高二物理期末试卷分析与参考。

知识点覆盖面广，能从题型、分值、知识结构等方面兼顾各层次学生的实际情况。试卷难度适中，区分度较好，是理想的阶段评价试卷。在注重“双基”考查的同时，也注重主要知识的考查和运用，如圆周运动与引力、功与功率、动能定理、机械能守恒定律、库仑定律、电场强度、电势差、电功等等。我们还调查了两个学生实验:研究平抛运动和验证机械能守恒定律。本卷对知识点的考查也略有省略，如电场中粒子的偏转。二、试卷内容分析。

1，试卷内容分析(题型及分值分布)

试卷* * *共四大题，19小题，满分100，选择题10 * * 40，其中只有一道是选择题，其余都是单项选择题，比较基础，属于基础题。5道小题填空，得分* * 15。***36分，试卷覆盖面广，重点知识突出。基本概念和基础知识应用所考查的题目占40%左右，每章分数适中。

二、主要错误及原因分析。

选择题:选择题***10，考查高一下学期物理教学中基础知识和基本规律的应用。题比较容易，属于基础题，但是1，3，4，8题错误率较高。比如第一题，学生容易忘记两个相等正电荷的电场分布。问题3是必修2第二章万有引力定律的重点内容之一:考察同步卫星、赤道上物体的速度与第一宇宙速度(近地卫星)的区别和联系，学生在学习时没有很好的掌握，需要在以后的教学中重点关注。问题8比较经典，对学生掌握球落在弹簧上的弹性势能、物体受力、速度(动能)变化不够牢固。

填空题:填空题***5为小题，11题考查学生在电学方面的基本分析能力。从卷子上看，很多同学审题能力弱，没有理解题的意思。问题12考察圆带传动问题，与现实生活有很大联系。学生的主要错误是不能把物理和现实生活结合起来。

综合来看，13题考查平均功率和瞬时功率的计算，考查学生的基本概念和基本计算能力。学生错误率高，教学中仍需加强学生的计算能力。15题是填空题中比较复杂的一道题。通过考查动能定理和牛顿第二定律的综合应用，学生对知识的综合应用能力尚有欠缺，得分率较低。第16题实验，考查学生在物理实验中对物理知识的基本应用。大部分同学在回答这个问题的过程中，不知道实验的基本要求，也不知道物理的应用，尤其是问题(3)中的平抛初速度的计算。在新课教学和章节复习中，教师会花大量的时间复习问题，但学生的正确率仍然很低。

计算问题:17号是引力双星问题最基本的应用。考查学生运用万有引力基本定律解决天体运动问题的能力。只要他们用引力的基本公式，代入问题中的已知条件，这道题的得分率并不高，仍有相当一部分同学答不正确。19分题的B组题目是动能定理的直接应用。学生在应用规律时出现各种错误，如状态和过程不能分析，公式代入时物理量错误，说明学生分析物理状态和过程的分析能力差。在教学中，应该给学生一些独立分析的时间，老师是代替不了的。在教学中培养学生的分析能力很重要。

三，教学建议

1.注重基础知识的教学和基本技能的培养。

在教学中，要注重对学生的训练、基础知识的掌握、概念的理解和规律的运用。不追求难、深、杂的题目，让学生真正打好基础，在教学中提高能力。

2.注重作业的规范化训练和批改，培养学生良好的解题思维和习惯。

学生解题的过程是一个用物理语言表达思维，展示物理情景和规律，从而达到解题目的的过程。其中，正确运用物理语言是解决问题的基础，受力分析是解决问题的“关键”。比如19题，考查了动能定理和牛顿第二定律的应用，物理过程一目了然，但是普通班学生的得分率相当低，其中一个主要原因就是不习惯进行受力分析和过程分析。所以，如何尽可能多的拿分，如何让学生规范回答，老师如何更好的引导和批改，是我们今后教学(尤其是普通班)的另一个课题。

3.继续贯彻“以学生为本的课堂，合作探究”的教学理念，不懈努力。

正确引导学生对高中物理的学习态度，使学生对学习物理产生兴趣，愿意自学，让学生有一定的自主学习时间，培养学生自主学习的习惯，培养学生审题和应对突发事件的能力，做到理论联系实际。