2006年中考语文卷语文写作讲解
第一，命题形式多样，难易程度不同。
1.抄写提供的中文句子。比如温州题:把下面泰戈尔的诗抄在答题卡对应的格子里，做到正确、无误、整齐。
蜜蜂从花中吸取蜂蜜，离开时感谢营地。
这种题不需要鉴定，主要按照“正确整洁”来评分，难度较小。
2.提供单词，根据汉语拼音写汉字，使单词完整。比如无锡题:
根据拼音完成单词:
(1)辛尼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是一个很好的例子
(答案:聂、易、炯)这类题比上一类难，因为命题人不提供语言环境，所以答案完全靠考生平时的积累和理解，而“写得正确”是评分的决定性要求，否则即使写得一流也不给分。
3.了解所提供的语言环境，根据汉语拼音写汉字，使句子贯穿始终。这种类型出现的次数比较多，难易程度相差很大。比如南平题:
阅读下面的文字，请根据拼音填写括号内相应的汉字。
没有宽广的胸怀和气度，很容易小家子气，很容易平淡。而胡()与宽容的实现，自然会产生轻松与幽默，从而洋溢出一种美()的人格。
(回答:面包屑，平庸，空虚，魅力)这个问题有一定难度。如果你对“琐碎”和“豁达”这两个词不太了解，那么即使你能正确拼写音节，你也只能有“音”没有“字”，你也不会写字。这个问题对于平时积累少，学习知识少的考生来说，往往是“难”的。为了正确书写汉字，有些题目首先要准确理解段落意思，比如广东题:
宽容不代表yīwèi无原则的屈服。包容是为了可以包容的人或事，包容的核心是爱。包容不是为了应付，而是发自内心的包容，化解，让这个越来越物欲横流，越来越势利的粗糙世界滋润起来。如果考生对这段哲理性的文章理解肤浅，不能把握文章中所写词语的具体含义，就很难写出“瞎”和“精”
4.结合错别字纠正、名句默写、成语应用等话题突出写作的重要性。如泰州题要求:“下列文字* * *，有四处错别字，逐一找出并打上“x”，然后在田字格里依序改正。书写工整、规范、美观，能加分。”
二、考试内容的三个方向
纵观2006年中考汉字书写题，可以发现考查重点比较集中，主要指向三类内容。
1.谐音(近似)同形异义词。比如江苏省南通(课改区)题目:
南通“外滩”滨江公园建设工程顺利竣工。我们全家都去玩了，那里有绿树、鲜花和蝴蝶在飞舞...这一切都让我的眼睛神游，我的心仿佛进入了河边的这片绿洲。
(答案:君、舒、荣)其实这道题要求考生正确区分“君、君、君”、“舒、远、瑕”、“荣、荣、荣”三组音。在其他的论文中，我们还得到了自由(品鉴)、忠(爱)、书(借)、摇篮(蓝)、禀赋(在)、烦恼(脑)、疏通(险峻)、一堵墙(赌、见)、色彩(采)、真意(蒂、联)。
2.容易误读的词。比如温州考“枯”(读hé而不是gù)，福州考“盛”(读zhàn而不是Dù ng)，考“酿”(读niàng而不是liàng)，考“栖”(读qī而不是xī)。
3.当前媒体流行词。引入时代活水，注重流行语，是2006年中考汉字书写的显著特点。比如扬州题，直接从新课标中取了一段话，要求考生根据汉语拼音写出“扎根”、“种植”、“拓宽”、“域”、“渗透”。苏州话题的素材摘自扬子晚报2006年6月1:
粽子香，龙舟jìng()发出。“中国电信杯”沙家浜龙舟赛在沙家浜景区开赛。沙家浜镇领导表示，沙家浜是江南特色旅游小镇，是华东旅游线路的新亮点。它以龙舟竞渡为zài()之体，hóng()弘扬沙家浜水乡的个性文化，以齐()之机宣布江苏省为“龙舟之乡”，充分展现了龙舟文化的特色mèi()力量。
“竞争发展”、“载体”、“提升”、“机遇”、“魅力”等当代常用词进入考题，表现出开放性和实用性的特点。乍一看，这个题目似乎是从报纸上的一段材料中随机摘录的。如果你仔细阅读，你会发现提议者的新观念和广阔视野。据笔者统计，有三篇论文考了“积累”，两篇论文考了“内幕”，可谓“行家同眼光”！此外，试卷中还出现了“幸福”“双赢”等新词。这些话题使2006年中考语文试卷充满了新鲜的时代气息。
三、关于处理语文写作问题的三点思考
1.平时要严格，养成良好的写作习惯。
很多考生平时潦草，但还是没有点，三横或者两横，还在初期，写的东西模棱两可，考试的时候还是这样。这种情况下，阅卷老师只能不给分。可惜这些考生知道写什么字，却因为笔画不清而失分。所以只有平时坚持不懈的严格训练，才能在考试的时候把字写的正确，符合规范。
2.注意单词的积累，这样不仅拼写和翻译准确，而且书写正确。
比如，人教版朱自清写的《背影》一文中有一段注释:“[pán shān]]你走路慢吞吞、晃来晃去的样子，是因为腿脚不灵活。”学习时，不仅要正确读出“潘潘”(不能读成m m m 4 n)，还要分清它的形状(因为与走路有关，“绊”字在“足”字旁边，与“满”、“假”、“山”、“山”等字不同)，牢牢把握字形的特点，这样才能理解字形。
3.课内外交流，加强吸收生词的意识。
再来看看浙江金华，颇具当代气息。在刚刚结束的意大利都灵冬奥会上，中国选手张丹身受重伤，凭借章昊的完美表现获得双人滑银牌。冬奥会官方网站称张为“冠军之外的英雄”。以下是网友的评论。请根据拼音写汉字来完成这个评论。
冰精灵wán Qiang()有心，壮汉bà wáng()怒。
精神震撼世界。
本题引入时代的活水，让考生直面鲜活的当代词汇，应用性强。“顽强”二字可以让考生多写，有时代新意的“霸王”二字可以少写。为什么？目前，许多初中生学习语文局限于课堂，很少接触新词，对“建设”、“落后”、“融合”、“多元”、“潜在”、“拷问”、“提升”、“引领”、“守信”、“高水平强化”等流行词汇知之甚少。笔者所在的江苏省南通市今年考了“积累”这个词(提供语言环境和汉语拼音)。很多考生对此并不熟悉，有的甚至不顾上下文写下了“纪念”“奠基”等字眼，令人啼笑皆非。据统计，这个问题的正确率只有10%。这提醒我们，贯彻《语文课程标准》提出的“拓宽汉语学习和应用领域”、“关注当代社会信息化进程”的要求，正常开展各种汉语实践活动，从当代汉语、美国汉语、实用汉语中学习和积累新词，是多么重要！