311教育学考研是纯背吗？

1.从宏观到微观:由于这部分内容属于历史内容，所以考生一定要理清时间发展的顺序，树立追溯历史的整体意识。建议考生在复习时进行讲解或听写。复习思路:全篇-章节-知识点。

2.明确知识的层次:知识的层次不仅反映了知识在整个教育史体系中的地位，也表明了考生在复习时应注意的程度。所以明确知识水平很重要。根据学习水平的要求，我们把它分为两类:背诵和理解。复习时每个知识点应该掌握到什么水平，做到心中有数。

3.注意比较和联系:因为是教育史，这里需要特别提醒考生:注意知识的横向和纵向联系。纵向要按时间顺序把事情的来龙去脉梳理清楚，横向可以把中国的教育史和外国的教育史进行对比，帮助我们理解。还需要考生在解题练习的过程中不断总结发现，找到更多具有可比性的“点”。

扩展数据:

311教育学考研名词解释答题要素；

(1)简要背景，考虑到整篇论文的分值比例，名词解释答案的量要适当，不能太多，所以往往这部分背景介绍可以接手。

(2)本质定义，即概念的广义或狭义内涵。这部分是整个名词解释的核心，每个人都需要通过这部分来回应名词“是什么”，这是不可或缺的一部分。

③外延，可以是特征、分类等。一般这部分可以弥补内涵较短的名词的不足，使答案更加丰富。

(4)影响力/地位:这部分主要是使回答更加完整简洁，能够高度概括其优缺点、影响力或全部地位。

⑤应用。经常涉及到教育心理学和教育研究方法。

在答题过程中，上述五个要素不一定要同时出现，而是需要根据具体情况以“组合”的方式出现。另外，拿分的时候看的是元素的数量，而不是单纯的字数。能够用有限的字数传达更多的信息，就是对名词解释的最好诠释。