教育新闻:教育是否治理“穷根”，有助于智力教育未来？
七年后的今天，李大学毕业，开始了他希望在豪迈集团工作的新生活。
原来，中专期间，李在老师的鼓励下，努力学习技能，参加了全国职业技能大赛，获得了三等奖。后来，他考上了烟台大学。“职业教育的好政策改变了我的命运。”李感激地说。
李的故事是当地教育扶贫的真实案例。近年来，高密市通过整合教育资源、精准帮扶、建立家庭经济困难学生关爱机制、在家办学等方式，改变了12000多个贫困家庭。
整合资源“一网通”
“教育扶贫，首先是做好贫困学生的资助工作。我们争取政府和社会支持，整合政策性金融资源，建立精准资助机制，做到‘应助尽助’。”高密市教体局局长杜启强说。
从幼儿园到高中，高密市共有12800多名家庭经济困难学生。高密市依托国家学生资助系统，开发了大数据资助信息管理平台。市教体局、镇街教育服务中心、学校三级联网，实现了统计、分析、项目审批、监管“一网通”。
今年上半年，高密市发放学前教育助学金、义务教育困难学生寄宿生活费补助、高中和职业学校助学金等政策性扶贫资金1116万元，帮扶学生12874人。所有资助项目通过大数据平台审批，生成资助清单后，由第三方银行将款项转入学生账户，实现资助工作零失误。
除了政策资助，高密一直有社会救助的好传统。当地慈善总会已连续13年设立“阳光奖学金”项目，累计发放助学金16万余元。去年以来，高密市整合各类社会资源，募集项目150多个，捐款800多万元。
“市教体局牵头统筹、集中帮扶，将有限的资金分配给最需要救助的群体，避免了多头资助带来的错位、错位、偏差等问题，赢得了社会各界的支持和信任。”高密市教体局党委委员许说。
接力关爱贫困学生的成长
在高密中专，46名老师组成“爱心家长团”，与贫困家庭的学生手拉手，组成“亲子对”。他们与学生交谈，带留守学生回家过周末，甚至买新衣服，像照顾自己的孩子一样照顾他们。
“从教育的角度来说，帮助贫困生不能仅仅是金钱和事物的帮助，还在于帮助学生正确面对困难，通过努力学习改变命运。”杜启强说。
按照这一思路，高密市建立了贫困学生关爱机制，800多名教育干部走进家庭，落实扶贫措施，指导家庭教育。教师层面要实行全员教育导师制，学生层面要实行“好伙伴”教育。在全市114小学实施课后延时服务，让贫困家庭的孩子免费学美术等特长。
今年暑假，阚家镇中心学校的老师带领孩子们开展了调研活动，举办了“微愿圆梦行动”，帮助贫困孩子实现一个“微愿”。“我们还发起了‘爱心接力行动’。放学和假期，干部老师补错地方陪学生，确保爱心接力不间断。”颜佳镇中心学校的校长泰·雪海说。
开发区冯家庄小学教师单美华和他的爱人，两位老师，自费创办了一所面向农村贫困孩子的公益学院，义务带领孩子学国学、读名著、学武术、学艺术，惠及附近村庄100多名孩子。
在家办个好学校。
2016年以来，高密市投资36亿元新建、改扩建幼儿园102所，城乡学校面貌焕然一新。针对教师结构性缺口，高密市加大教师队伍建设，四年来新增教师1843人，同步启动“从优秀到卓越”教师培训工程，全面提升教师教学水平，让城乡孩子都能享受到更好的教育。
但农村教育仍是“短板”，在家办学成为高密度教育扶贫的关键问题。
2017高密市创新镇村学校管理体制，采取名校托管模式，以市直三所小学为第一梯队，接管三所薄弱学校，实行管理、课程、教学、师资、招生“八统一”，构建联动办学机制，促进农村薄弱学校发展。
永安小学原本是个小村子，学生所剩无几。市第一实验小学接管永安小学后，派出10多名干部和优秀教师入驻，实行“一个班子、两个校区、一体化管理”。仅仅一年后，办学水平有了很大提高，村里又投资建设了新教学楼，吸引了200多名学生回流。
第一批试点成功后，高密市逐步扩大了改革范围。目前已形成17新校区，将优质教育资源延伸到农村薄弱学校。2065438+2008年高密市教育工作群众满意度再次获得全省第一。
“家里好学校越来越多，家里经济困难的孩子上学有了更好的保障。就读职业技术学校的学生也能就业、创业、脱贫，群众有更多获得感。”高密市副市长魏徵说。
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