王力事迹简介
在教育教学工作中，她始终全面贯彻党的教育方针，坚持以新的教育教学理念和素质教育思想教书育人，高标准、高质量地完成了教育教学任务。在教育教学改革、教材建设、教育教学质量大幅度提高等方面取得了显著成绩。她为人师表，热爱学生，努力工作，为国家培养了一大批素质高、德才兼备的合格人才。
她不断探索，执着追求，潜心研究，无私奉献，各项工作都取得了可喜的成绩。党和人民给了她崇高的荣誉:
1993 9月被评为辽宁省优秀教师。
1995 7月被丹东市委市政府授予功勋教师称号。
1996 4月被丹东市人民政府授予劳动模范称号。
1998当选为凤城市第二届CPPCC委员。
2000年3月，被评为凤城市妇女创业十大标兵。
2000年5月，被凤城市委市政府授予凤城市第四批拔尖专业技术人才。
2001年5月，她的表现被人事部全国人才流动中心编纂的《中国人才词典》第三卷收录。
2002年，她当选为凤城市第三届人民代表大会代表。
2002年9月，他被评为凤城市十佳教师。
2002年9月被辽宁省人民政府评为特级教师。
2004年9月第20个教师节被人事部和教育部授予全国模范教师称号。
2006年，她当选为凤城市第四届CPPCC委员。
她能全面准确地掌握所教学科的知识，深谙教育教学规律。她对英语教学进行了深入的研究，积累了丰富的经验。
1995年9月，她写了一篇论文《复习、导入、操作、练习、巩固》，并在辽宁省三年级英语课堂教学培训会上做了发言。
4月，1997，她的论文《我如何提高英语教学质量》获得辽宁省优秀论文三等奖。
1998年3月，她的论文《目标教学在英语课堂教学中的应用》获得辽宁省优秀论文三等奖。
2001年4月，她的论文《适应素质教育，面向全体学生》获得中国英语教学研究会优秀论文二等奖。
2001，11，她合编了《中考万象分类总复习-英语》(内蒙古文化出版社)。
2002年5月，她的论文《初中英语教学中教法与学法的关系研究》获中国外语教育研究中心优秀论文二等奖，并发表在《全国中小学英语教育教学优秀科研成果汇编》上。
2002年8月，她主编出版了《帮教》一书(内蒙古少年儿童出版社)。
2002年9月，她的论文《抓中专，升优等生，降劣生》发表在《辽宁教育》2002年第9期。
5438年6月+2005年10月，主编出版《英语语法真题全集》(吉林少年儿童出版社)。
在英语课堂教学中，她能根据学生的实际情况，准确把握教材，有针对性地讲课。既满足了好学生的要求，又照顾了部分学困生，受到学生的普遍欢迎。多年来，她所教班级的英语成绩在凤城乃至丹东都名列前茅。她的教学方法吸引了全校的英语老师，大家纷纷效仿。每次都是热情耐心积极支持，不怕辛苦的观摩课，帮助年轻老师钻研教材，让他们的专业能力尽快得到提升。
2001，1在全国中学生英语能力竞赛中，她的学生宋慈获得国家级一等奖，学生、林思琪、那春蕾、获得国家级二等奖，王老师还获得了全国优秀导师一等奖。
2002年5月，她在第四届全国中学生“思维杯”阅读原文翻译比赛中获得优秀导师奖。
2001，1，2006年2月获得第三届全国中小学素质教育英语知识与能力竞赛优秀导师奖。
2003年3月，在全国中学生英语能力竞赛中，她指导的学生李梦雅在丹东获得笔试第一名，获得国家级二等奖。
她的班级在历届中考中都取得了优异的成绩。1993的入学考试，53名报名者中，有23人考上了重点高中。1996的中考，86名报名者中，有43人被重点高中录取，其中包括凤城前三，英语单科成绩丹东149。在1999的中考中，她的学生朱晖获得了丹东市中考第一名。2002年中考，她的学生江以总分514获得丹东中考第一名。
教知识是一种乐趣，教做人是一种乐趣。王丽同志从事班主任工作20多年，付出的巨大代价和取得的显著成绩，体现了她的教学工作，为凤城地区的教师树立了榜样。她的班级教学的显著特点是，无论什么样的班级，经过她一段时间的管理，最终都能使班级成为一个努力学习、刻苦钻研、文明守纪、有凝聚力的强大群体。1999年9月，学校领导决定让她担任两个班的班主任。学生总数为168，学生各方面素质参差不齐。所以她正在努力提高学生的自我教育能力。具体方式是用爱感动他们的心，用言语指导他们的行动。对于班上经常出问题，让老师担心的学生，她没有选择放弃，也没有对他们大发雷霆，冷嘲热讽。而是经常接近他们，反复做他们的思想工作，用爱唤醒他们内心深处的觉醒。人是有感情的，付出就会有回报。她离不开学生，学生也离不开她。她因为生病和手术住进了医院。手术后她醒来的第一件事就是给班干部打电话，布置班级工作。同学们知道老师病了，也没有更多的语言，留下了一句保证:老师放心，我们保证遵守纪律，好好学习。那些平时表现不好的同学，在她住院期间表现得特别好。班级的民主管理是王老师的又一绝招。在她的班上，很多事情都是按照大多数学生的意见去做的。这样学生觉得自己被尊重了，就应该尊重老师，尊重集体。他们有自豪感，其次是责任感和效率。当学生的心靠近老师的心时，学生就会受到激励，自我教育能力也会得到提高。这样有助于形成良好的班风，有助于学生牢固树立集体观念。
对事业的痴心，对工作的热情，对学生的热爱，是王老师做好一切教育教学工作的前提。一年秋天，一天下午，气温突然急剧下降。看到班里很多同学毫无准备，她赶紧回家拿了很多外套给同学们放学回家穿，免得感冒。学生和家长对一件小事非常感激。有一年凤城发生了地震。王老师的办公室在一楼，她的教室在四楼。当她感觉到地震时，她拼命跑上楼。跑下来的老师说她傻，她却说我的学生还在上面。我不能把它们留在任何地方！她班上有个学生，家里很困难，多次想退学。王老师了解到情况后，做学生的思想工作，并向校领导汇报，尽量避免他的学习费用，而她平时的学习用具和零花钱都由她负担。在王老师的关怀下，该生不仅没有放弃学业，还以优异的成绩考上了凤城一中。——我们仿佛看到了她辛勤播种、耕耘、收获，热爱桃李，热爱教学圈的背景。
为促进丰城直属中学均衡发展，改变薄弱学校的面貌，2002年9月，丰城市教育局作出重大决策，委派王力同志到办学条件落后、教学设施陈旧、师资力量薄弱、学生素质较差的丰城四中任教。她没有犹豫，没有信心，没有决心，去开辟一个艰难的，崭新的，充满活力的新世界。六年过去了，王老师在督促和教育学生好好学习，实现人生价值的同时，也在教育上下了功夫。她现在带的班里，学生来自很大的区域，成分复杂，家庭困难、学习困难、单亲家庭的学生占了相当大的比例。面对这个塑造心灵的庞大工程和诸多困难，王老师坚信，没有教不好的学生，只有教不好的老师。她遵循以尊重为前提，以关爱为纽带，以理解为重点的原则，把班级打造成班风正、学风浓、人情浓、勇于进取、敢为人先的坚强班级集体。2005年中考，这个班的同学不负众望，成绩优异。王老师教的班，学生的学习成绩、精神面貌、意志品质、思想道德水平、身心素质都是一流的。