留学申请期间为什么要提升自己的背景？
什么是背景增强？
背景提升就是从各方面完善自己的简历，从而提高自己在应聘时的竞争优势。
背景推广可以分为两类，一类是竞争，比如大家熟知的AMC，BPHO，UKCHO。学生可以先参加低年级难度较小的竞赛，然后循序渐进，体现学科的学术成长。这种竞赛可以直接检验学生的学术水平，含金量高，有助于学生巩固在校所学，提高各方面的学术能力。
另一类是项目，比如科研论文、商业辩论、大学组织的暑期学校、实习等等。这类项目一般耗时较长，专业性较强，有些项目可以直接写在大学申请文件的学术段落中。
背景为什么要改善？
背景改善的三个原因:
01专业试错
如果有的同学在申请前对自己的专业不了解，不经历，盲目选择专业，大学学习会很痛苦。在准备背景提升的过程中，学生会学到很多额外的内容，有时会涉及到大学知识的一部分。他们可以从中了解这个专业是否和自己想象的一样，是否适合自己。同时也可以帮助学生明确自己专业大方向的具体兴趣领域。
02学术升华
在准备竞赛和研究论文时，学生可以巩固学校的基础知识，学会如何运用这些知识解决更高层次的问题。与此同时，升学竞争日益激烈，标准化分数通货膨胀。参与后台推广可以帮助学生脱颖而出。
03为文件&提供材料；牛建碧的采访准备
英国大学的申请文件非常重视学术。如果没有前期储备，很容易把文献内容写得空洞，缺乏实质性的学术见解。背景增强可以让学生在准备文档时“有话可说”。
有些比赛是牛津和剑桥大学写的，有些题目和牛建碧的采访差不多。学生在准备比赛的时候，相当于提前准备牛剑碧的面试。
这些在我们的教育中往往被忽视，那么我们应该如何应对这种自卑的情况呢？在我们强调背景提升的情况下，中国学生的成绩如何？
中国学生的竞争力提高了。
数据显示，从2018到2020 * *，中国大陆有4900名学生提交申请，425名学生被录取，三年平均录取率为8.67%。
中国学生越来越敢申请“不友好专业”了！人们普遍认为，我们中国的学生“擅长”数学、自然科学和其他科学。既然我们的语文成绩和标准化成绩都能达标，为什么不能报考文科？？
究其原因，PPE、经济学等学科永远不可能一蹴而就，需要日常的学习和积累。.......
问题是:积累什么才能冲击第一梯队院校？
论文写作是一种重要的输出方式。
海外授课方式有:小组讨论、师生交流、课堂演示、论文写作。
每个人都期望你准确简洁地表达自己的观点。此外，核心教学目标是培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。
论文写作作为最重要的输出方式，也是G5高校非常看重的一项能力。牛津剑桥为了选拔有学科潜力的学生，还专门为他们设置了各种专项笔试！例如，美国运输安全管理局/ECAA等。，可见重视程度！
问:什么样的学生需要论文写作？
答:
每一个进入英语媒体(国际课程)学术环境的孩子，都需要因为自己的非母语走得太远，在高中甚至申请大学的时候，都需要和母语为英语的人激烈竞争。仅靠语言课程很难获得优势。要想在英语为母语的环境中脱颖而出，必须严格训练英语为母语的人不一定具备的高级读写认知能力，如批判性分析、总结和评价，发展自己的观点和论证逻辑。这些要求完全符合西方大学的学术要求，这是传统语言培训课程难以达到的。
关注语言和高水平学术写作背后的批判性思维，将为学生在学术上脱颖而出并在全英语环境中与母语人士竞争奠定基础。
问:为什么需要写论文？
答:
随着越来越多的学生走出去学习，国外大学也在不断改变评价学生能力的方法和标准:从最初的标准化成绩到逐渐认可学术软实力，再到各大学的面试。
申请过程中PS文档是除了标准化和GPA之外最重要的内容。进入国外大学，论文写作是学生作业的主要形式，也是学校评价学生学习成绩的重要依据。此外，写作过程有助于学生达到自主学习的目的。从材料的收集到观点的形成和期末论文的整体呈现，学生的软技能——批判性思维、组织能力、研究分析能力、时间和任务管理能力——都在这个过程中得到了锻炼。
在高中英语课程的学习阶段，学生缺乏与英语论文写作相关的训练。国内学生的写作习惯，比如用华丽的词藻让文章生动，委婉的表达，双关让文章有意义，这些都和essay的要求没有关系。即使在学生接触到的雅思等外语考试中，对英语写作的要求也明显不同于对作文的要求:
语文考试的主要评分标准是语言表达的准确性，但作文的要求不仅是对整体逻辑的清晰和结构的完整，在语言的严谨性上更具有学术性。特别是学术英语的概念，国内学生还很陌生，他们往往分不清生活术语和学术术语，这些在中国的英语学习中都没有涉及。