2021上半年小学教学考试科目二简答题汇总1

参考答案:

(1)教育没有阶级，其目的是为生产和社会生活服务；

(2)水平低，教育手段主要是言传身教；

(3)教育内容适应原始社会生活的需要，注重生活体验；

(4)教育是在生产劳动中进行的，随时随地从老一代传到年轻一代。

速记公式工人阶级生活在神道(身教)。

2.古代社会教育的特点。

参考答案:

(1)古代产生了学校，教育成为社会的特殊职能。

(2)教育脱离生产劳动，是非生产性的。

(3)教育的阶级性出现并不断强化。封建社会的学校教育有明显的等级制度。

(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出正统性、专制性、僵化性和象征性。

(5)古代学校教育的初步发展尚未形成复杂的结构体系。

速记公式劳教脱离阶级，古人僵化不系统。

3.现代教育的特点。

参考答案:

(1)教育国有化:国家加强了对教育的重视和干预，公办教育兴起。

(2)小学义务教育:普及小学义务教育。(义务教育起源于16世纪的德国)

(3)教育的世俗化:教育与宗教教育相分离。

(4)教育法制化:重视教育立法，依法治教。

(5)双轨制已经出现。

(6)形成了较为系统的现代学校教育体系。

速记公式法文书(意)式(世)双系统。

4.20世纪后教育的新特点。

参考答案:

(1)终身教育；

(2)普及教育；

(3)教育民主化；

(4)教育多样化；

(5)教育技术现代化。

速记公式出现在许多人身上。

5.生产力对教育的制约。

参考答案:

(1)生产力的发展制约着教育发展的规模和速度。

(2)生产力发展水平制约着人才的培养标准和教育结构。

(3)生产力的发展制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。

6.社会政治经济制度对教育的制约。

参考答案:

(1)政治经济制度决定了教育目的的性质和思想道德教育的内容。

(2)政治经济制度决定了教育的领导权。

(3)政治和经济制度决定了受教育权。

(4)政治经济制度制约着教育内容、教育结构和教育管理体制。

7.教育的经济功能。

参考答案:

教育的经济功能也叫。教育如何促进生产力？。

(1)教育再生产劳动力:教育将潜在生产力转化为现实生产力；教育可以提高劳动力的素质和质量，成为发达的专业化劳动力；教育可以改变劳动力的形式，把简单的劳动力培养成复杂的劳动力，把体力劳动者培养成脑力劳动者；教育可以使劳动力全面发展，提高劳动力转化能力，摆脱现代分工给每个人带来的片面性。

(2)教育再生产科学知识。

8.教育的政治功能。

参考答案:

教育的政治功能又叫什么？教育对政治经济体系的影响是什么？。

(1)教育培养合格的公民和各种政治人才。

(2)教育是一种影响政治和经济制度的舆论力量。

(3)通过教育制度，可以选择受教育者的阶级或阶层，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速旧的社会政治关系。

9.教育的文化功能(教育对文化的影响)。

参考答案:

(1)教育具有筛选、整理、传递、保存文化的功能。

(2)教育具有传播、交流和整合文化的功能。

(3)教育具有选择和提升文化的功能。

(4)教育具有更新和创造文化的功能。

10.制定教育目标的依据。

参考答案:

(1)社会政治经济文化因素。

(2)人的身心发展的特点和需要。

(3)制作者的教育理想和价值观。

11.简述校本课程。

参考答案:

校本课程是由学校作为课程编制的主体开发和实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程而言的一种课程。校本课程的主导价格

价值在于通过课程展现办学宗旨和特色。学校可以根据学校课程开发与管理的指导思想和本地区教育环境的优势，结合传统和

资源考虑学生的兴趣和需求，在专家的指导下，组织学校教师、学生、家长和社区利益相关者共同参与校本课程的管理、开发、设计和实施。

实施工作。

12.编写教材的基本要求。

参考答案:

(1)结合不同学科的特点，在内容上具有科学性和思想性。

(2)强调内容的根本。在强化基础知识和技能的同时，注重贴近社会生活，适当渗透先进的科学思想，注重培养学生运用知识的实践能力。

(3)在保证科学性的前提下，还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，注重基础教材对大多数学生和学校的适用性。

(4)知识的内在逻辑应与教学方法的要求相统一。

(5)安排要有利于学生学习。

(6)兼顾同一年级各科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的联系。

13.古德莱德的课程等级理论。

参考答案:

(1)理想课程:研究机构、学术团体、课程专家应该开设的课程。

(2)正规课程:教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。

(3)理解课程:教师理解的课程。

(4)操作课程:在课堂上实际实施的课程。

(5)体验课程:学生在课堂学习中实际体验到的东西。

14.泰勒的目标模式。(四问三意两限)

参考答案:

泰勒指出，任何课程教学计划的制定都必须回答四个基本问题:

第一，学校应该努力达到什么样的教育目标？

第二，什么样的教育经历最有可能实现这些目标？

第三，如何有效地组织这些教育经历？

第四，我们如何确保这些目标正在实现？

这四个基本问题，即确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验和评价教育计划，构成了著名的？泰勒原理？。

目标模型的意义在于:

(1)提供了课程研究的范式；

(2)泰勒是第一个将评价正式引入课程开发过程的人；

(3)建立了课程开发的目标模型，这是理论上最权威、最有影响力、应用最广泛的课程设计理论之一。

目标模式的限制:

一方面，课程设计强调技术控制，目标导向的课程开发是一个机械的、封闭的、线性的系统；另一方面，过于强调清晰性和实用性。

预设的体育教育目标忽视了学生的需求。

15.基础教育课程改革的具体目标。

参考答案:

(1)实现课程功能的转变。

(2)体现了课程结构的平衡性、综合性和选择性。

(3)密切课程内容与生活、时代的联系。

(4)改善学生的学习方式。

(5)建立符合素质教育理念的评价和考试制度。

(6)实行三级课程管理制度。

速记公式的学习可以内部评估。

16.新课程改革背景下的学生观。涉及材料分析

参考答案:

(1)学生在发展人。学生的身心发展是有规律的；学生发展潜力大；学生是发展过程中的人。

(2)学生是独特的人。学生是完整的人；

每个学生都有自己的独特性；学生和成年人有巨大的区别。(3)学生是独立的人。每一个学生都是独立于教师心灵、独立于教师意志的客观存在；学生是学习的主体；学生

是责任和权力的主体。

17.新课程改革背景下教学观念的转变。涉及材料分析

参考答案:

(1)教学从何而来？以教育者为中心？转？以学习者为中心？。

(2)从何而来？教学生知识？转？教学生学习？。

(3)从何而来？重结论轻过程？转？同时强调结论和过程？。

(4)从何而来？注意主题？转？关注人？。

我学过速记公式。

18.新课程改革背景下的教师观。涉及材料分析

参考答案:

(1)教师职业角色的转变

①从师生关系看，教师从传授知识转变为指导学生学习，促进学生发展；

(2)从教学与科研的关系来看，教师来自？一个老师？成为教育教学的研究者和反思的实践者；

③从教学与课程的关系来看，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；

④从学校与社区的关系来看，教师从单纯的学校教师转变为基于社区的开放教师。

速记公式学生研究和建立学生(学生发展的促进者)；学习(研究)

);施工(建筑商)；设置(社区类型)。

(2)教师教学行为的改变

①在处理教学关系上，新课程强调帮助和引导；

②在处理师生关系上，新课程强调尊重和欣赏；

③在对待自我上，新课程强调反思；

④在处理与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

速记公式有助于尊重和反对。

19.简述新课改倡导的学习方式。

参考答案:

(1)自主学习

自主学习是以学生为学习主体，通过学生的独立分析、探索、实践、质疑、创造来实现学习目标，即学生自觉自愿地学习。

(2)合作学习

合作学习是指学生为了完成相同的任务而有明确的责任分工的相互学习。合作学习鼓励学生为了集体利益和个人利益一起努力。

在完成同样任务的过程中实现自己的理想。

(3)研究性学习

探究性学习是指在学生积极参与的前提下，根据自己的猜测和假设，在科学理论的指导下，运用科学的方法研究问题。在研究过程中，

得到创新实践能力和思维的发展，自主构建知识体系。

20.新课程改革背景下的课程结构改革。

参考答案:

(1)整体设置九年义务教育课程:小学以综合课程为主；初中开设分科与综合相结合的课程；高中主要分科目。

(2)从小学到高中开设综合实践活动课作为必修课。

(3)农村中学的课程要为当地的社会经济发展服务。

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