幼儿园春季教案
幼儿园春季教案1一、主题描述
春天寒冷时，花儿开始开放。不知不觉中，我们听到了春天的脚步声。刚才我们还在欣赏“天上雨酥，远处草近，什么也没有”的美景。微风吹过后，我们带来了春姑娘百花盛开的消息。这是春天的欢呼，这是春天的呼唤。
带着春天的气息，我们设计了“寻找春天”的主题活动，让孩子们用自己独特的方式与树、花、云和风交朋友，用朋友的眼光去感受朋友、了解朋友、关爱大自然中的一切。春天很美，树木花草很迷人，孩子们与大自然融为一体，让他们在真实生动的场景中发展。
第二，主题教育目标的预设
情感目标:通过亲身体验和观察，加深孩子对春天的认识，引导孩子感受春天的美好，激发孩子对春天和大自然的热爱。
2.态度目标:激发孩子积极参与活动的兴趣，通过自己的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的热爱。
3.知识目标:让孩子知道春天的基本特征和人的活动。
4.能力目标:通过各种活动，发展孩子各方面的能力，提高孩子的自我保护意识。
5.技能目标:鼓励孩子用各种方式大胆表达对春天的喜爱，发展动手操作能力、口头表达能力、观察力和想象力。
活动一:科学活动——春游
活动目标:
1，激发孩子热爱自然，体验集体春游的乐趣。
2.培养孩子细致的观察力和口头表达能力。
3、带领孩子外出春游，引导孩子观察和了解春天的景色，鼓励孩子大胆描述春天的主要特征。
活动准备:
1，孩子有春天的知识和经验。
2、儿童设计路线图材料。
3.公布春游计划，邀请家长和志愿者参加活动。
4.幼儿园、家长和孩子要一起为春游做准备。
活动流程:
1，指导小朋友分组制定春游计划，讨论春游应该注意的问题。
2.和各个小组交流，老师和孩子一起判断春游的最佳路线图。
3.根据小朋友制作的路线图组织春游。
4.让孩子自由地观察大自然的变化，看看草，闻闻花，找找树芽，鼓励孩子用自己的方式记录春天的变化。
5.春游结束后，引导孩子试着用流利的语言讲述自己的发现，描述春天的特点。
6.老师和孩子们用春游时采集的野花野草装扮活动室，让春天走进活动室。
活动扩展:
启发幼儿画出春天和人的活动的主要特征，并尝试用鲜艳的色彩表现春天的美。
欣赏诗歌
春天的秘密
春天来了，春天来了，
春天在哪里？
河里的冰融化了，
河水涓涓流淌，
低声说:“春天来了！
春天来了！
春天来了，春天来了，
春天在哪里？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻飘动，
低声说:“春天来了！
春天来了！"
春天来了，春天来了，
春天在哪里？
幼儿园春季教案2目标:
1，理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.积极参与角色扮演，体验彼此关爱、热爱自然的感受。
准备:
1，儿童画册，挂图，故事录音磁带。
2.视频显示平台
3、头饰的相关作用。
流程:
1.教师引导幼儿观察两幅表现春天和冬天的图画，启发幼儿比较它们的不同之处，重点观察人和河流、草原、鸟和花的变化。
2.老师介绍完故事名称后，播放配乐故事的录音。
3.第二次播放故事时，结合图片，按照故事内容的顺序提问:
这个故事发生在什么季节？你从哪里听来的？
②小动物怎么打电话？谁给谁打电话了？上面写了什么？
春天来了，你发现什么变了？(启发孩子把自己的发现编织到小动物呼唤的情节中，丰富故事。)
小动物喜欢告诉他们的朋友他们的新发现。你能告诉你的孩子你的新发现吗？你怎么告诉他们？
4.提供头饰、电话等道具，分别引导孩子扮演角色。用电话表演故事时，为了降低记忆电话号码的难度，引导孩子从这些电话号码中寻找规律，或者让孩子用数字卡自己排列电话号码，放在电话旁边。
幼儿园春季教案3小班音乐活动:春天
小班音乐活动:春季指导老师:于20xx年4月25日。
活动目标:
1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词，学习歌曲。
2.能够根据形象的歌词进行表演，萌发对春天的感情。
活动准备:
1.磁带和录音机(或电脑音乐)
2.小动物图片，一个骰子。
活动流程:
首先，孩子们感知美丽的春天
1.要了解现在的季节，请给孩子们讲讲美丽的春天。
2.听音乐。让孩子听音乐中的“春天”是什么样的。
第二，用肢体语言展现春天的美好。
1.再听一遍音乐，熟悉旋律。孩子们可以根据歌词大胆地用肢体语言表演。
2.给五线谱看，感受春天旋律的起伏。
(1)教师演示图集，让幼儿有初步了解。
(2)请个别孩子试用，一起讨论。
第三，学会唱《春天》
1.孩子学唱歌，老师和孩子互相唱歌。
2.老师弹钢琴，孩子们学唱歌。
第四，歌曲表现
1.教师引导幼儿想象其他小动物，并要求幼儿据此模仿。
2.选择几个小动物作曲，孩子学习作曲部分。
3.情境表现:儿童随机选择小动物用骰子模仿。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
抓住“春”的尾巴——带着孩子去户外，再次感受春天的美好，亲近大自然。
幼儿园春季教案第四部分活动目标:
1.在装饰几片树叶的活动中感受不同颜色带来的美。
2.初步尝试用不同的颜色装饰春天的树木，从而感知同一颜色的不同色调。
3.通过迁移我的生活经验，我知道几片树叶可以装饰出不同的颜色。
活动准备:
年幼的孩子们已经观察到了春天的树木。
儿童读物
活动流程:
1，走在幼儿园里，调动孩子已有的经验。
老师:春天来了。幼儿园里的树怎么了？
儿童观察并回答。
2、引导孩子观察各种树叶，感知不同深浅的树叶。
老师:这些叶子有什么区别？
孩子们回答后，老师提问。
老师:新长出的叶子是什么颜色的？旧树叶是什么颜色的？
引导孩子说浅绿色和深绿色。
3、儿童绘画，老师巡回指导。
老师:这么漂亮的树，我们来画吧？
儿童绘画，老师鼓励孩子大胆绘画，画出不同深浅的树叶。
4.孩子们互相观看并评价作品。
幼儿园春季教案第五部分活动目标:
1，先让孩子认识基础树。
2.用一棵树的形象来启发孩子进行艺术创作。
3.尝试画波浪和直线，初步感受色彩组合之美。
4.培养孩子的想象力，激发孩子更多的兴趣。
教学准备:
1，基本树的图片。
2.一幅艺术作品《春天的树林》。
3、画纸、油画棒。
4.一首抒情的乐曲。
教学重点:培养孩子认识和观察自然的兴趣，提高孩子的艺术表现力。
教学难点:让孩子根据自己的想象画画，激发孩子的绘画兴趣。
教学过程:拿出准备好的图片——让孩子观察——带领孩子认识大树——展示春天的树林——激发孩子的创造力——画出春天的树——结束活动。
活动流程:
首先，开始部分
1.组织孩子们做好之后，问他们认识哪些大树。
2.展示大树图片，正确引导幼儿认识各种大树。
3.引导孩子发现每棵大树的不同之处。
二、基础部分
1.展示艺术作品《春天的树林》，问画上是什么？
2.解释植树造林对我们有什么好处，并问孩子们如何保护我们的家园。
3.通过老师的示范画一棵大树。
4.鼓励孩子大胆选择自己喜欢的颜色来画画。
第三，结语部分
孩子们今天真的听得很认真。他们都画了自己喜欢的画，老师很满意。孩子们，你们是最棒的。给你们自己一点掌声。
活动结束:播放一段欢快的音乐，老师会带领小朋友把学习道具放回原处，培养小朋友的动手能力。
幼儿园春季教案第六篇活动设计
《指南》指出，儿童在艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富他们的想象力和创造力，用自己的方式表达和创造美。最近我们中班正在结合季节开展“大树小花”主题活动。孩子们在户外活动中总是与树木亲密接触，他们与树木成为好朋友。如何将孩子的兴趣融入到教学活动中，帮助发展孩子的能力？因此，我设计制作了美术活动《春天里的树》，让孩子们在看、说、思、画中尝试和体验纸拓片的独特魅力，激发孩子们热爱艺术、热爱自然的美好情感。
活动目标
1.欣赏春天的树，用纸团摩擦的方式大胆尝试画出自己喜欢的树。
2.积极参加活动，能够和同龄人合作使用绘画材料，体验纸拓片带来的乐趣。
活动重点
我可以大胆尝试用纸擦画出我喜欢的树。
活动难度
选择合适的颜色来表现春天树木的基本特征。
要准备的活动
多媒体，各种颜料，演示纸和儿童画纸，废纸团，抹布，背景图片，音乐。
活动过程
首先，导入图片，了解树木的特性
1，引导孩子欣赏春天的树木，激发孩子的兴趣。
2.请个别的孩子谈论他们的树朋友。
二、模拟演示，明确绘画方法
1，老师展示纸拓片，引导孩子寻找画法与之前作品的区别。
2.老师用情景语言介绍今天的绘画材料。
3.请个别小朋友上来探索如何用搓纸球作画，老师会提醒他们作画的方法。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.展示背景图片，激发孩子的创作欲望。
2.老师提出操作要求。
3、播放音乐，孩子独立画画，老师及时指导。
第四，评价节目，分享成功的经验
1，和小动物小朋友交流评价介绍彼此的作品，感受成功的快乐。
2.在小树林里与小动物合影。
3.帮助整理活动资料，离开场地。
幼儿园春季教案第七部分教学目标:
通过学习唱《滴沥滴沥》，感受春天的美好，激发学生热爱自然，关注自然环境。
教学过程
首先，欣赏春天的美景
大屏幕上播放着《滴沥滴沥》这首歌，展示着春天的景色。学生一方
欣赏春天的美景，和老师一起打发时间。老师戴上花圈扮演春姑娘，揭示“寻找春天”的话题。
联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生与自然的亲密关系，激发他们的学习兴趣。]
第二，准备练习
1，春雨姐姐(戴头饰的学生饰演)伴着沙锤，唱着《雨声沙沙》。
学生学习和唱歌。请邀请春雨姐姐加入我们。
2.青蛙哥哥(由一个戴青蛙头饰的学生扮演)蹦蹦跳跳的念着:××××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日×日×月×日
向青蛙哥哥学习，请青蛙哥哥一起寻找春天。
3.小黄鹂(由一个戴黄鹂头饰的学生扮演)飞了进来，带来了两首练习曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黄鹂唱歌，其余小朋友唱歌，春老师帮忙。
将学生对事物独特声音的感受转移到熟练练习中，培养学生的有意注意。]
第三，寻找春天
1，小朋友们说说他们眼中的春天，说说春天的美好。
2.春老师这样描述她眼中的春天:大屏幕上播放着《滴沥滴沥》的视频，学生们一边听一边拍手。
3.跟着春姑娘去找春天，唱首歌。
4.请春雨姐姐谈谈孩子们寻找的春天的美(有美感吗？
哪句话不够好？请教春老师。
5.练习:带着感情唱歌。请黄鹂评论一下歌声的美。
第四，春季音乐会
1，分角色唱歌:男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。带着磁带唱着有感情的歌。
2.用乐器模仿春天的美妙声音(给学生各种乐器:沙锤、弦铃、三角铁、双铃等。)，并边唱边为歌曲伴奏。求蛙哥指导。
3.讨论:我们还能怎样赞美春天？
大屏幕上播放着“滴沥滴沥”的视频，学生们戴着头饰表演，用肢体语言赞美春天。
讨论:我们应该如何看待这样美好的春天？赞美他，爱他，不要污染他。)
4.举办一场春季音乐会。
春姑娘演奏《滴沥滴沥》，同学们用自己的方式赞美春天。你可以唱歌，跳舞，玩乐器。
引导学生用自己的方式赞美春天，让学生了解到同样的音乐可以用不同的方式表达。在学生的想象、表现和表演过程中，培养学生的形象思维、创造力和表演能力，让他们感受到艺术和自然的美。]
教学反思:
《美术课程标准》明确提出，总体目标是培养学生的艺术能力和人文素质。艺术课程是一种人文课程。艺术课程应该用艺术感人的形式和丰富的内容来培养学生的情感和精神追求。
这节课设计的教学活动紧紧围绕学生的积极参与精神，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的美好和艺术的熏陶；在教学中，为学生创造了一个发挥创造力、表现自我的广阔舞台。
小学生对有情节和形象的音乐最感兴趣。在这节课上，我结合了学生们熟悉的可爱的动物和动物音乐。通过比较和表演，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，描述音乐的旋律，描述音乐的形象，理解音乐的内涵，通过理解音乐的内涵，热爱自然，关注环境，完成隐藏的教育目标。
幼儿园的春天春天是万物复苏的季节。在自然界，到处都是春天生机勃勃的景象，到处都是春天的秘密。
这个活动的特点是小动物发现春天来了，全程呼唤伴侣。FLASH和PPT的多媒体阅读可以吸引孩子的注意力，让他们更直观地感受到春天的特点。在教学活动中，经常使用图片展示、情景法设计和亲身体验的方法。
活动目标:
1，了解故事内容，了解春天的一些特点。
2.体验互相关心，热爱自然的感受。
材料准备:
1，春季手机flash，PPT。
2.一张熊、一只松鼠、一条小白蛇和一只小狐狸的照片。
活动流程:
首先，激发兴趣
1，老师:小黑熊冬天在干什么？(冬眠)
2.老师:然而，小黑熊被隆隆声吵醒了。我们来看看小黑熊发现了什么。
第二，享受故事和讨论
1.老师玩flash，孩子喜欢听故事。
2.教师组织儿童讨论:
1)故事里的人是谁？(熊、松鼠、小白面、小蛇、小狐狸)
2)他们为什么打电话？(告诉好朋友春天来了)
3)你能从哪些词中听出春天来了？
3.老师:春天来了。他们想把自己的好消息告诉好朋友，希望他们能一起出来玩。那么，我们再来听听他们说了什么。
第三，理解故事，学会阅读动物的文字
1，老师播放PPT，小朋友寻找小动物出现的顺序。
2.孩子在老师的指导下学习动物说什么，说说为什么叫的时候会这么说。
3.总结:原来，雪化了，草绿了，冰化了，虫出来了，花开了，都在告诉大家“春天来了”。
第四，寻找春天
老师:刚才，我们听了“春天的电话”这个故事，它讲述了春天的许多变化。现在让我们去大自然寻找春天吧！
幼儿园春季教案9活动目标:
引导孩子从色彩中感受春天的美好，萌发对春天的热爱。
活动准备:
选择一个典型的自然环境让孩子观察，几幅描绘春天的风景画。
活动流程:
1.观察春天的景色
①带领幼儿到自然环境中去看，并问:“春天来了，春老师把树木和花朵涂成了什么颜色？”
请幼儿感知树叶、花朵的颜色和草发芽后的情景，比较树叶在阳光下的亮度。
(3)提示孩子改变观察角度去感受风景的美。
(4)观看老师或画家现场拍照或描绘关于春天的风景。
2.用各种形式表达你对春天的感受。
1.你最喜欢春天的什么景色？美在哪里？
②画一幅“我在一幅春天的画里”。
建议
利用以上活动，引导孩子感受秋冬夏的美景。
结论:小朋友，春天你喜欢玩吗？春天你喜欢玩什么样的游戏？今天，我们就以春天为题来谈谈春天的活动吧。春天孩子有什么好的建议？
幼儿园春季教案10一、主题:中班音乐:春飒飒(学前教育，中班下学期)
二，教材的简要说明
中产阶级儿童的思维方式主要是具象思维，对音乐形象和情感的感知必须依靠多种感官。因此，在本次活动中，我采用多通道感知和情境对唱的方式，引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，感受歌曲的意境，激发幼儿积极参与歌唱活动，能够听同伴的歌曲，和谐歌唱。
歌曲《春雨萨沙·武贾西奇》旋律活泼欢快，内容生动形象，问答式歌词描绘了一幅非常童趣的春景。歌词通俗易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级的孩子唱。
三、目标预设
纲要中指出，艺术是情感启蒙、情感交流和情感表达的良好手段，是对儿童进行情感教育的工具。从中班孩子现有的学习经验和年龄特点出发，本次教学活动的目标确定如下:
1，知道歌名，了解歌曲内容。
2.你可以用自然的声音唱歌，也可以用不同的方式学习唱歌。
3.尽量把生词换成歌曲，喜欢唱歌。
四。重点和难点
要点:了解歌曲内容，学会用不同的方式改变唱法。
难度:作曲。
动词 （verb的缩写）设计构思
新《幼儿园教育大纲》指出:“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”。在活动中，要努力形成以合作探究为主的师生互动和生生互动。所以，除了用积极饱满的情绪去影响孩子，我选择了以下几种教学方法:
歌曲的意境是春雨之美，我们可以通过演唱来感受这种意境。因为我们对歌曲比较熟悉，所以可以在此基础上模仿，多角度感受春雨之美。
1.我根据儿童具体形象思维和儿童语言发展的特点，采用视听唱的方式，引导儿童观察生动的画面，充分激发儿童的视觉，帮助他们轻松理解歌曲内容，熟悉旋律。
2.根据“先行组织者理论”，采用先易后难的方法，引导幼儿感知歌曲节奏的强弱，分阶段学习歌唱。从熟悉的雨声开始，引导孩子感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲的旋律，学习唱歌。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏二重唱的方式，引导幼儿听同伴的歌曲，学习和声演唱。
第六，设计思路
教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体。老师的“表演”和活动中呈现的一切，都要服务于孩子的自然学习。因此，在此次活动中，我注重孩子自身的学习和体验，用体验式学习和多感官参与的方式，引导孩子通过体验学习，通过想、说、看、听、学、唱等多感官活动学习唱歌。
七。教学过程
(一)引入活动，激发兴趣。
展示课件，引导孩子互相观察和交流。
老师:春天来了。我们身边发生了什么变化？孩子们畅所欲言。
老师总结:春老师悄悄来到我们身边，她带了很多好朋友。就连小玉也迫不及待地唱了起来。听着…
第一个导入引起孩子的兴趣，同时引导孩子讨论“春天来了，身边的变化”，为后面的歌曲做铺垫。幼儿观看课件，体会歌曲生动优美的趣味，把握歌曲的情感线，使幼儿进入春雨之美的意境。
(2)欣赏歌曲
1，完全赞赏
老师:你刚才听到谁了？上面写了什么？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都不一样，他们的答案也可能是多种多样的。如何提高孩子对春天的认识，让孩子的学习变得积极而有意义，需要老师灵活机智的指导。歌曲的第一段和第二段节奏一致，但歌词明显不同，所以我先让孩子熟悉第一段。
2.再次享受它
老师:春雨过后，种子就像喝水，很快就发芽长大了。这个时候种子的内心是怎样的？引导孩子表现出活泼美好的情趣。
《纲要》指出，幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注个体差异，促进幼儿个性化发展。
(3)学会唱歌
1.用几种不同的唱法激发孩子学习唱歌的兴趣。比如，老师带领孩子用单音节词哼唱旋律:啦啦啦……老师和孩子互相唱和，一边做动作，等等。
孩子对一种表现形式的兴趣不是很持久，可以尝试让孩子学习不同形式的歌曲演唱。在日常的教学活动中，这种变化方式很受孩子们的欢迎。同时，在学习第一首歌的基础上，孩子对歌曲的旋律和节奏有了一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
2.两人一组唱歌(孩子们两人一组玩春雨和种子)
问答歌很适合孩子两人一组唱。这一环节，我首先采用老师和孩子们对唱的方式(老师扮演春雨的角色，唱:“春雨，春雨，沙沙沙，种子和种子在说话，说话”。孩子装扮成一颗种子，唱道:“哦，雨是如此甜美。哦，我要发芽了。”)
然后让孩子们自由地以小组为单位唱歌，然后让单个孩子跟着小组一起唱...尽可能多的给孩子提供表达的机会，让孩子在不同的演唱过程中体验歌曲的快乐情绪和节奏。
纲要中指出，教师要培养儿童大胆表达自己的感受和经历的能力，鼓励他们用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。所以我鼓励孩子多种形式的对唱来表演歌曲，这是孩子理解歌曲的一种升华，也是孩子喜欢的学习方法。
师幼互动的关键是给孩子提供一个轻松和谐的环境，激发孩子积极回应老师的提问。开放性问题有助于拓展孩子的思维，积极回忆日常生活中积累的关于春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地利用画面中展示的形象，帮助孩子理解和熟悉歌词。同时也为孩子熟悉歌曲的节奏做铺垫。
(四)体验感受
老师:下雨了。除了种子还有谁会开心？你觉得它会说什么？引导孩子尝试模仿。
在模仿的过程中，体会不同角色表演时的不同心情。
第四个环节是感受体验，通过演唱活泼优美趣味的歌曲来感受春雨之美的意境。活动的延伸是为了让孩子们把学过的技能再巩固一遍，也是为了给每一个孩子一个表现自己的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，增强自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多关于春天的知识，也一定能创作出很多新的歌词。我鼓励他们互相做小老师，学习别人做的新词，既满足了孩子充分表达自己的需求，又为孩子提供了反复练习的机会，巩固歌曲的旋律和节奏。
附加歌曲:
春雨，春雨，沙沙沙，种子在说话，哎哟，雨好甜，哎哟，我要发芽了。
春雨，春雨，沙沙沙，种子在说话，哎哟，我要出土了，哎哟，我要长大了。