2020年广东考备考中有哪些解决批判性综合分析问题的方法？
很多人关心2015新技术的使用能否突破社会结构的壁垒。根据“给定信息”，谈谈你的看法。
要求:1，条理清晰，有理有据；2.论述全面，语言简洁；3.不超过250字。
第一步:认真审题，形成思路。从题干可以看出，此题要求考生“谈谈对某个观点的理解”，属于批判性分析题。这类问题的特点是争议性，即“新技术能否突破社会壁垒？还是无法突破？”因此，我们需要做到以下几点:
1，明确观点(是什么):能或不能；
2.分析原因(为什么):能的原因和不能的原因；
3.得出结论(怎么做):如何解决“不可能的问题”；
挖潜思路包括综合分析能力“总-分总”三个阶段，体现了以下特点:回答者较多。
第二步:阅读材料，抓住要点。本题给定数据***11段，我们一一梳理。
第一段:引出题目，没点；
第二段:“我认为新技术可能有助于新生代农民工融入城市和社会。”(观点:可以)
第三段:“从理论上讲，非常有利于消除城乡之间的社会差距和不同社会阶层之间的不平等，有利于促进社会公正。”(观点:可以)
第四段:“但是经过实际调研，现实并没有想象的那么简单。在新技术的使用上，城乡之间存在非常明显的马太效应。”(意见:否)
第五段:“事实证明，信息技术的发展只是在一定程度上或相当程度上填补了某种空白。但从现在来看，新技术能否穿透社会结构的屏障，还要在以后的研究中继续观察。”(综合以上观点:一定程度上是，但仍需继续观察)
第六、七、八、九段:第一，从日常生活的角度看，信息技术给他们的生活、交往、就业带来了很多便利；第二，从表达渠道来看，我们开阔了眼界，改变了意识，有了表达渠道；第三，从集体行动的角度，及时动员信息，建立维权组织，获得外界关注。(“能”的三个理由)
第十段:“不要夸大信息技术的作用，因为只有把线上线下结合起来才有作用。”(“否”的理由1)
第11段:“……第二条理由”
11段不仅包含了“能”和“不能”的观点，还包含了“能”和“不能”的诸多理由。由于要点隐晦，考生会遇到以下问题:一是雾里看花，水中望月，不知道哪句话是要点；第二，虽然找到了要点，但是要点之间的关系不清楚。
这个梳理过程体现了两个特点:要点比较晦涩。
第三步:坚持需求，整合要点。
第一至第五段揭示了命题人的观点:新技术可以在一定程度上弥合一定差距，但仍需观察。
第6至9段:能够的三个理由。
第10段和第11段:两个“不”的理由。
实际上，给定材料的逻辑就是我们的回答逻辑“什么——为什么”，我们只需要根据“为什么做不到的原因”做出最后的推断——“怎么做”。
第四步:规范写作，完美呈现。
新技术的运用有助于突破社会结构障碍，理论上可以成为推动社会转型的决定性力量，但现实中仍然存在困难。
一方面，新技术给处于社会底层的农民工带来了一些改变。一方面，它给他们的生活、交流和就业带来了便利。二是开阔视野，转变意识，有表达渠道；三是让他们能够通过自媒体技术维权。另一方面，新技术的使用会产生“马太效应”，有实力的群体更容易从新技术的使用中获益，新技术必须线上线下结合才能发挥作用。
因此，国家应该引导和支持弱势群体掌握新技术，改变他们的处境，但不能过分夸大新技术的作用。
最好把写作分成三段，让回答看起来更有条理；第二，注意逻辑词“一方面，另一方面，因此”的使用；第三，从上面的分析推断出结论。虽然材料里没有，但是一定要写。
通过以上例子，我们可以得出以下启示:
一、回答批判性综合分析题的思路可以概括为=明确观点+分析理性/非理性+结论；
第二，虽然要点晦涩难懂，但给定材料的逻辑并不杂乱，只需逐段整理材料即可；
第三，写作最好分成两三段，便于阅卷者找到要点。做到以上几点，问题就“不难了”。