2021下半年教师资格证考试知识与能力模拟试题(一)参考答案及解析。

知识与能力保障教育参考答案及分析

一、选择题(此大题为* * 10小题，每小题3分，* * * 30分)。

1.答案b .解析:此题考查班杜拉《观察与学习》中的强化分类。班杜拉把强化分为直接强化、替代强化和直接强化。选项A:直接强化:通过表现观察行为来强化观察者。即它作用于自身；选项B的替代强化:学习者通过观察他人行为的有益结果而得到强化。即作用于他人，符合豆豆因看花而获得奖励的问题；c选项自我强化:人可以观察自己的行为，按照自己的标准进行判断，从而强化或惩罚自己。即自己监督评价；d选项回归指的是反复漠视，行为减少。ACD不符合题意，本题答案为b。

2.答案c .解析:本题考察夸美纽斯的代表作。夸美纽斯的代表作有:《育儿学校》、《世界图》。选项A是柏拉图的作品；选项b是洛克的作品；c选项是夸美纽斯的著作，符合题目，其中《育儿学》是世界上第一部学前教育专著；选项D是陈鹤琴的作品。ABD不符合题意，本题答案为c。

3.答案c .解析:本题考察想象力的分类。根据想象的目的和策划，想象可分为无意想象和有意想象。根据新颖性、独立性和创造性的不同程度，有意想象可分为再造想象和创造想象。选项A:无意想象也称非自愿想象，是指在没有预定目的的情况下，在某种刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是想象的最简单、最初级的形式；选项b，意向性想象，也称随机想象，是指根据预定的目的，在一定意志下有意识地进行的想象；c选项再造想象是指根据文字的描述或图形符号的指示，在人脑中形成相应事物的新形象的过程。重点是文字的描述或图形符号的指示，茎中的台阶的尺度和形状属于图形符号的指示；d选项创造想象是指按照一定的目的和任务，在人脑中独立地创造一个新的形象和心理过程，而不是基于现成的描述。ABD不符合题意，本题答案为c。

4.答案d .解析:本题考察思维发展趋势中的思维工具。选项A:直觉行动思维使用的工具主要是感知和行动；b选项:具体形象思维使用的工具主要是表象；c选项:抽象逻辑思维使用的工具是文字所代表的概念是正确的，D选项应该是动作在其中的作用是由大到小的，语言的作用是由小到大的，题干的描述是错误的。这个问题的答案是d。

5.答案b .解析:本题考察思维发展趋势中的思维工具。选项A:直觉行动思维使用的工具主要是感知和行动；b选项:具象形象思维使用的工具主要是表象，茎中的花是表象；c选项:抽象逻辑思维使用的工具是用文字表示的概念；d选项为干扰项，本题答案为b。

6.答案a .解析:选项B:儿童期健忘是指儿童的记忆在3岁之前不能永久保持的现象，而不是5岁；c .选项:应该是承认依赖感知；再现要看表象，选项描述错误；d选项:元音和辅音应该同时出现，选项描述错误；选项a正确，本题答案为a。

7.答案a .解析:本题考查维生素的来源。维生素A只存在于动物性食物中，如肝脏、蛋黄、牛奶等。一些植物性食物如菠菜、豌豆苗、红心红薯、胡萝卜等含有胡萝卜素，在肠道内可转化为维生素A。选项a正确，本题答案为a。

8.答案d .解析:这道题考察的是孩子的饮食。一般建议婴儿日常饮食中蛋白质提供的热能应占总热能的10% ~ 15%；脂肪占25-30%，碳水化合物占55-60%。早餐:产热占全天总热能的25% ~ 30%；中餐:产热占全天总热能的35% ~ 40%；晚餐:产热占全天总热能的25% ~ 30%。所以，这个问题的答案是d。

9.答案b .解析:本题考查晨检。根据各园情况，晨检可以由班主任进行，也可以由专科护士和保健老师进行。晨检是为了了解孩子的健康状况，检查孩子的个人清洁情况，从而达到疾病的早期发现、预防、隔离和治疗。晨检是为了了解幼儿的健康状况。其他选项无关紧要。所以这个问题的答案是b。

10.答案c .解析:本题考察幼儿园教育活动的分类。幼儿园教育活动从活动特征的角度可以分为生活活动、游戏活动和学习活动。c选项是干扰。所以这个问题的答案是c。

二、简答题(本大题***2小题，每小题15分，***30分)

11.回答要点

(1)良好的师生关系有助于孩子得到关爱。

(2)良好的师幼关系有助于孩子有安全感。

(3)良好的师幼关系有助于建立幼儿之间的同伴关系。

(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

12.回答要点

(1)从对单个事物的认识到对事物之间关系的认识。

(2)从主要依靠对具体形象的理解到依靠对文字的理解。

(3)从简单肤浅的理解到更复杂深刻的理解。

(4)从感性认识到更客观的认识。

(5)从不了解事物的相对关系到逐渐了解事物的相对关系。

三、论述题(此大题为1小题，20分)

13.参考答案

新《纲要》指出:家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。？

(一)幼儿园家长工作的原则

1.尊重父母的原则

尊重父母是做好父母工作的前提。

2.要求适度的原则

3.双向反馈的原则

(B)与父母有效沟通的战略

1.同情和尊重父母

2.客观评价，获得信任。

3.注意方法和艺术交流

(1)从孩子的角度

(2)巧妙拒绝

(3)避免？挑毛病？

(4)软化矛盾，冷静处理。

四、材料分析题(本大题***2小题，每小题20分，***40分)阅读材料，回答问题。

14.参考答案

孩子不用太担心，不用天天担惊受怕。虽然幼儿园和小学有很多不同，但是同伴关系不变，会有自己的好朋友。先给家长解释一下小学和幼儿园有什么区别，并说明孩子进入小学后可能出现的不适，如下:

学前教育机构与小学衔接的现状；

学前教育和初等教育之间的差异

1.社会需求的提高

2.生活系统的变化

3.师生关系的差异

4.生活环境的彻底改变

5.教育的内容深化了，可视化的方法减少了。

进入小学的学龄前儿童不适应

1.物理性质

身体方面出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重减轻等现象；

2.心理方面

心理精神负担、心理压力、抑郁、缺乏自信、学习兴趣下降等现象；

3.社会方面

社会人际交往不良，人际关系紧张等现象，部分学生甚至产生恐惧和厌学情绪。

妈妈不用每天都太慌张。作为幼师，我们会做好以下几个方面的准备:

(一)加强儿童适应小学应具备的素质训练。

1.培养孩子的主动性

2.培养独立性

3.发展人际交往技能

4.培养孩子的规则意识和任务意识。

5.发展运动，增强体质

(2)做好孩子入学准备。

1.努力缩小与小学的差距

第一，调整日常作息制度；其次，在活动过程中改变环境的布局。

2.开展适应小学的教育活动

首先，开展培养入小学适应性的教育；其次，带领孩子参观小学，开展社会活动。

3.举行盛大的毕业典礼

综上所述，可以从学前教育机构与小学衔接的内容和方式、学前教育机构与小学衔接的现状两个方面来考虑田甜和田甜妈妈。

15.参考答案

张老师在该案中的做法不妥，属于模特画。无论存在什么客观原因，教师都应该以促进儿童身心和谐发展为目标，不违反指南和其他法律法规。具体原因如下:

艺术是人类感受、表达和创造美的重要形式，也是人类表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。

孩子对事物的感受和理解与成人不同，表达知识和感受的方式也与成人不同。儿童独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象力和情感。大人应该充分理解和尊重孩子的艺术表达，不应该用自己的审美标准来评判孩子，更不应该追求结果？完美？并以同样的方式培养孩子，不至于扼杀他们想象力和创造力的萌芽。

同时，教师可以参考以下教育建议:

教育建议:

尊重孩子自发的表现和创造，并给予适当的引导。

(1)鼓励孩子在生活中仔细观察和体验，为艺术活动积累经验和素材。比如观察不同树种的形状和颜色。

(2)提供丰富的素材，如书籍、照片、绘画或音乐作品等，让孩子自主选择，以自己喜欢的方式模仿或创作，大人不要求过多。

(3)根据幼儿的生活经验，与幼儿一起确定艺术表现的主题，引导幼儿围绕主题进行想象和艺术表现。

(4)孩子画画时，不宜提供模板画，尤其不应要求孩子完全按照模板画来画。

(5)肯定孩子作品的优点，通过表达自己的感受来引导孩子提高。比如？你的画用了这么多红色，感觉像过年一样喜庆？、?你扮演狼的声音真好听。如果你的表情再激烈一点就更好了？等等。

综上，在教学活动中使用模板画是不合适的，张老师的做法也是不合适的。

动词 （verb的缩写）活动设计题(本大题1，30分)

16.参考设计

大型体育活动“摘松果”

一.活动目标

1.情感目标:喜欢参加体育活动，愿意展示自己的行动。

2.技能目标:遵守游戏规则，单脚跳过呼啦圈，单脚跳的过程中保持身体平衡。

3.认知目标:知道单脚连续向前跳跃的方法，了解捡松果的游戏规则。

第二，活动既重要又困难

1.活动重点:喜欢配合同伴参加体育游戏，懂得单脚向前跳。

2.活动难点:掌握单脚跳呼啦圈的方法，在单脚跳的过程中保持身体平衡，了解并遵守游戏规则。

三、活动准备

1.材料准备:4个轮胎，5个呼啦圈，4个小篮子，一些小沙袋，兔子舞和轻柔舒缓的音乐。

2.体验准备:孩子有过短跳体验。

四、活动过程

(一)导入部分

热身导入。

老师和孩子一起跳兔子舞的热身节奏，引起孩子的兴趣，自然引出跳跃的基本动作，为下一环节的顺利进行做铺垫。

(1)老师带领小朋友走成一圈，练习上下肢、腰、扭、跳的动作。

(2)随着兔子舞的音乐，老师和小朋友一起跳舞，复习舞蹈动作。

(2)膨胀部分

1.老师展示单腿跳，小朋友无障碍观看练习单腿跳。

(1)老师提问，引发孩子思考。

老师:？刚才，所有的孩子都听到了兔子有什么魔力吗？那我们还有什么动作可以做的比兔女郎更好呢？

(2)教师展示单腿跳的动作，幼儿尝试无障碍单腿跳练习，同时教师关注找到动作标准的幼儿。

(3)让孩子表演动作，老师补充总结要领。动作要领:起跳时，脚底要硬；跳跃和落地前弯曲膝盖。

2.老师布置练习场地，孩子们大胆练习单脚跳呼啦圈。

(1)老师展示呼啦圈，在地上按照一定的位置铺上几个呼啦圈，引导孩子练习。

老师:？孩子们都很优秀，单脚跳得很好，但是老师还是要考大家。你能用一只脚跳过呼啦圈吗？

(2)老师提醒注意事项和动作要领，小朋友练习单脚跳。

老师:？孩子跳的时候要看清脚，不要被呼啦圈绊倒，不要受伤。？

老师:？小朋友，别忘了我们膝盖的一条腿要弯离地面，另一条腿要向前跳，前脚掌要推向地面，手臂要自然摆动。落地时我们的膝盖要弯曲缓冲，很快就跳到呼啦圈的边缘。？

3.孩子做的？捡松果？游戏中，教师给予适当的指导和评价。

(1)场地布置:起点到终点距离约6米。各队:起点放置1小筐，终点放置1平胎。轮胎配备了？松果？(小沙袋)，起点和终点之间垂直放置五个呼啦圈。

(2)说明玩法:儿童分成四队，人数相等，各自站在起跑线后，距离对面约6米。游戏开始，老师一声令下，每个队头的小朋友就蹦跳着穿过呼啦圈，拿起一个？松果？然后换脚，单脚跳回起点，放？松果？放在一个小篮子里，把自己放在队尾，从第二名开始，依次进行。最后，最先完成的队伍获胜。

(3)强调游戏规则:坚持不住可以换脚，但不能双脚跳。

(4)比赛总结:宣布获胜的队伍，表扬速度慢但遵守规则的队伍。

(3)结论部分

放松点。完毕。

老师播放轻柔舒缓的音乐，带领孩子们专注于下肢的放松练习，双手拍腿等。，自然就结束了活动。

动词 （verb的缩写）活动的扩展

角落活动:延伸到艺术区

请画出捡松果的快乐场景。