文综考试如何提高答题速度和准确率？
这个命题可以遵循四个原则。
□合肥市第一中学谢
与去年的考试大纲相比，今年的大纲保持了较强的稳定性，有四个方面的微调。
第一，新大纲在“考试能力要求”的“识记”部分，将“是语文能力的最基本层次”改为“是能力的最基本层次”，更加规范、简洁，同时也与下面的解释更加协调。
其次，在“语言知识与语言表达”的“识记”部分，分别将“识记现代汉语普通话读音”改为“识记现代汉语普通话常用字读音”，“识记现代汉字字形”改为“识记常用现代汉字字形”。新大纲中，注音字形考点增加了限制性词语“常用”，使训练范围更加明确，寓意不为难而冷追，使考生心中有数，更具人文精神。
第三，在“文学常识和名句”的“记忆”部分，将“记忆外国重要作家及其时代和名著”改为“记忆外国重要作家及其国家和名著”。这种潜移默化的变化反映了对记忆内容的调整，这种调整可能会体现在一些命题中(比如填空选择题或者名句)。
第四，在“写作”的“发展水平”部分，新大纲将“材料丰富、意象丰满、意境深远”分别改为“材料丰富、论据丰富、意象丰满、意境深远”；将《文采》中的“用词生动，句式灵活，善用修辞，语句隽永”改为“用词恰当，句式灵活，善用修辞，语句传神”。这两个变化进一步说明新大纲对文体的重视，体现了各种文体的得分点。“材料丰富”重在实用文章，“论据充实”重在说明文，“形象丰满、意境深远”适合文学类文章，“语句传神”三种文体都适合。至于旧大纲中的“有意味的句子”，似乎只是更适合文学类文章。此外，“用词恰当”的内涵比“用词生动”更丰富，要求用词不仅生动而且恰当准确，避免学生形成华而不实的文风，甚至为了“备用”而背一些好词好段。
根据新旧考试大纲的对比分析，2007年高考命题可能遵循以下原则:一是继续降低难度，尤其是语文知识部分；二是加强能力考察，特别是创新精神和实践能力以及发现、探索和解决问题的能力；三、稳中求变，为今后全面实施新课标考试大纲铺路；第四，考试材料的选择会更具有时代性、人文性甚至地方特色(单独命题的省市)。
希望广大考生能够关注这些变化和原则，合理调整自己的复习训练内容，让自己的语文学习效果更加理想。
数学
与去年相比，2007年高考数学大纲总体保持稳定，修订后的大纲更加符合中学的教学实际和现代中学生的实际水平。
一.具体变化
1.知识要求变化:“(1)理解:要求对所列知识的含义有初步的感性认识……”在“意义”之后加上“及其相关背景”。
2.能力要求的变化:有两个变化。第一位是“(2)计算能力:能根据规律和公式进行正确的运算、变化和数据处理，能根据问题的条件找到并设计出合理简洁的运算方式。”在“条件”之后加上“和目标”；第二处是在“在实施运算中遇到障碍时调整运算能力”之后增加了“以及实施运算和计算的技能”
3.考试要求的变化:
(1)三角函数中，将原“理解任意角度的概念和弧度的意义，正确换算弧度和角度”中的“理解”一词改为“理解”。
(2)将原《三角函数》中“掌握任意角度的正弦、余弦、正切的定义”中的“掌握”一词改为“理解”。
(3)线、面、简单几何中“掌握平面的基本性质”改为“理解”，删除了考试要求中“理解线与平面的垂直度”的概念。
4.试卷结构的变化与文科试卷
大纲对易、中、难的题型比例有了更明确的规定，以易题和中题作为题型的主题，较难的题型只占30%。
适当加大文理科卷子差，努力平衡文理科学生分数。文科试题“适当拓宽试题分布范围，试题起点应降低，试题终点应与理科相同”。
5.2007年高考将进一步过渡到新课程标准大纲。
第二，对变化的解释
1.在知识要求中，增加了知识相关背景，要求学生在学习数学知识的同时了解知识背景，如导数概念的一些背景(瞬时速度、加速度、切线斜率等。);认识到数学知识来源于现实，增强数学知识的应用能力。
2.对学生的数学思维、分析能力、运算能力的要求有所提高。
3.降低了“三角函数”和“立体几何”的要求。
三、复习备考建议
1.重视基础，构建知识网络。
概念、性质、定理等基础知识的复习。不能走过场，赶进度，要在“准确性、系统性、灵活性”上下功夫，构建条理清晰、网络化、技能化的知识体系，注重掌握基本技能和方法，淡化特殊解题技巧。在有限的复习时间内，掌握最常用的方法，会收到立竿见影的效果。
2.以大纲为准绳，加强训练。
把握大纲，识别复习资料中的一些问题是否超出大纲，不做无用功，提高解决选择题和填空题的速度。要加强综合题的训练，掌握解决综合题的技巧，盯住目标，挖掘隐藏条件，化繁为简，准确把握基础知识，做好转换，严格规范解题格式，尽量避免失分。通过有效的训练，找出知识和方法上的漏洞，及时改进。
3.重视高中课本新内容的复习。
复习新的简单逻辑，向量，概率统计，线性规划，导数等。，应站在数学的整体高度，高度重视其科学定位，并注意与原有内容的联系和融合(如向量与三角函数、向量与解析几何、向量与立体几何等。)，并注意新课标教材与现行教材的联系和区别，因为高考命题会进一步向新课标的要求靠拢。
英语
题目的稳定性有利于备考。
□合肥一中王月琴
与去年相比，2007年的英语考试大纲只有少量文字上的变化，在三个主要部分，即考试内容和要求、考试形式和结构、题型示例上没有明显变化。只是在考试性质上，将原来的“高考应当具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”改为“高考应当具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度”，体现了稳定出题的原则。这对复习和准备2007年NMET英语是非常有益的。目前大部分学校还在第一轮复习教材。结合考试大纲，提出几点备考建议，仅供参考。
(一)语法部分要系统复习，重点是句法。把分散在各个单元的语法内容集中起来，构建一个框架，整体把握高考语法的要求，系统地做一些专门的语法训练，了解基本规律，在语境中体验其运用，使语法知识在原有的基础上得到提高。
(2)以考试大纲附录中2000个左右的单词为基础记忆、理解和掌握单词的用法，特别是要结合课文区分同义词和近义词，注意单词在上下文中的应用。
(3)阅读复习分两种方式进行:(1)根据文章体裁进行复习，研究不同文体文章的基本特征，如结构、写法等，总结阅读方法和技巧，提高阅读效率和准确性；(2)根据短文后的话题类型进行复习，如主题话题、事实细节话题、猜测词义话题、推断判断话题、作者意图和态度话题、参考话题等。，并总结做题的方法和技巧。
(4)听力复习要做到做、听、读相结合，经常做相当于高考水平的模拟题，每天听广播，每天读短文，现在以读课本上的课文为主。
高考的内容来源于教材，但又高于教材。考生复习近几年的高考题，要以大纲为纲，以教材为依据，以近几年的高考题的难度为依据。
物理学
教学大纲没变是好消息。
□合肥一中朱春新
今年我省的综合治理还是国家统一命题。与去年相比，今年物理的考试内容、考试要求和考试说明没有变化。考试的形式，试卷的结构，分数都和去年基本一样，这对我们广大考生来说是一件好事。老师可以熟悉复习流程，之前的高考试卷对广大考生也有很大的参考和指导意义。
在大纲没有变化的情况下，我们考生更应该注意优化复习方法。
一、高考物理重在考查能力，但总有几道题是知识性的，尤其是中学物理有大量知识点属于考试大纲中的ⅰ类要求。只要复习一下，对它们有一定的了解，就能正确回答。错过了这个知识点，就无法正确回答相关问题，尤其是在综合试卷物理总题量已经缩减到12的今天，这种错误是应该避免的。所以我们广大考生一定要认真阅读考试大纲，落实教材中的考点，挖掘教材中的内涵。
第二，要放弃有些陌生，情况太复杂的题目。从近几年的高考题可以看出，这些题目并没有出现在高考中，所以要大胆放弃综合模式下不符合高考要求的题目。在复习中，把重点放在能真实反映物理思想的情境题上。考生要针对中级题型，真正掌握题型所描述的物理过程的本质，稳步前进。基础好的同学可以研究一下以往高考试卷中的压轴题，以便取得更好的成绩。
三、广大考生在复习过程中一定要注意实验的复习。从近几年的实验题来看，来源于课本，高于课本，对学生分析问题和解决问题的能力要求非常高。拉开成绩，选拔优秀学生，是非常重要的考试手段。学生可以实践实验，尤其是电学实验，提高解决实验问题的能力。
化学
删除了一些“难”的内容。
□合肥一中李
与2006年相比，2007年考试大纲化学部分有三个变化:
一是在能力要求上，删除了“思维能力”中的“对原子、分子和其他粒子的微观结构具有一定的空间想象能力”；
二是在化学计算部分，删除了“有关物质溶解度的简单计算”一句；
第三，对于化学实验部分，原话会是:“5。掌握化学实验记录的基本实验要求，能够设计一些基本实验。(1)根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。(2)根据实验题的要求，设计或评价实验方案。(3)能够绘制和识别典型的实验仪器设备图。”现修改为:“2。根据实验现象观察、记录、分析或处理数据，并得出正确的结论。6、根据实验题的要求，设计或评价实验方案。7、能画出并识别典型实验设备图”。使其要求不变但表达更准确。
纵观近几年的考试大纲化学部分，今年的内容变化最小，综合化学部分保持相对稳定，体现了高考的相对稳定性，有利于教育改革的平稳过渡，也有利于高中化学教学和高考备考。另外，从删除的内容来看，“我对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”，超出了大纲的要求，要求考生有较高的思维能力；对于物质溶解度的简单计算，初中只引入了溶解度的概念，高中没有深化巩固。但是高考需要进行化学式、物质浓度、分离提纯等综合应用考试，很多同学对此感到很吃力。删除这些内容，降低了难度，但不影响高考选考，符合高考精神。
备考时要认真学习大纲，巩固化学主要知识，注意对高考热点的研究。加强实验研究，要在熟悉基本操作和安全问题的基础上，掌握多方面的实验方法和探索思路。学以致用，可以从化学的角度观察分析生活、生产、社会中的各种化学问题。
生物
一.变化
能力要求
1.“理解能力”第1条由“能够阐述所学知识要点，把握知识之间的内在联系，形成知识网络”改为“能够把握所学知识要点和知识之间的内在联系。”
2.在“理解能力”部分，将第二项“获取信息的能力”由“能以文字、图表、图示等各种形式准确描述生物学内容”改为“能以文字、图表、图示等形式解释生物学事实、概念、原理和规律”；
从分析中可以看出，2007年大纲对能力的要求有所提高，表达也更加清晰和更高。比如修改后的1条，虽然表达的字数减少了，但是对能力的要求并没有降低。再如，在增删的内容中，删除了“能够用于准确描述生物学的内容”的字样，增加了“能够用于解释生物学的事实、概念、原理和规律”的字样。在表述上，由“描述生物学的内容”改为“生物学的事实、概念、原理和规律”，有了更明确的指向，同时增加了“图解”二字，要求更具体、能力更高。
考试范围
1.在说明部分，将“遗传、变异与进化”说明栏中的“实践中不需要细胞质遗传”改为“育种中不需要雄性不育”；
2.在实验部分，修改了一个实验的叙述:由原来的“观察细胞质流”改为“观察细胞质流”。
3.添加了三个新的知识项目。
第二，建议
备考生物，考生要在以下几个方面加强。
一、根据大纲抓基础，夯实基础。今年的备考，虽然大纲更注重能力要求的考查，但还是离不开如何灵活运用基础知识分析解决实际问题。考生要把立足点放在教材上；另外，要注意知识网络的开放性，使知识点之间的联系更加广泛和优化；有效提高综合分析、图文转换和信息筛选能力。
第二，选修必修交叉，知识相互渗透。考生不需要对选修教材的内容进行深化和拓展，而应该从学科内整合的角度更加注重两本书的有机联系。
第三，注意对教材中显性实验和隐性实验的理解。既要重视教材中单栏实验的复习，又要重视教材中实验材料的挖掘，真正理解教材中的实验原理和方法，综合分析应用实验。教科书科学史上有很多经典的实验，很多知识点都是实验本身的结论。
要加强能力训练。生物高考的能力目标主要包括:阅读和分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。
第四，解题能力训练。主要针对单项选择题、多项选择题、图表题、曲线题、材料题、实验题等题型，学会从题干中寻找关键词、词语，对应相关知识点，结合相关知识点正确答题。二是加强各种表现形式的训练，特别是图表的训练。
第五，思维和应试能力训练。在复习过程中，必须穿插综合训练。考生可以选择全国各地的一模、二模试卷，以及近几年的高考试卷进行训练，按照高考的要求进行考试，提高自己的应试技巧和心理素质。
第六，实验设计能力训练。加强实验题的训练，实验原理，实验目的和要求，材料、用具、实验仪器的使用是近几年高考的方向，要加强训练。尤其需要有科学的实验方法。很多同学在做实验题时，往往有正确的实验原理和思路，却有错误的实验步骤和方法。按照他的实验步骤和方法，无法得到相应的实验结果。
历史
注意知识的内在联系
□合肥市第一中学张雨生
通过阅读和研究今年的高考历史大纲，我们可以得到以下信息:
一、考试范围与2006年高考基本相同，基本没有变化。《中国古代史》从宏观角度把握中国古代文明演变的主要特征；中国在近代早期重视中国的现代化进程。在近代历史的后期，中国突出了中国* * *生产党领导中国人民取得新民主主义革命胜利和建立新中国的基本历程。中国近代史凸显了中国* * *产党领导中国人民探索和建设中国特色社会主义道路；世界近代史突出资本主义的产生和发展，国际关系强调三种制度和两次战争的演变。科技和教育改革也是重要内容。
其次，从今年的高考历史大纲来看，历史大纲的编写思路基本体现了2006年高考历史考试的特点。2006年高考综合文学中的历史试题基本继承了近年来考试的特点，注重考查重大历史事件，突出历史主要知识，加强对考生的思想教育，关注国内外重大事件，较好地实现了基础知识和思维能力的有机统一。从2006年高考历史综合试题中我们不难发现，一方面要求考生有扎实的基本功，另一方面要求有较高的思维能力，这对指导今年的历史复习有重要启示。
再次，从2006年高考历史试题的特点和今年高考历史大纲基本稳定的风格也可以猜测，今年高考历史试题很可能继续保持去年的命题风格， 这就要求老师和同学们在复习考试的时候要注意学习去年的历史试题和今年的历史大纲，还要注意去年的历史试题是近年来比较难的，尤其是选择题，至少有三道小题比较难，这就需要思想上的重视和对去年的认真学习。
第四，在掌握基础知识的同时，要注重知识的梳理，更注重知识的前后联系，尤其是知识的内在联系。既要埋头读书，又要抬头看路，勤于思考，做题时注意积累常错的题，既要知道历史知识，又要知道为什么。同时要注意回归课本，按照大纲要求反复揣摩，不要轻易放过任何一个考点。
政治
对部分知识点进行了必要的调整。
□合肥市第一中学张大勇
首先，变化分析
与去年的高考大纲相比，政治课相对稳定，但在一些知识点上做了必要的调整。经济常识部分，“国家宏观调控”调整为“国家宏观调控的目标和手段”；将“关税”归为“对外贸易”。政治常识部分:将“中国* * *产党领导的多党合作和政治协商制度”改为“中国* * *产党领导的多党合作和政治协商制度”；将“中国* * *生产党是中国特色社会主义事业的领导核心”改为“中国* * *生产党的领导地位”。本次政治调查的范围确定为2006年4月至2007年3月。这些变化只是文字表述或知识分类的变化，属于技术性变化，不属于考试范围的重大变化。
二、备考建议
大纲是我们组织教学和复习的依据，也是高考命题的依据。复习过程中要注意以下几个方面。
(1)注意知识点的完整性。现在的高考，尤其是文科综合考试，存在着高考复习知识点多，高考题实际涉及的考点相对较少的不平衡矛盾，这就要求我们在复习中不能投机取巧，要充分把握大纲规定的考点，根据考点全面复习， 并把教材“跳出来”掌握其主要知识和知识体系，防止知识点遗漏，消除知识盲点。
(2)注重知识结构的系统性。要善于通过分析考点之间的内在联系，寻找规律，构建知识体系，形成知识网络，使零碎的知识相互联系，更加系统化、系列化，既便于学生巩固和理解知识，又便于学生在回答阐述题和分析解释题时形成发散思维，找到各种知识的连接点，快速找到切入点，提高答题速度和能力。
(3)注意复习的针对性。每个学生都要围绕老师的复习计划，根据自己的实际情况，可能要在时间安排、重点、难度等方面做一些调整，避免复习的盲目性和随意性。另外，在内容上要有所侧重，既要针对现实中的重点和热点，也要针对自己的薄弱环节，合理安排，利用好时间。
(4)注意增强复习的主动性。学生必须善于在教师的指导下积极思考相关考点之间的联系；积极思考热点问题，积极寻求最有价值和可能的切入点；主动思考一些主观题的答题方法和答案的生成，变被动为主动，提高我们复习的效果。
(5)注重培训的有效性。在教师的指导下，学习经典高考例题，跳出题海，加强审题训练，突出解题思路和方法的培养，规范答题，提高分析问题和解决问题的能力。
(6)关注热点复习话题。纵观近几年的全国文科综合高考政治试题，可以看出政治试题带有强烈的时代烙印。2007年备考复习，考生要以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会、和谐世界为主线，关注党和国家的重大路线、方针、政策，理解党的会议精神、人大会议精神、中央经济工作会议精神，全面建设小康社会， 建设社会主义新农村(中央关于解决“三农”问题的四个“一号文件”)，建设创新型国家，建设经济。 要重视人文精神，关注国计民生，坚持物质文明、政治文明和精神文明和谐发展，树立“八荣八耻”的社会主义理念，重视发展社会主义民主，缩小居民收入差距。在建设和谐世界的指导下，我们还应该关注中国的外交政策和外交活动，以及大国之间的战略关系。热点问题要分类，具体题目具体分析。