初三化学期末考试范围及备考重点分析。

首先，总的来说，这次期末考试是各区统考。考试的范围是1到8单元，主要集中在氧气和空气，化学方程式，碳和碳的氧化物和金属，在指导帖里已经解释过了。接下来我从一张化学试卷开始，解读期末化学所考查的知识点和题型。

最终化学试卷必须体现中考特点，题型、题型、难度分布与中考高度一致。

一份中考化学试卷分为三部分。

第一部分是25题的选择题。对于基础扎实的同学，只要注意前24题的做题方法，全部没有难度，难点在25题。一般有几种类型的问题。

1.技巧性小计算题，主要考察学生对平均法、差分法、守恒法的应用。例如:

示例1。(西城)原煤(含硫元素)在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2和SO2。如果一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫的混合气体中碳的质量分数为24%，二氧化硫的质量分数可以是:

A.10% B.30% C.50%初级英语D.70%

2.形象问题，主要考察产气速度的形象问题，如:

例2(东城)A和B是两个质量相等的固体。已知A是氯酸钾，B是氯酸钾混少量二氧化锰。当同时加热A和B以完成反应时，能正确表示生成氧气质量随反应时间变化的图像为

2016中考考生化学答题技巧。

理化考试的四个原则

实际考试过程中如何分配时间？答题顺序应该怎么安排？遇到自己解决不了的问题，是应该尽力克服还是先跳过去做别的问题？这就涉及到答题原则了。以下四个原则是为大家整理的，希望对同学们的考试有所帮助:

1，解题顺序

一般来说，理化题的顺序是先易后难，因为老师也希望通过这样循序渐进的方式，让大家尽快进入答题状态。这种情况下，我们在做题的时候，就要尽量按照做题的顺序，一个一个的来回答。这样既符合心理习惯，又能做到思路清晰。

2、做题原则

做题遇到问题怎么办？有必要从头到尾按顺序来吗？答案当然是否定的，如果你遇到一个很难的题目，想了几分钟还是没有头绪，那就暂时放下，开始做其他题目。千万不要因为一个题目浪费了很多时间，以至于后面的题目无法保质保量的完成。如果因为这样的原因影响了总成绩，那就太可惜了。

3.优势第一

你不可能掌握物理和化学大致相同的水平，所以你必须有相对优越的科目。做题的时候要适当调整自己的时间:对于自己的优势科目，在保证正确率的情况下尽快作答，这样会为稍微劣势的科目节省更多的时间。这样才能保证最高分。

4.不留空白

这道题能不能做对，能不能做好，不能在纸上留空白区。这个时候，尽量多写步骤，争取能拿到的分。而且大面积的空白区域还会破坏老师对阅卷的印象，造成最后印象分的丢失和损失。

中考化学学科答题技巧

化学科目的考试很重要。一定要看清楚化学术语的符号，明确题目给出的已知条件和要求的答案，然后再写。当你在答题过程中遇到问题时，可以适当跳过，等你全部做完了再解决这些问题。对于从未遇到过的题目，要认真回忆与之相关的基础知识。总的来说，中考化学的信息题主要是有机化合物之间的转化。这时候就要把握“功能群”的结构了。不同的“官能团”在什么结构部位发生化学反应，然后一步一步联想，回答问题。不要轻易放弃。

化学题目很重要，所以做这类题目的时候，一定要努力回忆课本上的实验。千万不要觉得似曾相识就直接写答案。不要犯经验主义的错误。

不管是什么题目，解完之后都要仔细检查两遍，注意有没有漏题或者举棋不定的问题。如果发现了，要及时补上，再做一遍。总之，千万不要急着上初中化学。

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刚刚告别中考的童鞋如何应对“初升”的收敛

随着2013中考的结束，刚从中考走出来的童鞋们还有一个多月就要面临全新的高中生活了。初中成绩优异，高中却大退步。很多学生认为，通常从初三升到高一后出现的两极分化，是由“老师说的内容初中根本没学过”、“高中的内容比初中难多了”、“老师的教学方法和初中不一样”等多种原因造成的。

那么，这个时期的学生如何克服知识体系、学习心态、学习方法的差异呢？这三个方面也是学生成绩下降的直接因素，也是初高中急需解决的三个衔接问题。

问题一

课本需要填。

教材知识体系的差异是很多刚毕业的初中生进入高一后最直接的感受。初中教学和高中教学使用的教材可能来自不同的出版社。不同版本的教材在知识体系的安排上有一些重叠和一些空缺，所以各科老师不得不从有限的教室里挤出时间来为学生填补知识内容的空白。

问题2

心态需要调整和适应。

另一方面，近几年中考考题比较单一，很多学生压力减轻，学习态度不踏实。“他们是初一初二玩的，到初三才复习。”有些同学甚至在初中下学期后突然开始复习，投机取巧地寻求好成绩。

进入高中后，很多同学还是抱着“争取初中，轻松进实验班”的想法来面对自己的高中学业，想着进入高中后轻松一下，进入高中后再开始争取大学。过于自信的心态导致学生因为缺乏实际学习而无法适应高中。

同时，还有一部分同学通过往届同学的口口相传，夸大高中的难度，在真正接触到高中教学之前就害怕了。带着固有印象升入高中后，这些学生一到考试就慌了神。

问题3

强调主动学习

在学习方法上，学科多、知识密集度高的高中比初中更强调学生自觉、主动的学习。以语文背诵为例。如果学生不能背诵老师布置的课文，初中老师可能会留下来监督学生，直到他们背下来。但是高中老师不可能有时间和精力留下来监督学生，一切都取决于学生的主动性。

因此，学生在习惯了初中老师‘不做习题，不总结归纳课本’的模式后，很难在短期内适应注重培养学生主动推导、概括、归纳、总结能力的高中教学方法。

如何应对最初的上涨收敛

1.高一物理慢下来。

高中物理最重要、最难、最基础的部分在于高一的力学部分。高一物理基础打不好，直接影响高二高三的物理学习。所以高一要学好高中物理，一定要放慢进度，适当降低要求，打好基础。同时培养学习物理的兴趣。

2.学习物理的多重联想例子

第一次进入高中的学生，觉得学习很难，这是不容易想象的。因此，学生要善用直观方法，多做实验，多联系实例，通过具体的物理现象来把握物理概念，建立物理模型。

3.加强逻辑推理能力

刚进入高中，学生逻辑推理能力不强，不擅长用代数解题。他们往往只记忆公式，很少关注公式应用的条件和范围。所以学习的时候要注意加强这方面的训练。

4.调整学习方法

进入高中后，经常会出现学生上课能听懂，课本能听懂，但解题时却出错的情况。主要是对物理知识和初中英语理解不深，综合解决问题的能力还比较弱。因此，学生在强化物理概念和规律的同时，要认真完成每一道习题。如果他们不能解决，他们可以互相讨论。如果讨论失败了，他们应该向老师寻求建议。

初三学习对策:准确定位，争取主动

一进入初三，很多同学就开始习惯了加速的学习步骤。突然之间，作业课好像比以前多了，老师和家长经常说，都三年级了，要抓紧时间。有的同学发邮件，进入初三，明知道要努力，也紧张，但实在想不出该从哪里努力，该注意哪些细节。

记者咨询了贵阳市实验二中的周老师。

周老师对初三整个阶段做了详细的分析。

初三是整个初中阶段的关键。我们会在初三这一年尽快进入学习状态。

设定更高的目标，提升自己的自信。

每个人行动之前，他首先要有一个目标。初三这一年可以定大目标，短时期内也要定小目标。这些目标要定得符合你的实际，高一点。目标可以最大程度的激发你的潜能。当你过了一个时期，检查自己的学习达到了预期的目标，你会在自得其乐的同时充满自信。

做好吃苦的准备，准确定位自己。

初三学的知识更深更难，学习任务更艰巨，同学之间的竞争更激烈。这个时候，学生要以自信和包容的心态尽快适应学习中的新竞争。客观分析自己的优缺点，给自己一个正确的评价，时刻激励自己朝着目标努力。

紧跟老师，培养学习能力

初三上学期，老师会讲新课。上课的时候，他一定要跟着老师，认真听讲，认真做笔记，然后及时复习；下学期，我们会系统的复习。这个环节，由于时间原因，有些地方不会讲得很仔细。学生课后需要自己看书，不要放过每一个知识点。遵循老师的思路，掌握有效的学习方法，学习扎实，对初三学生大有裨益。

考完试，看看哪些点不应该丢，把这些题抄到错题本上，用不同颜色的笔把重点和易错的地方画出来，反复思考和练习。学生要学会分析成绩，通过对成绩的反复分析，知道自己在学什么。在做成绩分析的时候一定要小心，哪些地方知识不牢，哪些部分考试经常丢分，这对提高成绩是非常有效的。我们应该抓住时间，保持冷静。这个时候我们就不用在意分数和排名了。在时间的安排和利用上，要特别注意效率。千万不要熬夜复习，这样会影响第二天讲课的质量，否则得不偿失。

初三的学习方法:每天做一次测试拿高分。

市面上的教辅书越来越多，因为老师在日常教学中离不开教辅书，学生在升学考试中视其为珍宝。那么有什么办法可以遏制教辅书泛滥的现状呢？一些学生和教育工作者建议，教育主管部门应该明确禁止教师在课堂上使用教辅书。

有些老师不会""

“高三毕业班说难教，说容易教真的很容易。”上海一位特级教师告诉记者，一些教毕业班多年的老师不会“上课”，不会分析教材，不会因材施教。他们不用钻研课本，甚至不用写作。他们只需要每天带着不同的教辅书进教室做习题，回答问题，就让一些原本教学有很大提升空间的老师，在高三教了几年后，放弃了自己的“功夫”。

读者丁先生来电话说，有的老师会把买来的盗版教辅书的书页撕下来让学生做，学生做不下去了才遇到“李鬼”的问题。有老师反映，严重依赖教辅书的毕业班老师很少愿意参加公开课、教学竞赛等商业活动。表面上的原因是他们“教学紧张”，本质上出不了像样的课。奇怪的是，大部分校长都会“宽大”他们，只要他们在入学考试中取得高分。

精细的练习是工作。

静安区教育学院院长张表示，静安教育学院附属学校已经明令禁止教辅书进入课堂。教师不得在任何教辅书中指定学生做初中英语的练习题，也不得随意将教辅书或其他学校的试卷带给学生。虽然这个学校的应届毕业生也在做各区的模拟试卷，但都被老师“精加工”过。同样的不适合本校学生或者意义明显不大的题会去掉，让学生做仔细筛选的题。初中二年级的老师沈志远，每天只布置一道题，但是这道题从他那天的课堂教学和实践来看，既* * *又有很强的针对性。量不大，但思维容量大。沈老师教的班，中考数学平均分在143以上。

在教学管理上下功夫

张志远·任丽提倡“绿色”和“绿色运动”。教具不能再用，老师被迫认真准备作业和审题。很多问题被很多老师磨合过。但目前像京教院附小这样能把教辅书研究透彻的学校，少之又少。最近有专家建议，对流入市场的教辅书建立相应的“准入”制度。然而，上海教育科学研究院的方建枫博士认为，就像反对老师当家教一样，操作和执行起来会更加困难。关键是要靠学校和教师转变教育观念，在加强课程教学管理上多下功夫。

市教委发布的关于加强中小学课程管理的25条意见中，仅规定“学校和教师个人不得统一组织或要求学生购买未经市中小学教材审查委员会批准或认可的辅导教材”。在听取了多方意见后，记者建议对这一规定进行延伸和补充，即如京教院明确规定的，学校和教师个人不得将此类教材作为课堂教学用书。

专家建议:进入新初三需要三个心理层面。

:进入新三年级需要三个心理层面。

暑假结束了，新学年到了，新的初三学生将开始新的学习生活。提醒考生初期调整心态，做好进入初三的准备。

骄傲是不能接受的。

陈丽是一名初三学生，成绩一直很好。她的理想是考上一所重点高中。开学前几天，其他学生都在提前预习新课，有的已经复习了所学内容，但陈丽并不着急。她觉得自己基础很好，总是夸她聪明，不用像其他同学一样担心。

■专家建议:

据专家称，成绩好的学生容易患陈丽氏症。认为过去成绩好，初三就可以比别人少花点力气，这种想法是不可取的。“骄者必败”。初三的学生要学会克服骄傲，告诉自己虽然学习成绩很好，但是初三不努力，一定会被其他同学超越。不管之前取得了什么成绩，在新的学年，大家又站在了同一起跑线上。初三新生只有继续努力，才能取得最后的成功。

有信心迎接新的挑战

初三新生张强从一个月前就开始不开心了。他已经初三了，给中考定了一个目标。但是他感觉自己学习成绩不好，高一高二都没有好好学习。现在努力肯定来不及了。面对新三年级的学习和生活，张强一点信心都没有。“考不上好高中，就想不到好大学。我觉得没希望了。”张强难过地说道。

■专家建议:

心理学家说，一些学习成绩一般的学生往往会失去信心，认为现在努力为时已晚。其实中考的内容并不是很难。从初三开始，进入中考就能取得优异的成绩。初三学生关键是要学会重拾自信，重视自己的优势，通过每次成绩的提高来增加自信心，而不是和成绩好的同学比。平时多向老师同学请教，在心里告诉自己“我能行，我一定行”，并进行积极的心理暗示。

过度焦虑是不必要的。

吴女士的儿子性格内向，上初三。现在他儿子话少了，几乎不和别人交流。吴女士和儿子聊了聊，儿子很着急。他担心自己无法适应紧张的初中生活，害怕自己考不上理想的高中，让父母失望，甚至梦到自己中考失败。

■专家建议:

进入初三感到焦虑是正常的，但是要学会把这种焦虑控制在一个适度的范围内。比如该案学生焦虑过度，会影响他初三的学习和生活。感到焦虑的同学可以多和老师同学交流，了解别人的想法，不仅知道自己，也知道其他感到焦虑的同学。焦虑的原因大多是不自信。初三的同学可以提醒自己，在初三的高一，只要努力，一定能取得理想的成绩。现在过度焦虑是没有意义的。

初三物理复习方法:听力和作业并重。

近两年的中考试题更加贴近学生的实际生活，注重物理知识及其研究方法与社会实践的结合及其应用。初中英语体现了从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念，注重问题情境的创设和知识的理解与应用。

初三物理以电学为主。整个电学知识纵横贯通，电学探索实验贯穿始终，课本知识与实践紧密联系。

从一开始就熟悉基本概念。

新课程下，还是要重视基础知识，这并不矛盾。要把基本概念讲清楚，基本规律熟悉，基本方法熟练。关于基本概念，不要简单的记忆，要深刻的理解。比如比热容是由比值定义的，它是物质的一种属性，与物质的质量无关。关于基本规律，要明确适用条件，不能机械照搬教条。比如今年泰州中考最后一题测试了阿基米德原理的应用范围，题目中的塑料袋实验是否能充分证明阿基米德定理等等。对于基本方法，要结合实际问题灵活运用，注意分类总结。