如何做好阅读理解

1，文首:开篇点；渲染气氛(散文)，铺垫(记叙文)，设置悬念(小说，但上海不考)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；

2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；

3.文末:指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；引用(议论文、记叙文、小说)的开头

(二)修辞的作用:

(1)自身功能；(2)结合句子语境。

1，比喻拟人:形象生动；

回答格式:写得很生动+对象+特点。

2、排比:有气势加强语气，一气呵成等。；

回答格式:强调+对象+特点。

3;提问:引起读者的关注和思考；

回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考

反问句:强调、加强语气等。

4.对比:强调…突出…

5.反复强调...加强语气。

(3)对句子意思的回答:

在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。

(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？

动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...

形容词:不。因为这个词生动地描述了...

副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。

(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？

我不能。因为:

(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)。

(2)这个词和上面是一一对应的。

(3)这些词是递进的，环环相扣，不能互换。

(6)段落意思的总结

1.记叙文:回答清楚(何时何地)谁做了什么。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明篇:答案明确说明了对象是什么，有什么特点。

格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)

3.议论文:明确回答问题是什么，作者是怎么想的。

格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？

(7)

表达技巧在古诗鉴赏中占有重要地位，如典故、对比、渲染、铺陈、对比、抒情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉、对比、讽喻、象征、双关等。诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、类比、设问、设问、重复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、传神、生动、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新颖、优美、华丽、含蓄、朴素、自然。复习时要系统总结各种表达技巧，储备相关知识。首先要了解这些表达技巧的特点和作用，然后结合具体的诗歌进行仔细的欣赏和分析。

至于评价诗歌的思想性和作者的态度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性。

总之，欣赏古诗词的第一步是从以下几个方面把握诗词的内容:1仔细阅读标题和评论；2.分析图像；3.品味意境；4联系作者。第二步，找出技巧:1把握图像特征；2.差异化表达技巧；3解释表达式功能。第三步评价内容和观点:1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4综合评价。

回答问题时，要特别注意以下几点:一是紧扣要求，不可一概而论；第二，要点要完整，要多角度思考；三是推敲条款，力求准确、简洁、规范。

易混淆术语的区分

“方法和技术”之间的区别

艺术技巧，也称为表达技巧，包括:

表达:叙述、描写、抒情、议论、解释。

②表现手法:引发、联想、对比、抑制、关怀、正面、象征、对比、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景.....> & gt

问题二:语文如何做好《现代汉语》阅读的实用解题技巧？

解决现代汉语阅读问题有三个步骤:

第一步，看全文，抓住主旨。

首先是理清文章的思路。归根结底，文章的每一段每一句都是为了阐明中心，都是为了回归文章的主旨。平时要学会文章的竞价，总结每一段的意思，概括中心思想。经常有效。

第二，要找到并理解文章中的重点词语。尤其是那些反映作者立场、观点，反映文章深刻内容，内涵丰富，形象生动的文字。特别是文章的中心思想往往隐含在开篇句、结尾句、独立段落句、比喻句、连动句、转折句、抒情议论句中。

不要急着做题，一定要把文章看两遍再进入正题。第一遍快速阅读，快速浏览，吸收每一段的大致意思，建立对文章的整体理解，重点解决一个问题——所选文章写的是什么？第二次精读，仔细阅读每一句话，努力揣摩和理解一些重要的句子和段落，对文章的主旨有一定的理解。画出在文章结构中起承上启下作用的词、句、段，画出每段的中心句，特别注意段落的开头和结尾。这些词往往是答题时需要研究的关键词。找到重要的词语，进一步理解文章的思路和结构层次。(3)心中有格调感，找出让龙眼前一亮的句子。作为一种哲理散文，在叙述和描写中总有一些议论性和抒情性的句子。阅读时，一定要善于抓住抒情的句子来把握文意，特别要注意文章末尾的抒情评论，这往往是全文的主旨。

记住:欲速则不达。做题前一定要看文章，坚决杜绝走马观花。

第二步，仔细审题，进行定向扫描。

现代汉语阅读主观题的做题关键是审题准确。抓住了审题的关键，就能找到答题的关键。现代文阅读的考查是认真分析题干，把握题干的要求，也就是把握题干所包含的与答案相关的各种信息这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题人的话。设置题干的目的主要是限制回答的内容；同时，为了防止考生无所适从，命题人往往会在题干中提示答案内容在文中的位置，甚至限定在哪一段或哪一句。这样就可以根据题干的提示找出每道题的点，锁定答题区间，具体到段落、句子、单词。只要找准原文中的相关区域，仔细琢磨上下文的意思，准确把握关键词，准确把握答案的相关信息，大部分问题的答案都可以在原文中找到。

切记:题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，暗示了答题信息，体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表达

阅读文学作品多是主观的，其题干既能显示答题区域，又能显示答题方法。要站在提出者“问题”的角度回答问题，有什么问题就回答什么问题，做到回答充分、到位、准确、有条理。整合的时候一定要保证文字通顺。

请记住:

1，找出题干中的态度或倾向。

如果遇到的问题是否定形式的，要用先反后正的回答方法，避免遗漏要点；如果你遇到的问题是积极的形式，使用积极的回答。

2.找出题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

词干的结构是表意的外在形式，暗示着句子的意义是由什么组成的。分析结构可以提示考生答题时如何组织语言。

3.在题干中找出作者的话和提议者的话。

题目中作者的句子一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确回答重点或提供限制性条件的作用。

4.变含蓄为直接，变分化为概括。

高考现代汉语阅读材料多为散文，语言不仅内涵丰富，而且非常注重艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的具体具体。具有这些特点的句子一直是高考中的考查重点。在组织回答时，首先要把文中的相关信息整合起来，找出原文中相关段落所传达的信息的异同，然后用具体的、形象化的带有文中信息异同的句子把这些...> & gt

问题3:怎样才能做好阅读理解？阅读理解要求多1:平时有大量的英语阅读积累。2.阅读时，要把握文章的整体，尤其是文章题目的选择。这个时候，你的眼睛要放大。3.可以先看选项，然后在问题里找答案。4.注意英美国家的文化习惯。1.快速阅读全文，理解文章大意，注意上下文和相关提示，正确分析总结。通过阅读上面的例子，我们不难总结出这篇文章的主旨:查理自己攒了七块钱，想去商店买一个飞机模型，却在路上遇到一个小男孩在哭。他走过去询问信息。又经过一番思想斗争，他终于把自己的四块钱给了小男孩。虽然他自己没有买模型飞机，但他最后还是为别人做了一件好事。第二，在理解文章大意的基础上，根据文章的先后顺序，分析比较每道题中所给词语的确切含义，并兼顾对全文整体意境的影响，做到前顾后顾，呼应上下文，运用逻辑思维和推理答题。不要自己判断意思，关注一件事或者茫然不知所措，逐渐把意思填进去。另外，注意试题由易到难。你应该暂时绕过那几道难题，先做最自信最熟悉的短语、惯用动词形式和语言结构。第三，借助自己所填的空格仔细阅读全文，然后你会更清楚地理解全文的意思。文章是一个整体，有自己独立的内容、结构和逻辑联系。不能只从局部的意义和语法去理解，而要从全文内容去深入理解，这样就排除了解决那几个难点问题的逻辑上容易选择的选项。先看看哪些词和文章意思不符，然后运用词汇、句型、语法等知识。要反复斟酌词句，排除明显错误，缩小选择范围，得到符合逻辑的正确答案。第四，选择答案后，不能孤立地勾选每个要求的空白处。要遵循从整体到部分，再从部分到整体的理解文章的规律，耐心地把全文复述一遍，并仔细检查选词是否恰当，语法是否正确，上下文中的句意是否通顺通顺，逻辑推理是否合理。总之，要做好完形填空，关键是以文章为纲，遵循文章情节的发展顺序，以句意为小整体，灵活运用所学的语言基础知识，精心选词，仔细权衡。比如在选择名词的时候，要结合文章的主题和空格前后反复出现的词，注意它的数量和性质。在选择动词时，我们不仅要注意它的意义和用法，还要注意给定动词的时态和语态。在选择连词时，要注意分析文章前后句与上下文的逻辑关系。选择代词时，要注意其性、数、格是否准确。在选择介词的时候，一定要注意它的固定搭配等等。但需要增加阅读和练习，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高解题准确率。

问题四:如何做好阅读理解题的转贴？现在的考试，题型的变化基本是三块:一是基础知识；第二，阅读理解；第三，作文。除了作文，阅读理解才是最重要的。分数多，学生答题困难，学生得分点难以把握。所以，在这里和我们所有的语文老师，* * *一起研究讨论如何指导学生做课外阅读理解题。语文新课程的口号指出，阅读是一个复杂的思维过程，是读者对阅读材料进行筛选和加工的过程。要完成好阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生具备思维、感受、表达等多方面的能力。这样才能有自己的体会，提出自己的观点和问题。那么，如何回答这类具有开放性特点的阅读题呢？第一，有良好的学习态度。目前就六年级学生而言，他们有一定的阅读能力，但缺乏的是认真严谨的阅读习惯。在平时的阅读和阅卷中，学生存在以下问题:1，有的学生看到阅读题怕困难，不做空白。在练习或做题的过程中，我们有时会遇到一些困难或复杂的问题。是知难而进，敢啃硬骨头，还是逃与退，是对大家学习态度的考验。如果你真的想学习技能，只有主动克服困难，你才能取得很大的进步。克服一个困难，学习就会上一个新台阶，思维和智力也会得到更好的锻炼和提高。因此，每个学生都应该树立迎难而上的勇气和精神，挑战阅读题。2、态度浮躁，不能安静阅读，随意回答。语文新课程标准要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当一部分同学没有注意到这一点，匆忙浏览后就开始回答相关问题，造成了不必要的错误。在我们学校，聂校长一直强调，安安静静的读书，安安静静的读书会让你烦躁，多点安静会减少你的焦虑。我们经常告诉学生，阅读题至少要看三遍，但是一个班至少有三分之一的学生在做题的过程中做不到。如果学生有正确的态度，养成良好的阅读习惯，阅读的质量是可以保证的。3.答案不全面。这大概和我们平时的阅卷有关。我们总是不忍心扣分，只要回答无关紧要，我们就给分。初中，老师评分很严格。有什么看法，有几点，有几层意思。表达是否准确简洁？语文是开放的，不能像数学答案一样死掉，但一定要培养学生严谨的学习态度，做到准确、规范、严格，克服类似观念，高标准要求自己。二、提高学生阅读答题能力的策略。随着“大语文”概念的逐渐兴盛和阅读分析题比重的不断增加，如何提高学生解决阅读分析题的效率成为语文教师亟待解决的实验性课题。在我看来，如果在日常教学中注意加强对学生以下几个方面的训练，可能会起到事半功倍的效果。1.反复阅读选文通常要求学生在讲解课文前预习和阅读课文，目的是让学生熟悉课文，阅读课文，理解课文。回答阅读分析题也不例外，阅读是基础。更何况今天的选文，大多都是文艺唯美的。他们或注重思辨，启迪学生智慧，展现新的科技面貌，开阔学生视野，或理智与情感相结合，引导学生形成正确的审美观和人生观。其中一些也代表了新的文化观念。这些资料对大多数学生来说都是陌生的，所以指导学生浏览、阅读和阅读资料是必不可少的。浏览，即引导学生学会快速阅读包括题目和试题在内的所有书面材料。通过浏览，可以大致了解材料内容和命题方向，形成初步印象。细读，即在浏览的基础上，让学生带着试题仔细阅读所选文章，深刻理解文章的思想、写作思路、表达方式和技巧，然后在充分理解全文的基础上回答相关问题。这样视野开阔，整体感强，这样回答就不会有偏差，选文中的一些问题也能总结到位，做到重点明确，胸有全局。阅读是要求学生对材料进行初步了解，先重点阅读试题的题目，揣摩出题者的意图，然后在一定思考的基础上阅读所选文章，同时重点阅读那些对答题要求较高的题目。2.准确把握材料。每一篇入选的文章都是有血有肉的。但是在阅读的过程中，如果不能快速抓住要点> & gt

问题五:如何做好阅读理解歌词阅读理解歌词，因为这种题型提供了要填写单词的第一个字母，通常称为首字母歌词。在武汉中考英语中，这道题叫做阅读理解歌词，本文仍然称之为阅读理解歌词。阅读理解填词，顾名思义就是在充分阅读理解的基础上，根据上下文和给定的要求填词。那么这道题要求学生做到以下三点:1。完全理解文章；2.非常精通考试说明要求的单词和短语；3.熟悉武汉中考语法考点，保证单词形式正确。实践中，学生做出的回答可以归纳为四种情况:1。用词正确，词形正确，即答案正确；我想出了单词，但答案仍然不正确。主要表现在拼写错误上，比如believe写成believe，first写成first，true写成true等。单词拼写正确，但单词形状不正确。例如，时态或语态是错误的，动词的ing形式应该使用但其他形式被误用，等等。这种情况非常可惜，应该避免。3.所填的单词是不正确的答案。一、学生所填单词的词性符合要求，词义合理，但不是最恰当的。比如2010中考第77题，看似可以填修好了，但ready是最合适的，修好了只表示需要修，ready表示修好了可以拿；第二，所填单词远远达不到首字母的要求，但词义和词性都达不到要求。在这两种情况下，结果都是扣分，但在前一种情况下，如果学生仔细思考，他们可能会做对。后一种情况，学生只是在聊以自慰:反正我填了，没有空缺。根本填不出来。以上四种情况，第一类的第二、第三种可以避免错误。你可以这样做:第一，写完单词后检查拼写，第二，有意识地停顿一下，考虑一下单词形式。如果这个词是名词，它是可数的还是不可数的？如果是不可数的，直接填原型就行了，可数性也要考虑单复数的问题。如果是动词，不管是谓语还是非谓语，谓语要注意时态和语态(不规则动词的过去式和过去分词要记住)；如果是形容词或者副词，就需要考虑是否填比较级和最高级了。在阅读理解歌词中，需要结合上下文来判断这一点，而从需要歌词的句子中往往并不明显。在平时的训练中，要开始有意识的这么做，熟练之后潜意识就会这么做。对于第四种情况，仔细阅读全文，有时可以发现要填的单词隐藏在上下文中。否则可以缩小思维范围，根据上下文判断的意思、首字母、语法确定的词性来搜索要填的单词。阅读理解是一项综合测试，一般在200字左右。其中，2010年武汉中考阅读理解歌词长度为186字，2011年为228字。这么长的文章，设置了10，可见对阅读理解的要求之高。要想做好这道题，阅读全文是基础，所以需要学生对单词非常熟悉。为了保证该题型的得分率，需要掌握单词的拼写、词类、名词的单复数、第三人称单数动词、-ing、动词的时态和语态、比较级、形容词和副词的最高级、句子成分分析、简单句等五项基本语法知识。