画家教学计划
画家教案1活动目标:
1，可以在熟悉乐谱的基础上学习演奏歌曲《画家》。
2.感受音乐之美，让孩子学会演奏。
活动准备:老师用一支笛子，小朋友用一支笛子，乐谱，录音机，课件。
活动流程:
首先，老师出示乐谱。
1，请小朋友找出你知道的乐谱中的哪些音？老师轻轻地唱了这首曲子。
2.老师唱了一次这首歌。让孩子们谈论你从这首歌中听到了什么。并引导孩子们一起唱这首歌。
3.熟悉乐谱。老师和孩子一起弹两三遍乐谱，要求孩子边唱边练指法，尽量放慢节奏唱乐谱。
二、学会弹《画家》这首歌
(1)老师弹一遍曲子，请大家盯紧老师示范指法。
(2)孩子练习指法。(边唱边动手指)。
(3)孩子练习吹歌，老师来回指导。重点引导能力弱的孩子。
(4)请几个表演能力好的小朋友到前面玩歌曲，老师进行初步指导。
(5)老师和孩子一起复习吹歌:《在春天》《好朋友》。
第三，总结孩子崇拜的情况，表扬表现好的孩子。
播放录音，并要求幼儿随音乐用笛子表演各种动作，在欢快的气氛中结束活动。
1.在熟悉乐谱的基础上学习演奏《画家》这首歌。
2.感受音乐之美，让孩子学会演奏。
活动准备:
老师用笛子，孩子用笛子，乐谱，录音机，课件。
活动流程:
首先，老师出示乐谱。
1，请小朋友找出你知道的乐谱中的哪些音？老师轻轻地唱了这首曲子。
2.老师唱了一次这首歌。让孩子们谈论你从这首歌中听到了什么。并引导孩子们一起唱这首歌。
3.熟悉乐谱。老师和孩子一起弹两三遍乐谱，要求孩子边唱边练指法，尽量放慢节奏唱乐谱。
二、学会弹《画家》这首歌:
(1)，老师再示范一遍歌曲，请小朋友仔细观看老师的示范指法。
(2)孩子练习指法。(边唱边动手指)。
(3)孩子练习吹歌，老师来回指导。重点引导能力弱的孩子。
(4)请几个表演能力好的小朋友到前面玩歌曲，老师进行初步指导。
(5)老师和孩子一起复习吹歌:《在春天》《好朋友》。
第三，总结孩子崇拜的情况，表扬表现好的孩子。
播放录音，并要求幼儿随音乐用笛子表演各种动作，在欢快的气氛中结束活动。
画家课程计划2活动目标:
1，《画家》这首歌可以表达歌曲轻松幽默的意境。
2.根据歌曲内容自由创作动作。
活动准备:
1，“儿童书籍”磁带和录音机
2、若干彩色小贴纸；孩子们自己做帽子和纸刷，还有一些小水桶。
活动流程:
1.欣赏《童书》第14页“画家”的图片。我们先来看看这本书，好吗？这本书是谁的？他在做什么？哦，原来他是个油漆工，正忙着刷墙呢！那他是怎么画的？让我们一起学习吧
2.欣赏歌曲
今天老师带来了一首好听的歌曲《画家》，大家先来听听吧！
好，谁能告诉我你在歌里听到了谁的故事？
听完这首歌你有什么感受？(轻松幽默)
3.学习唱歌
你觉得这首歌好听吗？你觉得哪句话最好？
我们一起学唱这首优美的歌怎么样？
老师在伴奏下唱歌，孩子轻声唱。
我们为这首歌编一些画家在工作时的动作，等会儿自己唱自己表演，好吗？
既然我们已经学好了这首歌，我们邀请几个孩子来表演。一个是墙，一个是画家，唱歌表演。
4.免费表演歌曲
现在，请戴上你们自己的纸帽子，拿起纸刷子和水桶，你们都是小画家。大家一起去上班吧(播放歌曲，小朋友自由表演)。
画家的教案3目标:
1.学会用大刷子来回刷，体验刷活动的乐趣。
2.欣赏美丽的图片，感受色彩之美。
关键点:
学会用大刷子来回刷。
困难:
体验绘画活动的乐趣，感受色彩之美。
准备:
1，每人一个水漆，一小桶。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料。
3.三个贴着白纸的大纸箱。
4.音乐磁带《小画家》。
流程:
先欣赏工人叔叔盖的房子，介绍活动:
孩子们，工人叔叔为我们的城市建造了许多漂亮的房子。我们去看看吧！
(老师带孩子们参观房子并提问:)
1.工人叔叔建的房子多漂亮啊！我们有什么颜色？
2.怎样才能让房子变得五彩缤纷？(儿童讨论)
3.你知道油漆工用什么工具给房子刷出漂亮的颜色吗？
(老师示范绘画步骤)
这个油漆工真的有能力把我们的房子粉刷得很漂亮。我们也来跟画师学习，成为一个小画师。一手拿水桶，一手拿刷子。把刷子蘸到桶里，你就可以在墙上画出漂亮的颜色。
二、学会用大刷子:
小画家开始工作了！请选择你喜欢刷的颜色。
1，鼓励孩子互相配合，大胆刷。
2、提醒孩子分开刷，注意不要把油漆弄到你身上。
3、引导能力强的孩子会画太阳、草、花等。
第三，欣赏画的房子，舞蹈结束了:
1.我们的房子已经粉刷过了。请看看我们粉刷的漂亮房子。
问:你用什么刷的？你刷了什么？
2、小画家很棒！把房子漆得这么漂亮，让我们庆祝一下！
(听着音乐，孩子们随老师随意起舞。)
3.今天大家都辛苦了！我们回去休息一下吧，洗洗手，打扮打扮。
画家教案第四章教学目的:
1.通过学习歌曲《画家》，学生可以根据节奏和曲调，用活泼轻松的声音富有表现力地演唱歌曲。
2.学生可以用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生初步的团队合作能力。
3.通过为歌曲作曲、作曲动作，逐步培养学生的参与感和创造力。从而在创作中感受劳动的快乐。
教学重点:
带着感情唱歌。
教学难点:
用乐器为歌曲伴奏
教学工具:
钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子
教学过程:
第一，激情的引入:
1，导入:课前先放松一下。让我们一起玩一个游戏。游戏的名字叫“超级模仿秀”。
2.游戏要求:请听节奏，观察老师打节奏的动作，然后模仿。
3.老师拍学生分别模仿X0-X0和XXX-X0。注意老师提醒学生仔细观察老师打节奏的动作和打节奏时的力度规律。
4.请看黑板:第一组射x0 ~ x0两次，第二组射XXX∣X0∣两次。我们来比较一下哪一组最整齐。
二、寓教于乐:
1，导入:现在老师这里有一段很好听的音乐，我想让你用我们刚才拍的节奏来伴奏。
2.老师播放歌曲的伴奏，为学生伴奏。
刚才老师听说有的同学会唱这首歌。你知道这首歌的名字吗？(画家)那谁愿意为你唱歌？(唱完请学生评价)
4.现在请听小画家的歌声！
5.让学生和老师一起低声唱这首歌的歌词。(老师展示音乐剧)
请试着唱首歌。请听老师如何唱歌曲中的“得”和“了”。
请大家唱一首歌，注意“的”和“了”的发音。
8、歌曲处理:
1)介绍:现在我们班同学会唱歌了。为了让大家更好的唱歌，我们来一句一句的唱。
2)我们来看看第一句:“我是画家，我的绘画技巧怎么样？请唱歌并表演。小画家是什么心情？请在自豪地做动作的同时唱第一句。
3)老师听了你的演唱，能明显感受到小画家的骄傲。现在我们来看第二句话:“我想把那栋新房子粉刷得漂漂亮亮的”。请考虑一下。油漆工把房子刷得漂漂亮亮的感觉如何？老师想听听你唱的好听不好听。请唱歌并表演。
4)你唱得很好听！现在我们来看第三和第四句。想象一下小油漆工刷房子的时候鼻子怎么了。(学生自由回答)为了突出画家的小鼻子，我们的声音应该是什么样的？(强)我们唱第三句的时候，为了突出第四句的小鼻子，声音应该弱还是强？(虚弱)现在我们来唱，注意声音的变化。
5)你唱的很好听，老师也想唱。现在请仔细听老师的歌声和你的有什么不同？(老师唱“哦，我的小鼻子”的时候，做一个降速处理。)
6)唱这句话时，你最喜欢哪种唱法？为什么？现在我们来唱这句话。
7)其实唱歌的时候，只要你是发自内心的唱，我们的表情自然会在歌里表现出来。你做这个吗？请用歌曲和动作告诉老师。(完整地唱这首歌)
9.你唱得这么好，老师也想加入。现在请配合老师。老师唱黑色部分的歌词，你唱红色部分的歌词。
10为了让歌曲更好听，老师给你准备了两个小乐器。看(老师出示弦铃并摸铃介绍演奏姿势)。一会儿我们会用这两种乐器来为这首歌伴奏。现在让我们回忆一下课前所带的节奏(老师展示节奏，并告诉学生触铃节奏和弦铃节奏)。请徒手鼓掌。
11.现在，请听伴奏，徒手鼓掌。(由老师指导)
12，邀请一部分同学上来用乐器伴奏，其他同学带着感情唱歌。
13，你们合作愉快。现在老师想请一些同学到前面来为大家唱歌表演。再叫两个同学陪着。4.学生们的表演真是精彩。请你听听老师现在在唱什么好吗？(老师模范歌配乐)
15请试着和老师一起唱这首歌的配乐。
16，耶！你唱得很认真。你认为老师这里有什么？(老师展示无色的房子)现在老师想请你帮忙把这个小房子粉刷的更漂亮一点。
17、准备:画画前，我们把课前准备的小帽子戴在头上。
18同学们，开始画吧！(老师放歌唱歌，和同学们一起唱歌表演。)
第三，创造业绩:
1，导入:同学们，我们的小房子已经粉刷的很漂亮了(展示一下粉刷过的房子)，但是房子里面和周围还有一些纸屑和灰尘。为了让小房子更漂亮更干净，让我们一起来打扫吧！
2.打扫房子的时候你觉得你会做什么动作？请做它。
请边听音乐边来打扫小房子。
第四，完美表现:
你看，小房子在你的努力下变得这么干净漂亮。你真的很能干。你们真是爱工作的好孩子。今天的音乐课就到这里。请边听音乐边走出教室。
教学反思:我在设计这个环节的时候，通过看图说话，说，我还能为妈妈做什么？然后唱歌和表演。希望巧妙的提问能引起学生的极大兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，增强主体参与意识，形成教与学的融合。学生可以在原有音乐的基础上，用旋律作曲，唱自己平时做的或已经做过的。既符合一年级儿童善于表现的心理特点，又能让他们在玩耍中完成这一教学环节，同时激发和培养他们对音乐的兴趣。但是我忽略了他们只是一年级的学生，要谱完整首歌太难了，学生一下子失去了兴趣。
最后，我觉得整堂课缺少一条主线。教学活动要围绕“手”或“最光荣的工作”来进行
画家教案第五章活动设计背景
考虑到大班幼儿的身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿的参与性，注重激发和培养幼儿对音乐的兴趣。在《画家》的音乐中，让孩子在日常生活中模仿画家的作品，让他们充分表现自己。
活动目标
1，引导孩子熟悉歌曲的旋律，用欢快活泼的歌曲和动作表达歌曲的情感。
2.初学唱歌，体验画家劳动的快乐。热身的音乐节奏让孩子愉快地进入音乐氛围。
3.鼓励孩子用各种形式唱歌。
4.学唱这首歌。
5.感受歌唱活动带来的愉悦。
教学重点和难点
1，重点:让孩子充分感受音乐之美，引发孩子对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，让孩子逐渐积累感受和享受音乐的经验。
2.难点:理解单词的节奏。唱歌时吐字清晰。
要准备的活动
1.音乐:凯蒂，画家，再见歌。
2.一般节奏
3.帽子，围巾，
活动过程
导入:声乐练习(让孩子注意呼吸、坐姿、发声)正确清晰地发单词音。
准备:小节奏“Kitty”
1，谜语:
老师:孩子们喜欢谜语吗？我给你讲个谜语，猜一猜，仔细听。“两棵树，十个叉子，没有叶子，没有花，都靠它吃饭，劳动。”(手)
告诉我你的小手能做什么。
看看老师的手能做什么。(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画)
2.老师:孩子们一眼就能知道老师的手在干什么。让我们坐在一起，看看谁的小手最能干。
老师:小朋友们，老师为刚才粉刷墙壁的动作创作了一首小儿歌。仔细听(边读边打单词的节奏)。
我是一名画家，我擅长画画。我想把新房子粉刷得漂亮些。
粉刷完屋顶和墙壁，画笔飞舞。哦，我的小鼻子，变了。
4、知道单词的节奏，×××××
画家教案6教学意图:
孩子们可能不太了解画家，但歌曲可以帮助他们更好地了解画家，知道他是如何工作的。
活动目标:
1，学唱《画家》这首歌，可以表达歌曲轻松幽默的意境。
2.学会根据歌词自由作曲动作。
重点和难点:
学会唱歌，会表演。
可以自己编动作表演歌曲。
教具准备:
1，童书，努力的人；磁带和录音机。
2、若干彩色小贴纸；孩子们做纸帽子；有几个小桶。
活动流程:1。欣赏《童书》第14页“画家”的图片问题:图片上是谁？你在做什么?
让孩子们学习画家粉刷墙壁的动作。
二、欣赏歌曲老师带来了一首歌，叫《画家》，请大家一起听。
问题:这首歌讲的是谁的故事？
听完有什么感受？(引导孩子感受轻松幽默)
第三，学会唱歌
(1)理解歌词。
问题:你在歌曲中听到了什么？你觉得哪句话最好？
(2)学会唱歌。
老师在伴奏下唱歌，孩子轻声唱。
问:他的小鼻子怎么了？(感受歌曲的幽默，尝试用动作表达)孩子跟着音乐唱几遍。
(3)游戏《画师》。
孩子们两人一组，一个是墙，一个是画家，他们表演一次这首歌。在第二次表演时交换角色。
第四，老师让孩子们戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶。老师用双手把两个孩子拉成一堵墙，一边唱歌，一边让孩子按照节奏给墙上色。孩子们表演结束后，老师拖着另外四个孩子把地方换成另一面墙，一边唱歌一边让孩子们按照节奏在墙上画画。(引导孩子展现画家轻松幽默的心情)
活动反思:音乐活动《画家》是一首波兰儿歌。它将活泼幽默的曲调与轻松幽默的歌词结合在一起，描绘了一个小画家快乐的工作。
节奏清晰明快，歌词通俗易懂，适合中学生的年龄和心理特点。
为了使教学活动达到寓教于乐的学习效果，我是这样组织教学的:首先，我用画家的图画来吸引孩子，以此来营造一种情境，激发孩子的学习兴趣和主动参与的欲望。
然后在“小画家”的游戏中，引导孩子学习做房子或画家，在老师一遍一遍的示范演唱中感受歌曲的旋律和歌词，这样歌曲自然就学会了。
最后，让孩子们随着音乐挥动小刷子，粉刷房子。从小房子到大房子，孩子可以在游戏中感知音乐的同时体验劳动的快乐。
画家教案7设计意图:
每个孩子心里都有一颗美好的种子。当我在一次清晨活动中演奏《画家》音乐时，我们班的孩子们情不自禁地随着音乐起舞，享受着音乐带来的快乐气氛。因此，我想借此机会设计一个有节奏的活动“画家”，让孩子们进一步感受和理解“画家”的节奏美。结合大纲中5-6岁儿童的目标，教师要给孩子创造一个轻松、自由、美好的心理环境和安静祥和的环境。
谐波；、相互尊重的良好氛围，通过孩子对音乐的感受和理解，为孩子提供一个表演的舞台，让孩子在艺术活动中得到全面发展，促进健全人格的形成。
活动目标:
1.欣赏《画家》这首歌，并能画出合拍的作品。
2.可以根据歌词创作相应的动作。
3.在学唱做动作的活动中体验劳动的快乐。
活动准备:
刷子，报纸帽，油漆桶(一人一个)，音乐。
活动流程:
首先，跟着音乐旋律去画家家。
老师:哇，今天天气真好！今天老师带你去一个神秘的朋友家。你准备好了吗？
随着音乐拍手，走进画家的家。
第二，老师和孩子谈心，欣赏歌曲。
(1)提问
老师:我们到了，孩子们。看看我们到了谁的房子。
少年:画家之家。
老师:是的，我来到画家家，想看看画家有什么工具。
杨:有油漆桶，刷子，帽子，长滚筒刷。
(2)讲一个小故事，引出一首完整的歌曲，听音乐。
老师:画家先生告诉我，他最近很忙，还没有粉刷完新房子。他请求孩子们帮助他。孩子们，你们愿意帮助画家先生吗？油漆工的房子里有一首优美的歌，它会告诉我们新房子要漆在哪里。请听并思考这首歌有几段。每段有几个短语？老师:你听到了吗？这首歌有几段？每段有几个短语？去哪里画？
杨:有两段，四个短语。油漆门，油漆墙。
老师:孩子们听得很认真。一个* * *有两段，每段有四个短语。我们打算帮助佩因特先生粉刷门和墙。
老师:让我们再感受一下这首歌，听一听。上面写了什么？哪个短语介绍你自己粉刷房子？哪个短语开始油漆房子？哪个乐句是间奏？你是怎么听到的？
第三，引导孩子根据歌词创造动作。
老师:画画前要准备什么？(拿油漆桶、刷子和帽子)第一个短语和第二个短语我们需要提起油漆桶，拿刷子戴上帽子，一起走。
听第一和第二个短语。让我们跟着音乐做吧。
老师:请想一想门和墙怎么刷，刷需要什么工具？我们来演示一下。鼓励孩子自由讨论和交流，尝试创造不同的动作。
年轻1:可以刷刷门。墙面太高，要用长滚刷刷。
幼2:可以这样上下刷，也可以横向来回刷。
老师:孩子们表现得很好。让我们发挥想象力，跟着音乐一起刷。
老师:我们忙得小鼻子都变了。
第四，用动作充分表达歌曲
1.老师提示孩子们一起跟着音乐表演。必要时老师要给予适当的引导。
2.让孩子们跟着音乐分组再表演一遍歌曲。
动词 （verb的缩写）摘要
孩子们做得很好，佩因特先生非常满意。孩子在工作中有什么感受？劳动是最光荣的，我们已经完成了任务，现在让我们随着音乐回家吧。谢谢你。
画家教案8活动目标
1.鼓励孩子尝试用画笔涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(关键)
2.认识红、黄、绿、蓝、紫。活动中可以自由选择自己喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。
3.我愿意参加绘画活动，在老师的提醒下可以收起学习工具。
要准备的活动
1，音乐《小刷子之舞》。
2.各种形状的道具。
活动难度
自由选择自己喜欢的颜色来涂鸦，换颜色的时候注意把小刷子放回去。
活动过程
(1)认识小刷子，让孩子看一看，感受一下，探索一下小刷子的用法。
1.今天，我给孩子们带来了一个新朋友。它的名字叫小刷子。小朋友问:小刷好！
2.请看看，摸摸，和画笔做好朋友。
3.如果让小刷子在画纸上跳舞，你觉得它会怎么跳？
4.孩子们讨论小刷子的舞蹈。
5.老师总结了在音乐中带领孩子巩固在画纸上跳舞的小毛笔的方法。
(2)以店内商品紧缺，需要帮助的形式提出今天的任务。
1，用和店家大叔打电话的形式引起孩子的兴趣，明确任务。
商店里所有的商品都卖完了。我叔叔想请我们班的小朋友帮忙用小刷子，把这些小衣服和小书包涂上漂亮的颜色。
2.了解颜色讨论:在绘画过程中需要改变颜色怎么办？
孩子需要换颜色的时候，注意把小刷子放回家里。
(3)请小朋友选择自己喜欢的形状进行涂鸦，老师会巡回指导。
1.涂鸦后请将刷子放入指定的桶中。
2.请让孩子们和老师一起欣赏你的作品。
欣赏的时候，请让孩子说说自己的作品或者大家的。
(四)以大叔邀请参加模联比赛的形式展示作品。
请穿上自己的衣服，一起做模特。请享受它。
(5)活动结束。