模仿名师的课

去年我在北大读书的时候，北京101中学的王老师曾经说过，平时的教学会模仿名师的课，而我琢磨过的教学设计有一个名师的成熟模板，可以借鉴。

前段时间，学校派我去市里参加一个优质课比赛。教研室领导布置了《猫》这一课。在网上搜了几个课例，感觉不符合自己的想法，想不通。

有一天，我在微信官方账号，镇西一家茶楼，看到了李老师的返璞归真。没有课件，只用一支粉笔就上了两节公开课，很有启发性。在微信官方账号里，看到小董培老师在讲《猫》的时候配了一张图在文中，真的让同学们对文字有所触动。想到平时没有课件几乎不能上课，觉得差距好大啊！我就是想尽量不用课件或者少用课件。

于是，我找了肖老师的课堂记录做参考，觉得自己没有足够的知识储备像肖老师一样驾驭课堂，所以只借了一部分作为第二课堂。

我试着提前一天在这个班讲课，请了几个老师来讲课。大家都说一节完整的课一定要呈现出来，不只是一部分，还有主要的问题，围绕主要的问题进行教学，不要问很多碎片化的问题。连夜整改，第二天进城讲课，得到评委好评。

后来学校组织全员参加精品课程预赛，备考群体在同一个班级里是异构的。我和同事选了《十诫之书》这一课，第一节课我只用了四个课件就学会了。进入决赛后，我和同事选了《动物的笑声》，我借了一个在线老师的优秀课，根据自己的情况进行了修改。我只用了八个课件就获得了一等奖。

接着，我们又去市里参加了肖先生的专题报告会。肖老师对直接借鉴优秀课的做法进行了批判，对备课提出了明确的要求。我脸红了，看到了自己的浅薄，知道自己还有很大的提升空间。

今天看到何刚老师的文章《名师的课可以模仿吗在微信官方账号，一个新老师。”，解除了疑惑。就像小学生模仿写字一样，为了避免在教学之初或者迷茫的时候误导孩子，老师的课就是可以帮助我们学会走路的拐杖。但是不能生搬硬套，要理解设计意图背后的原理，掌握了要领，才能丢掉拐杖，像苍蝇一样走路。