幼儿园小班球教案
幼儿园小班球教案1活动目标:
孩子学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体验物体的相对性。
活动准备:
1，各种物件(如碗、球等。)
2.雪花有大有小，孩子的数量相等。
3、大小球半个，大小篮一个。
活动流程:
1，哪个大哪个小？
展示各种物件(如碗、球等。)一个一个来。老师问，“这是什么？哪个更大？哪个更小？”给我看一个大篮子和一个小篮子，让孩子们根据大小将物品分类。大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。
2.玩“听指挥，扬起雪花”的游戏。让每个孩子拿一个图形雪花，大小各一个，听老师指挥举雪花，比如举一个大的圆形雪花，举一个小的方形雪花。
3.玩“捡球”游戏
孩子们围着球读儿歌。"这个小球太淘气了，一眨眼就跑掉了."读完儿歌，老师把大大小小的球滚来滚去，孩子们分散去捡球。捡起球后，他们说:“我发现了一个大(或小)球。”给我看一个大篮子和一个小篮子。请想一想你的球应该先放在哪个篮子里，然后再把你的球放在篮子里。
幼儿园小班球类教案2活动目标:
1.在读地图集的时候，试着用铃球来表达音乐的节奏。
2.感受有节奏活动的乐趣
活动准备:
铃球，快节奏和慢节奏图集。
音乐磁带或激光唱片。
活动流程:
看图集，听《小球》这首歌。
老师:拍拍这个小球，它就会开始跳舞。我们来听听《小球》这首歌吧！
第二，看图集，感受节奏。
1.拍节奏。
引导孩子跟着音乐用手拍打身体的任何部位，初步感受节奏。
踩节奏。
引导孩子跟着音乐，踩节奏。
第三，看地图，用铃球解读节奏。
1.了解铃球，努力让它听起来好听。
2.引导孩子尝试用快慢不同的节奏敲打铃球。
3.引导孩子跟着音乐打铃铛球。
幼儿园小班球教案3活动目标
1，知道有空气的球能跳得高，没有空气的球跳不起来。
2.通过打球和拍球来感受球的外观变化。
要准备的活动
1，一球选手(一平球)
2.一个手动充气工具。
活动过程
1，场景表现
示出了充气球和放气球。老师分别拍两个球。让孩子们数数拍球的数量。
儿童讨论:哪个球拍多，为什么？
2.感受空气。
(1)显示放气的球
为什么这个球不能拍？
(因为是平的)
(2)认识充气工具，感受气体从充气工具中出来。
让孩子知道这是给球充气，给孩子的表层皮肤(脸和手)充气。
让孩子感受空气从充气工具中出来。
3.给球充气，感受球逐渐鼓起来的过程，知道手动充气的方法。
(1)老师:我们来给球充气。空气可以从哪里进入？
让我们找出球的充气孔在哪里。
(2)教师和个别幼儿使用手动充气工具给球充气，让幼儿观察球逐渐鼓起来的过程。
4、孩子玩球，感觉球有足够的气跳得高。
(1)老师:充气球和刚才那个一样吗？有什么区别？
(现在生气了，可以跳起来；刚才没有气球我不能跳。)
(2)老师:现在球是活的，但是宝宝跳得很低。谁能让宝宝跳得高一点？
老师和小朋友讨论，得出结论:气体的多少和球的弹跳高度有关。气体越多，球跳得越高。
(3)请个别儿童尝试操作。
5.球拍比赛
孩子有一个球，根据老师的口令，高球，低球，快球，慢球。
延伸阅读:好玩有趣的小绳子教案
活动目标
1.通过观察和触摸，我们可以感知不同材料制成的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过对比分析，明白长短粗细是相对的，培养孩子思维的准确性。
要点:了解不同材质的绳子的特点和用途。
难点:理解长度和厚度是相对的。
要准备的活动
用长短粗细不一的绳子系上气球，吸在活动室1的屋顶上。
2.有几种不同材料制成的绳头。
3.字卡有“长”、“短”、“粗”、“细”。
活动过程
1，“够气球”，唤起孩子对绳子的兴趣。
老师引导孩子们观察屋顶上漂亮的气球，并鼓励他们跳起来，向下够到它们。
讨论:为什么有的气球能到达，有的气球不能到达？气球绳是什么材料做的？那是什么颜色？羊毛绳，棉绳。。。。。。)。
2.认识几种不同材质的绳子，了解它们的特点和用途。
(1)展示部分绳索样品(羊毛绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳)。。。。。。)，引导孩子观察，帮助孩子凭经验判断绳子的材质，教孩子认识几种不常见的绳子。
(2)幼儿每人拿一根不同材料制成的绳子，触摸它，说出它的感觉。麻绳粗糙，塑料绳光滑，毛绳蓬松有弹性。。。。。。)
(3)绳索品种扩散:除了以上绳索，你还知道什么？钢丝绳、橡胶绳、钢丝绳。。。。。。)
(4)讨论绳子的用途:启发幼儿回答，老师总结:(麻绳用于拉车和拔河，羊毛绳用于织毛衣和翻绳，草绳用于捆绑蔬菜，钢丝绳用于升降货物等。).通过讨论，让孩子明白不同的绳子有不同的用途。
3.分类游戏。
孩子们分组将杂乱的绳头按材质分类。
4.比较长度和厚度。
老师出示两张大卡片，长的和短的，分别贴在左右两面墙上。每个孩子手里都有一根绳子。老师引导孩子们互相比较。绳子长的孩子往左边跑，绳子短的孩子往右边跑。
然后启发孩子和站在旁边的孩子比较。长绳运行或停留在左侧，短绳也运行或停留在相应的一侧。通过多次比较，孩子认识到“长短”和“粗细”是相对的。
活动扩展
让孩子自由选择玩绳类游戏:转绳、毛线拼图、编绳、鞋带、跳绳等。
活动反思
绳子是孩子们喜欢和熟悉的东西。绳子的可变性给孩子提供了很多发展认知能力的机会。在活动中，通过让孩子观察和触摸，亲身感知不同材料制成的绳子的特性，了解各种绳子的不同用途。通过绳子的对比，孩子初步明白长度和粗细是相对的。在游戏活动中，准备各种绳子材料，让孩子自由选择，发展各种能力，进一步提高对绳子活动的兴趣。
幼儿园小班球类教案4活动目标:
1，学习童谣，感受并大声朗读童谣《玩个球》的快乐。
2.鼓励孩子愿意回答问题，表达自己的想法，发音准确。
活动准备:
录音机，磁带，字卡，大例子。
活动流程:
第一，进口。
1，秀球。这是什么？球怎么打？
2.展示大例子的图片。童书里还有一个宝宝在玩球，很有趣的球。你想看吗?
第二，观察画面。
1.照片里是谁？你在做什么?
2.猜猜谁给她买了小球？
3.这个球上画的是什么？
4.宝宝是怎么玩球的？
第三，欣赏儿歌。
1.播放录音让孩子们欣赏。问:儿歌叫什么名字？
2.老师动情地背诵。问:
儿歌里读到了什么？
为什么说小猴子翻筋斗？(读单词:球，猴子)
第四，学会读儿歌。
1，请跟录音机读。
2.跟着老师和大榜样走。
幼儿园小班球类教案5的教学目标:
1，能以灵巧的歌声清晰地唱出歌曲《拍球》，并能按图索骥用双鼓和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过唱歌，来表达孩子对花球发自内心的喜爱。教学重点:
能以娴熟的唱功清晰地唱出《拍球》，并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点:
1，感受二四拍的节奏特点。
2.剩下的后半拍，虚线和后十六个音的节奏，以及歌曲中准确的唱法。教学准备:
多媒体电子琴
教学过程:
首先，介绍新的课程:
1.孩子喜欢玩游戏吗？你通常玩什么游戏？
2.你想知道老师小时候最喜欢什么游戏吗？这个游戏特别有意思。它得边说话边跳。(课件演示)大家一起来说说吧！
3.你想玩吗？老师和学生一起玩蹦极。)
4.接下来，老师播放一些音乐。(一些学生随着音乐跳舞，另一些学生随着音乐说话和玩游戏。)
5、根据儿歌节奏，增加难度，(用一个八分音符解决难度)加动作。(听音乐，跟着节奏)
二、学习歌曲《拍球》:
中介语:
我这里有一个球。听完了告诉我这里有没有类似“六”的慵懒节奏？
1.老师朗读音乐的歌词。(演奏伴奏)
问:你听到了几个慵懒的节奏。
2.拍拍手，一起读歌词。(强调虚线八分音符)
3.接下来，我们通过击球来读歌词。(演奏伴奏)
太好了！你枪法这么好，现在我们来听听这首歌是怎么唱的。
4.听歌。这首歌是用什么样的心情唱的？)
5.再听一遍这首歌。仔细听，球拍在地上发出什么样的声音，模仿一下。)
6.拍球的声音是什么？听听哪个更像拍球。老师分别用连音和音调唱。
7.请跟老师唱。
8.我们再听一遍。拍球的时候，可以跟着唱。
9.让我们和老师一起唱。让我们用慢动作唱它。
10，学生唱歌慢。
三、歌曲处理:
1，听老师唱第一句，什么样的心情？你也能做到。
2.学生唱第一句。
3.老教师唱第二句。这句话给了你什么？
4.学生唱第二句和第三句。
5.老教师唱第四句。这句话表现了一种什么样的氛围？我把最后一个词唱得很短。为什么？
6.完全按照刚才的方式唱这首歌。
第四，创作。
1.还有哪些方式可以表演歌曲？
(1)听到声音拍手或者跺脚。
(2)请玩大球，坐成一圈。(做动作和唱歌)
2.伴奏歌曲
a、添加双筒伴奏
加入三角伴奏
c、两种乐器一起伴奏
3.创作歌词。
我这里有一个球。闭上眼睛，仔细听。听完后，告诉我是什么球。并模仿它的声音。怎么唱(从力度、速度、音色上模仿声音说乒乓球)？唱首歌。
什么球？你玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清楚吗？快吗？怎么模仿？唱首歌。
4.随着音乐唱你最喜欢的球。(速度、力量、高度、声音水平)
第五，拓展。
孩子们，想想吧。我们平时玩那么多游戏，有哪些和我们的音乐有关？
学生说游戏，老师一起弹钢琴。
六、课堂总结:
音乐无处不在。只要我们认真听，仔细观察，你会发现音乐其实离我们很近。最后，让我们用优美的音乐来结束这节课吧！
幼儿园小班球教案第六条活动目标:
1.边弹边说，理解儿歌内容，能够大胆连贯地读儿歌。
2.能够积极参与活动，在阅读的同时体验玩游戏的快乐。
3.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动的重点和难点:
懂儿歌，学会读儿歌。
试着读儿歌，做相应的动作。
活动准备:
活动前玩了个球，手里有个球。
活动流程:
首先，猜测，激发活动兴趣。
老师背着一个包，包里装着一个球，带着孩子们进了活动室。提问:请摸摸它，猜猜包里是什么。
请触摸个别儿童。问:是什么？它是什么形状？
秀球:对，没错。它是一个小球。(展示小球)你喜欢吗？它看起来像什么？今天，圆圆的小球想让你拍拍它吗？
第二，玩球，体验和理解儿歌的内容。
拿出球箩筐:张老师已经给你准备好球了。上来吧，每个人都会拿一个。让我们拍着玩，看看你拍球的时候球会发生什么变化。
孩子们可以自由地玩球，老师由球来引导。(引导幼儿体验“拍着跳，重重拍着跳高，轻轻拍着跳低”的现象)
老师:哦，小球累了。让我们把它带回家。
总结问题:你发现了什么？拍球的时候会发生什么？重球会怎么跳？光线拍摄呢？原来你们都发现了“射重球跳得高，射轻球跳得低”的小秘密。那我也来一杯。请看看是不是和你说的一样。
老师示范拍子，边说边拍，引导孩子观察。
老师:你刚才玩球的时候开心吗？当你快乐的时候你会做什么？(哈哈大笑，拍手大笑等。)
第三，学会背诵童谣，用动作和语言表达童谣。
1，老师示范背诵:
老师:老师编了一首儿歌，讲述你刚才玩球的过程。题目是小球。我们来听听。(引导孩子安静地听)
老师:真有趣。你甚至可以在玩球的时候创作儿歌！你也会看吗？
2.老师和孩子一起读儿歌。(老师的引导，孩子的想法，相反的想法，结合动作表演等。)
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍球》提升巩固儿歌。
1，老师应该是拍球的人，孩子应该是球，一边玩游戏一边读儿歌。拍轻的孩子跳低，拍重的孩子跳高，打两遍。
老师:你们就是童谣里的小球，老师就是玩球的人。让我们一起读童谣。当我们读到“拍手挑”的时候，每个人都会跳起来。当我们读到“重重地拍手，高高地跳”时，每个人都会跳得很高。当我们读到“轻轻鼓掌，低跳”的时候，大家都会低跳。那很有能力。让我们试一试。
2.个别孩子玩接球手，其他孩子玩一次球。
3、客串老师当球，小朋友当球拍比赛一次。
老师:我们问问嘉宾老师，他们是否也想玩这个游戏。太好了！让我们伸出小手，和他们交朋友吧。那我们现在就让孩子当拍球的人，让客串老师当球，我们来做游戏。但是嘉宾老师说，我们小孩子玩游戏不要忘了找眼睛，要安静的读儿歌，让他们开心的和我们一起玩游戏。来吧，让我们试一试。
第五，课后拓展
小球真的很可爱，我们的孩子肯定会想玩的。我也想和小朋友一起玩，所以平时也别忘了拍拍。
附儿歌
小球
小球，圆圆的，
拍一拍手，跳一跳。
用力投篮，跳高，
轻轻一拍，低跳，
开心的所有人都哈哈笑了起来。
百科:橡胶球是一种空心球，弹性很好。
幼儿园小班教案7一、活动目标。
1，让孩子不仅锻炼了大脑的灵敏度和四肢的协调能力。
2.遵守规则的习惯渗透到游戏中，让孩子对纪律有了初步的接触。
3.学习游戏玩法和游戏规则。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
二、重点难点。
1，让孩子在活动设计的规则下玩这个游戏；
2.幼儿园老师做出模仿动作后，让孩子充分理解自己需要做什么；
3.活动过程中要有有效的引导方式和方法，既要达到教学效果，又要让所有孩子在可控、守纪律的环境中进行游戏；
4.让所有的孩子都积极主动，遵守游戏规则，有纪律地参与其中。同时，我们应该鼓励和表扬孩子们玩游戏。
第三，活动准备。
1，活动需要准备8-10颜色鲜艳的小球，吸引孩子的注意力；
2.组织这项活动至少需要两名幼儿园老师。一个老师做示范，另一个老师组负责维护孩子的纪律，讲解活动。
2.场地适合大教室，因为球可能会因为比赛跑来跑去，所以选择在室内打比赛；
四、活动流程。
首先，两个老师会组织孩子呈扇形坐在演示老师面前，然后告诉孩子游戏规则，同时告诉他们一些奖励，提高他们对游戏的兴趣和热情；
其次，游戏* * *分为三个部分。第一部分是老师演示，演示用双手和一只手拍球，反复几次，让所有孩子都能听懂；第二部分是让孩子模仿。第一，鼓励孩子主动参与其中，保证一定的秩序。第三部分是奖励和总结。采取口头奖励和指标奖励相结合的方式。对于游戏完成度相对较低的孩子，以口头奖励为主，指标奖励为辅。可以多鼓励多表扬，送一朵小红花。对于热情和游戏高的人来说，
最后，整理阶段要让所有孩子都参与进来，目的是养成“从头到尾”的好习惯，提高孩子的自立能力和自理能力。
第五，教学反思。
环境是儿童与其他因素互动的媒介。教师要有创造良好幼儿园环境的能力，为幼儿创造良好的环境。
因为幼儿教育的教学工具比较单一，所以我们选择打擦边球。这个游戏简单，孩子很容易模仿，能充分引起孩子的兴趣，让孩子更容易接受。同时，模仿模特老师的球拍动作，可以锻炼孩子的手脑协调能力。每一次新的动作模仿对孩子来说都是一次挑战，每克服一次挑战，孩子都会获得一次成功的体验。
活动中，老师尊重孩子的个体差异，根据孩子的个体差异调整示范动作，带动孩子以不同的形式参与活动，时刻保护孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过看、听、摸物体等合作活动表现出来。由于儿童目的性差，表现为直接行动和模仿。他们在序列上也比较弱，容易在这个活动中倒下。但胶球要提前选好，软硬适中，弹力适中，以免弹力过大，伤到孩子。
在活动中，既要鼓励幼儿的积极性，又要引导幼儿服从集体活动，从而提高教师的教育能力。经过对本次活动深刻的思想探索和分析，总结不足，使个人学前教育水平有了长足的进步。将游戏内容与孩子的学习经验有机联系起来，帮助孩子将从各个领域学到的知识和先后获得的各种经验进行整合和连接。