中国古诗鉴赏的答题套路和技巧
某高考中国古诗鉴赏答题技巧题型1。句子意义型问题
设置问题:
最后两句是什么意思？作者表达了怎样的思想感情？
2结合全诗谈谈你对第四句或第四句的理解或欣赏。
回答提示:解释一首诗的意义，要注意语言表达的意义和语言中的意义两个层面，结合全诗指出它的作用或表达了什么感情和思想。
重点:①解释语言的意义，有时探究其深层含义。
(2)指出诗的描写功能，或表达什么感情和主旨。
例:谈李白《听蜀僧罗弹琴》第四部对“山暗秋高气爽，我心不变”的理解。
【答案】(1)写出歌末的景色和诗人沉浸在琴声中的状态。②侧面描述了钢琴声音的魅力。
2.意境类型题
设置问题:
(1)诗中哪两句对联写了什么意象，请分析一下情景交融的意境。
(2)在理解全诗的基础上，用一两句话简要分析诗人是如何创造意境的。
③解释一副对联的含义，分析情感与景物的关系。
回答提示:意境是指诗人主观感受产生的艺术境界，是事物形与神的融合。由于这种艺术境界所表现出来的美往往超出了诗歌的本意，既体现了诗歌的基本特征，又具有“语无伦次，意无穷”的艺术效果，所以意境就成了诗歌鉴赏中的核心问题。
关键点:
①找出诗中的意象。
(2)扩大联想和想象，用自己的语言再现画面。
(3)指出景物所营造的气氛的特点，可以用两个双音节形容词来概括，如:瑰丽、幽静美丽、孤独苍凉、凄凉凄惨等。
④表达了诗人的思想感情，如喜、乐、奋、悲、悲、悲、别、依恋、赞美、赞叹、豪气、闲适、宁静等，或给人什么样的启发和思考，并指出原因。
例:问杜甫的江汉，“江汉思乡客，甘昆腐儒。天空遥远，月亮永远孤独。夕阳心犹强，秋风病。古代救一匹老马，不用走很远的路。”在诗的第二、三部分，用了几个意象，如“一片云”、“一轮孤月”、“夕阳”、“秋风”。请分析一下他们的场景和场景的意境。表达了什么样的感情？
答:①第二副对联中的“一片云”，飘向远方的地平线，表示诗人在远离家乡的地方漂泊；《长夜》中的“孤独的月亮”是指诗人远远没有和月亮独处。第三联，用“夕阳”来形容暮色；《秋风》是一个真实的场景。(2)两副对联的组合，营造出一种天高气傲，路漫漫其修远兮的孤寂苍凉意境。(3)诗中提到“强心”、“思病”、“救老马”，从中可以看出诗人不服老，不怕病，洋溢着一种自强不息、积极利用世界的精神；同时，从对联来看，诗人有一种老当益壮的感觉，但终其一生都在漂泊，最终被抛弃，比老马少了很多怨气。
3.基于图像的问题
设置问题:
(1)这首诗的主要意象或意象是什么？
(2)用什么表现手法刻画形象。
③形象的具体特征是什么？
④形象的情感特征是什么？
回答提示:古诗意象一般指的是主角的意象、诗人“我”的意象和景物的意象。分析诗歌的意象，要根据诗中所描绘的具体对象或画面来识别意象、意境的特点、情景的交融，进而理解诗人所寄托的思想感情，体味意象所蕴含的哲理。通常从色彩、方向、力度、真实感、运动等角度进行分析。
答题思路可以先概括出意象的整体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住意象的具体特征或个性特征，结合诗的内容分析论证这一中心论点。
关键点:
什么样的形象。
②图像的基本特征。
(3)意象的意义(诗人的思想、感情和哲学。)
例:问:杜牧《齐安县偶题》:“两杆夕阳溪桥上，半缕轻烟在柳影中。多少绿荷花相恨，回望西风一会儿。"而杨万里《暮游荷塘》:"草摇其头忽报之，披肩止一西风。荷花在黄昏中依然炽热，低头躲在蓝色的伞里。“两首诗都用了什么表现手法来描写‘莲花’这个意象？浅析两首诗中"莲"的不同情感特征。
拟人化的表达。杜甫诗中的“青莲”因“恨”而“逆西风”，蕴含着诗人的恨，表现出悲天悯人的不平之情，具有悲凉的基调。而师洋诗中的“莲花”被西风吹得躲进了荷叶里，看似“忧热”，实则羞涩，表现了作者的喜爱和喜悦，语气活泼有趣。
4.特定于语言的问题
问题设置方式:
(1)谈谈这首诗的语言特点。
②分析这首诗的语言风格或语言艺术。
解题提示:这类题不注重个别词语的巧妙运用，而是注重全诗语言风格的品味。所以要学会使用本系列《古诗词语言》中介绍的答题术语。
回答要求:
①用一两句或一两句准确指出语言特点。
(2)结合诗中的相关句子，详细分析这一特点。
③解释诗中的文字是如何表达诗人的感情的。
例:请分析孟浩然《送杜十四下江南》。“吴京作为故乡与水相连，你去春江渺茫。日落时船帆停泊在哪里？《天涯断人肠》这首诗的语言是有颜色的。
【A】此诗语言如流水，和谐而不平淡，深沉而不直白。第一句指出“吴京”彼此亲近，先说安慰的话；第二句写的是眼前的风景名胜，写的是诗人茫然的心灵。前两句平和含蓄，感情不外露。很自然的，三句继承了前一句的“苗条”；“在哪里停车”这个词，蕴含着无尽的热切和关怀。句子的结尾就像一扇巨门打开，把告别的感觉推向了巅峰。满满的亲情和深意，尽在“天涯若比邻”，“断人肠”表达感情不直接流露，话不尽，意不尽。
二、高考中国古诗词鉴赏模式1。意境模式分析
提问方式:
这首诗营造了怎样的意境？
问题变体:
这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？
解决方案分析:
这是最常见的问题之一。所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合所创造的想象境界。包括景物、情感、环境三个方面。答题时三个方面缺一不可。
回答步骤:
描述诗中展示的图片。考生要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描写时，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创造，语言要优美。
总结景物营造的气氛的特点。一般可以用两个双音节词，如孤独寒冷、宁静美好、苍劲壮阔、萧瑟苍凉等。，并应注意准确反映景物的特色和情调。
分析作者的思想感情。不要空洞，要具体回答。比如只回答“表达作者的感伤情怀”是不够的，还要回答“感伤”为什么。
2.分析技能类型
提问方式:
这首诗用了什么样的表达方式？
问题变体:
请分析一下这首诗的表现手法(或艺术手法或技巧)。诗人如何表达自己的感情？效果如何？
解决方案分析:
表达是诗人用来表达感情的一种方法。要准确回答问题，必须熟悉一些常用的表达方式。
回答步骤:
(1)准确指出所使用的技术。
(2)解释为什么这种技巧与诗歌结合使用。
(3)这种手法有效地传达了诗人的感情。
3.语言特征分析
提问方式:
这首诗的语言特点是什么？
问题变体:
请分析这首诗的语言风格。论这首诗的语言艺术。
溶液分析
这种题型不需要揣摩个别词语的巧妙运用，而是要品味全诗的语言风格。可以用来回答问题的词语一般有:清新自然、朴实无华、华丽华丽华丽、清晰流畅、多用口语、委婉含蓄、豪放奔放、文风婉约、简洁生动...
回答步骤:
(1)用一两个词准确指出语言特点。
(2)用诗中的相关句子分析这一特点。
(3)指出作者的感情是如何表达的。
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提问方式:
这幅对联中最生动的一句话是什么？为什么？
问题变体:
有一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？
解决方案分析:
古人在诗词中讲究炼字，就是要求品味这些炼字的妙处。回答问题时，不能孤立地谈这个词，而要放在一个句子里，用全诗的意境和情感来分析。
回答步骤:
(1)解释这个单词在句子中的意思。
(2)展开联想，把这个词放在原句中描述场景。
(3)指出这个词衬托了什么样的意境，或者表达了什么样的感情。