣D、学生的家庭背景

36、教学中常用的评价方法有()

a、独立评价B、互评C、* *同评D、个别评价

37、个性化教学的主要方式有()

a、程序教学B、计算机辅助教学C、掌握学习D、发现教学

38.根据学生感知、理解和保持的规律，陈述性知识的教学程序应该是()。

a、整理和呈现教材，促进知识理解，引导复习。

b、呈现先行组织者，设计附加题，激活原有知识。

c、示范、变式练习、反馈

d、整理和呈现教材，激活原有知识和练习。

39、学生的认知差异主要表现在()

a、智力水平B、知识结构C、认知风格D、信息加工方式

40、记忆学习任务的特点是()

a、明确B、高风险C、高动机D、低动机

41，优生和差生知识水平的差异主要表现在()

a、知识量B、对知识的理解程度C、知识结构D、知识水平

42、判断一个群体是否是一个群体的标准是()

a、有* * *相同的目标B、有角色分配C、有* * *相同的约定行为准则D、有很强的凝聚力。

43.从众的主要原因是()

a、个人缺乏独立见解；b、群体凝聚力强；c，个体害怕被孤立；d、责任需要转移。

44、学生在学校的人际关系主要是()

A.同伴关系b .师生关系c .朋友关系d .合作关系

45.合作能满足哪些心理需求？( )

a、归因B、支配C、情绪D、自尊。

46、合作和竞争是群体的必然功能，竞争的作用是()

a、激发动机B、增强个人自我意识C、满足成就动机D、强化责任感。

47、人际交往的非语言符号系统有()

a、视觉-动态符号系统B、时空组织系统C、眼神交流系统D、辅助语言系统

48.影响课堂纪律的教学因素是()

a、教学时间的安排B、课程的编写C、教学过程的规划D、课堂常规

49、标准化考试的优点是()

a、客观性b、计划性c、可比性d、权威性

50.判断一个老师考得好不好的标准是()

a、效度b、信度c、难度d、常模