你平时教孩子画什么？

教给孩子的绘画小知识1。孩子学习绘画应该掌握哪些基础知识？

既然孩子安静、干净、漂亮，那么报名绘画培训班无疑是最好的选择。

那又怎样？一、知道父母应该引导孩子绘画的基本线条。要让他们知道基本的线条，如横线、竖线、斜线、曲线、圆弧、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等，让孩子知道线是由连续的点组成的，点是连续形成线的，线再形成图形。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹线条，自己练习画线，必要时可以指导纠正。

二、认识基本形状父母可以教育孩子认识基本形状，如三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、梯形、平行四边形、菱形、五角星形，在指导孩子认识并学会画基本线条后，让孩子知道一旦学会了这些基本形状，就可以做出各种形状。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹形状，单独练习画基本形状，必要时指导纠正偏差。

三、认识基本颜色父母可以在引导孩子认识并画出基本形状后，教育孩子认识基本颜色，如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，然后告诉孩子:在单一颜色中加入白色或黑色，可以做出不同深浅的渐变色，红与黄混合可以做出橙色，黄与蓝混合可以做出绿色等。，然后让孩子自己尝试操作，找出各种颜色的区别。四、掌握定位知识要想画画，首先要学会定位，知道从哪里开始写，把画画的内容安排在什么位置最合适。

欢迎点击阅读如何指导儿童定位屏幕布局，相信能帮到你！五、掌握构图知识当孩子掌握了线条、造型、色彩、定位，就可以开始学习绘画了。教孩子学习构图，首先要教孩子观察，知道自己画的风景是什么形状和颜色，在哪里最合适。

欢迎点击阅读儿童画的基本构图步骤有哪些？相信你会感兴趣的！只要孩子适合绘画，家长教会孩子掌握绘画的基本知识和技巧，就一定能培养出年轻的画家。

2.教孩子们画画。

第一，每个孩子都会教，每个家长都会教。几年前有一股“钢琴热”。有的家长省吃俭用买了钢琴，请了老师，逼着孩子没日没夜的催，不管孩子有没有音乐天赋，最后都是一事无成。

的确，学习音乐、舞蹈和体育似乎需要一些自然条件。如果没有天赋，最好不要白费力气。只学画画，我个人的经历大概不需要什么“天赋”。几乎每个孩子在两三岁左右都有过自发的“涂鸦”阶段，所以只要视力正常，父母会掌握，任何孩子都可以学会画画。即使不能成为职业画家，也可以成为艺术爱好者。

对艺术产生兴趣不仅仅是一种额外的技能，对开发右脑潜能，增强形象思维和空间想象能力，甚至对从事任何职业都大有裨益。因此，“美育”与德育、智育、体育并列，成为“现代人”不可或缺的基本素质。

总之，我认为每个孩子都可以学画画，每个家长都可以帮助他。学习画画对每个孩子都有很大好处。在美术课上，我有自己的老师指导。这里我主要说一下家长在家里应该如何给予引导。

二、孩子学习绘画的过程是1，启蒙时期。从孩子刚开始用笔在纸上乱涂乱画，到画出第一件可以称之为“画”的东西，这个时期虽然不能算是绘画的开始，但却是家长把握早期智力发展的一个非常重要的时期，后面会讲到。

2.早期阶段。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，通过临摹、记写儿童画报杂志来提升自己。这个时期，除了请老师，家里基本都靠家长。

3.中期。在改进的基础上，我们可以自由组合，创造出更有意义的画面。这期间还是主要靠家长引导，也可以请老师稍微指导一下。

4.晚期。在老师的指导下，创作一些相对完整的命题画，即进入儿童画创作期。

如果方法得当，许多孩子可以在学龄前进入这个时期。当然，每个人的情况不一样，这只是一个大概的说法。

三、孩子学画画的特点有三个特点:1，好玩，孩子学画画大多是出于兴趣，出于好玩，自爱美好，把画画当成游戏。当他能用生动的艺术形象描述他心中的世界时，他感到非常高兴。

所以，家长千万不要用“任务”、“作业”来强迫孩子学习绘画，把乐趣变成无聊，而应该引起并保持孩子的兴趣。2.模仿，孩子学画画的时候，大多是从儿童绘本或者电视动画片里模仿，而不是像大人一样从生活中写生。

3.创意，模仿只是一种手段，创作才是儿童画的主要内容和特点，和儿童学习音乐有很大的不同。孩子是最富想象力的，只有创造才能充分发挥他们的天才。

第四，不要像教小提琴一样教画画。有些家长不了解孩子学习绘画的特点，以为从第一步开始就应该学习小提琴或者钢琴之类的基本功，完全依靠老师一课一课地学习基本功。其实两者是完全不同的。如果一开始学小提琴不严格，不正规，指法弓错了以后很难纠正。这种正规的练习方法对孩子来说很辛苦，很枯燥，所以有时候可能需要强行训练。

而绘画，从第一步开始就是无拘无束的创作，而不是死板的“练习曲”。这种让想象力自由驰骋的创作，对孩子来说是一件有趣的事情。此时属于“儿童画”阶段，真正的基础训练，如静物或石膏素描，一般在成为少年后进行。如果从小就开始正规训练，会毁了孩子画画的天性。

什么是「儿童画」？为什么儿童画可以独立于其他画而存在？是因为它来自于未经雕琢的纯真，来自于天马行空的自然，有着儿童画特有的童真和可爱，就像书法中的“童身”，那是大人无法模仿的味道。所以孩子学画的特点规定了学画的方法和学琴的方法是不一样的。它们不应该被强迫，而应该符合孩子的天性。不是主要依靠老师，而是主要依靠家长，不是任务，而是游戏，不是教学，而是引导，激发，利用天性培养兴趣，形成爱好。

所以我说每个家长都会教。说实话，孩子太小，就算请了老师，老师也不可能一次教一节课。也许他会成为一个“小老头”。由日夜陪在孩子身边的家长来教，更自然，更有效。有的家长会问，我们根本不会画画，怎么帮？其实稍微有点文化素养的成年人都有一定的鉴赏能力，也是可以辅导的。下面我来说一些具体的经验。

动词 （verb的缩写）从小开始根据我个人的经验，一个孩子最好从两岁开始。这个时候的孩子活泼无知，周围的一切都是一个新奇的世界。给他一支笔，一张纸，他就会兴奋地在上面乱涂乱画。不要怕浪费纸张，也不要嫌麻烦，让它自然地乱涂乱画。

几个月后，等他熟悉了抓笔，就可以给他一点指导了。他的父母教他画一个花园，加上简单的眼睛和嘴巴做一个洋娃娃的头。我家老大在刚满三岁的时候，在没有指导的情况下画出了自己的第一幅“作品”，高兴得大叫。

在一点指导下，我的小女孩在两岁半的时候画了她的第一幅画。为什么要强调从两三岁开始？我认为绝大多数的孩子在这个时期对绘画有着天然的需求，这是一个难得的艺术发展时期。只要他们抓住了，任何孩子都能激发他们对艺术的兴趣。

原始人可以说是人类的童年。在有文字之前，原始绘画艺术已经产生，这恰恰是人类天生的绘画需求。我的亲戚都不喜欢艺术，可能是受我的影响，我给了他们一点鼓励，所有的孩子都爱上了艺术。

为什么年纪大了开始抓还不如这个时候呢？这关系到创意和欣赏的平衡。六、创意和欣赏要同步协调。

怎么教孩子画画？

一般孩子一岁后就能画画了。

给孩子一支铅笔，一支钢笔大小，因为孩子看到大人在纸上画线写字，就会开始画。当你发现你可以用手臂移动来画线的时候，你会很乐意一次又一次的画。

在这个时期，与绘画相比，它的乐趣似乎是动动自己的胳膊。如果你仔细看，你会看到孩子一边画线一边自言自语。

比如说“秋一千，秋一千，...”有节奏地，同时左右移动手臂，就像你的手抓住了秋千，你的身体踩在上面一样。有的孩子会模仿消防车“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”的声音，同时画线。

在这个绘画时期，孩子们不想用线条画任何东西，而是把画线的动作和自己的经验结合起来，从画线的动作中获得乐趣。当我们都想画一个秋千时，我们可能会画任何类型的秋千。

你必须能一次画出秋千。孩子们画的令人费解的左右波浪线，可以说比我们画的秋千更生动地表现了荡秋千的心情。

也就是说，孩子们沉浸在荡秋千和画画的快乐中，而我们则专注于通过对秋千的客观观察来画出他们的形状。所以出发点不一样。

儿童和成人有不同的兴趣。孩子像大人一样画画是很危险的。

对秋千不感兴趣，没有感觉的成年人，可以把秋千画成说明图，但这种画图方法不要强加给孩子。不然孩子很可怜。

孩子的绘画能力会死掉。对画线活动感兴趣，并能通过画线动作进行联想和说话的孩子，很快就会把自己画的线中偶然出现的形象和自己的经历结合起来，并给它们命名。

比如把画出来的圆线描述成你自己或者你妈妈。然后从圆形线中画出两条线作为脚，四条线作为手和脚。

三岁前孩子画的线，是孩子内心的反映。爱好运动的孩子会画活泼的线，不稳定的孩子会画小线。

既有粗犷的线条，也有流动的线条。无论哪种台词，都反映了当时孩子们的内心。因为他们用颜色把自己的兴趣、感情、梦想、幻想画在平面上，所以三岁以前的画可以说是优秀的画。

4.怎样才能教会孩子画画？

18世纪法国教育家卢梭在教育上说:“孩子要当孩子”。“在他们的头脑拥有各种能力之前，不应该让他们使用头脑，因为在他们还处于无知的时候，给他们一个火炬是看不见的。”

在辅导儿童绘画方面，一定要根据儿童绘画的发展阶段来进行。如果引导不当，就违背了儿童心理发展的规律。如果强迫孩子用自己暂时无法理解的知识和难以掌握的技能去训练，孩子接受不了就会被训斥，会造成孩子对绘画产生厌恶和反感，阻碍孩子兴趣爱好的发展和提高。

1.涂鸦期(1岁)是儿童的涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。一岁的宝宝用自己能摸到的工具(如铅笔、蜡笔、竹竿、树枝等。)无论在哪里都笨拙地涂鸦。

在涂抹活动中，他们觉得新奇好玩，愿意尝试。一开始他们对画什么都没有想法，只是孩子好动的本能。他们会有兴趣看看涂抹的效果。

经过反复绘画，促进了手、眼、脑功能的发展，不断增加对线条、造型、色彩的感性积累。刚开始是乱七八糟的，线条也没什么不同，没有顺序，然后同样的动作还能重复，有一定的方向，说明视力被控制了。

这种控制能力会发展成更复杂的动作——画圆，虽然不像，但也是一大进步。成年人可能很难理解儿童绘画的形状，但他们从那些线条的动态中感受到了儿童心中的喜悦和惊喜。

2.命名期(2、3岁)这个时期，孩子一边画画一边说话。但是他画的东西，人们根本看不到。

他说这是一个“苹果”，那是一个“妈妈”，等等，这是孩子自己对绘画的注解，他非常欣赏。把自己的行动和想象结合起来，促进了思维的发展。

他不能把握物体整体形状的特征，只能象征性地说出所见的一部分。不仔细观察和探究，人们很难理解。

孩子说那是什么，大人可能会笑。这加深了对儿童心理活动的理解。

这个阶段的孩子不是画自己想要的，而是画自己想要的。3.上市期(3、4岁)在涂鸦阶段，孩子只要能逐渐把自己画的东西和自己想的联系起来，画出一点点形状，就感到极大的满足感。

把代表头部的圆圈和代表手脚的长线放在一起，你会觉得这是一个活生生的人，大陷阱小圆圈是一只猫。这只能说是一个事物的列表，相互之间没有联系。在这里画一个太阳，旁边画一只猫，可能是一辆车，或者一只虫子。

因为此时的思维能力还处于事物无法组织的状态，所以要引导孩子注意根据兴趣把自己画的东西联系起来。这有助于儿童想象力的发挥。

比如孩子画了一只小鸭子，你可以问他这只小鸭子和谁一起玩。去哪里玩？在水里游泳。水里有什么？水里有小鱼和荷花。

天空中有什么？有云有蜻蜓。这样，基于孩子有限的经验，启发他去联想，画面会越来越丰富。

孩子在一段时间内反复画同一个东西，是一个理解加深的过程。4.图式期(4、5岁)随着孩子知识和经验的增长，手运动功能的发展，意象积累的增加，开始表达自己所想。

从简单事物的表现到事物的表现，都是他们主观地去体验和观察周围的世界。他们经常用形态符号来表示同一个事物。

其中主要部分被夸大，不重要的部分被忽略或干脆省略。在执行一个动作的时候，主观上要移动你想做的部分。

比如，为了把刀举过头顶，你主观地伸展、移动手臂。在这个阶段，孩子还没有形成正确的空间概念，不能正确把握上下、前后、左右和空间，估计比例的能力就更晚了。

孩子们很难在纸上表现出一定的绘画深度，于是就会有一个没有距离、没有前后、没有大小的平面图，他们把一切都放在一个地平线的基础上。他们在绘画时害怕遮盖和重叠，甚至从不同角度看到的东西都排列在屏幕上。房子里的陈设在室外根本看不到，应该是隔着墙画的，不这样想是不对的。

这种完美逼真的表达是孩子心理的正常反映。这些都说明，孩子画的不是他看到的，而是他想当然的。

这时候让他画一个素描，他看着物体，凭自己的印象画出来。因为孩子观察事物与成人不同，还缺乏理性分析和比较的能力。他们只能凭感觉和印象画画，他倾向于夸大印象深刻的部分。

这是儿童画的“黄金时代”。儿童的自然之气应该得到保护和充分发挥。

5.想象期(6~9岁)随着幼儿生活的扩大，其知识面和理解力较幼儿期有所发展，能逐渐掌握绘画中事物的基本形状，画面也较以前丰富。这时候他们关注对象的特征、动态、生活环境，可以根据自己的感觉画出熟悉的人物、生活。因为经常用想象代替观察，所以儿童画的内容要宽泛得多，无边无际，想象力丰富。

当他们看到星星和月亮像灯一样时，他们想在月球上学习。当我眼冒金星眨眼的时候，我想和他们打电话。我们成年人虽然有很多知识，但是受限于现实主义，想象力却被压制了。

当然，现阶段儿童画多为平面造型。由于认知能力的限制。

他们仍然不理解和表达空间和透视的现象，不能理解事物的本质关系和比例关系。但是随着时间的推移，他们的画会向写实主义发展，会在意透视和比例，而孩子对画面的兴趣会越来越少。

这一时期，一些家长往往急于求成，让孩子追求成人的东西，简单地照搬画家的笔法和现成的画面，以孩子的模仿为标准。

5.怎样才能教会孩子画画？

听到这样的问题，我一般都不知道怎么跟他们说怎么教孩子画画。

首先，孩子不会教画画。其次，我们什么也教不了孩子。但是不教孩子怎么画呢？这又是一个家长问的问题。

如果我想站在那里，跟提问的家长解释清楚“不教孩子，我怎么画画？”我不得不从儿童发展的规律，儿童成长的过程，绘画在儿童成长中的作用等多个方面来阐述这个问题。但是，这不是站着聊天就能跟一个人解释清楚的。我还看到亲子课上孩子们拿着一张纸，用笔在上面小心翼翼地“涂鸦”，他们的父母站在两边，直直地看着孩子，面无表情，像两个保镖。

整整两个小时的亲子课，无论孩子做什么，家长都站在那里看。我问他们:“你们想让你们的孩子站着看别人这么干，而自己不做吗？”因为孩子会模仿父母，认为人就是这样的。

他们的父母很尴尬的对我笑了笑，说:“我们不会画画。”我拿了一张纸给他们，告诉他们:“不会画，就得画。”

然而，他们担心笔，但他们不能把它们留在纸上。我想，他们说“不会画”，大概就是不会画那种“很像的画”。

比如，画一个人的脸，他最好还在微笑；要画一个美丽的女人，她最好走在美丽的风景里...当我们想到要画这样一幅画的时候，我们真的很担心自己，因为我们真的不会画。但是低头看看我们的孩子。他们从来不说“我不会画画”。

当他们拿到笔和纸时，他们会充满信心地画画。这才是大师！他们心中的语言通过手臂再通过手流到纸上，画什么就是想表达什么。问题是很多家长不看这些大师的作品，经常会憋着脾气说:“真的很好，真的很好。”

其实他们心里都在说:他还小，会这么乱涂，就让他乱涂吧。同时，我又在为如何给他找个人，教他们爱画画的孩子不要再乱涂乱画而焦虑。

很多家长怀疑自己的孩子是绘画天才——不是因为看到孩子的画是自己喜欢的，给自己惊喜，而是因为发现孩子画画很疯狂，而是因为没人教，所以画得“不雅”；他们也知道，当人们疯狂地做某件事时，说明他们在那方面很有天赋——但天才也需要学习和培养。这怎么能让“天才”的父母不担心呢？！本书从儿童发展规律的角度谈儿童绘画，指导家长如何帮助孩子用绘画的语言表达自己，教家长如何理解儿童绘画；从孩子涂鸦到教家长如何倾听孩子的绘画，这是一种成熟的帮助孩子的方式。在这个成长过程中，孩子把绘画作为一种手段。我希望世界上所有的父母都能看看这本书。想必看完这本书，家长们不会再问“怎么教孩子画画”这样的问题了。

(李跃儿:著名教育专家、美术教育家、油画家。入选“中国油画300人”，后从美术教育转入学前教育，创办“李跃儿巴学园”(原名李跃儿巴学园，幼儿园的真实场景曾被拍成电影《小人国》)。撰写了《谁带走了孩子的幸福》等多部教育专著，央视少儿频道签约专家，多家知名媒体专题。

6.幼儿园小朋友上绘画课教什么基础？

幼儿园，原名托儿所、幼儿园，是学前教育机构的一种，用于对幼儿进行集中看护和教育，通常接纳三至六岁的幼儿。

幼儿园的任务是解除家庭在培养孩子时的时间、空间、环境的约束，让孩子的身体、智力、情绪健康发展。可以说，幼儿园是孩子们的快乐世界，可以帮助孩子们健康快乐地度过童年，不仅学习知识，还可以从小接触集体生活。

幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是对儿童(完整健康的人格、良好的行为习惯和初步的自然和社会常识)的预备教育。它的教育课程没有明显的区分，大概是由语言、科学、艺术、健康、社会等五个领域和各种活动组成。

各个领域的融合决定了教学内容。

7.如何让教孩子画画的课堂生动有趣？

然后关注孩子多大，父母多大。每个年龄段的喜好都不一样。我不是专家，但我可以给你一个我的设计。(无版权~ ~)

刚开始上课，就让孩子思考自己能想到的东西，不要定向，发散思维。当然，家长也可以参与。如果没人回答你，自己找个对象，随便联想，幽默风趣，最后联想到你的绘画主题。(之前，可以准备一些那个年龄的孩子喜欢的东西。你可以找一个家长来回答，无论答案好坏，都会给这个家长的孩子双倍甚至更多的奖励。每个人都嫉妒攀比...)

之后，你可以在黑板上花一些你的创作在这个绘画主题上，然后你可以邀请几个孩子或者家长一起画(注意，只用于“小”朋友上课)。也可以一起画画。当你的画大概在5%~15%的时候，就可以发纸了。如果有人自愿，你可以发奖品！

你可以边教边画...10%每幅画，请几个人谈谈自己的看法和想法，并颁发奖品！回答的好，比较频繁。尽量不要重复打电话。

画的最后20%你要画得快一点，让孩子慢慢画。可以下来指导孩子(最好不带奖品)。对于每个人的画，你都要去找他，稍微表扬一下，直到每个人都基本画完为止。可以把小朋友的画不带奖给大家看，说说他们好的地方(你指导过的画总是有优势的)，还可以颁奖！把画再好好展示一下，发奖！最后评论一下上来画画的孩子和家长的画，尽可能的表扬，并给予奖品！

说说画画(小朋友)、知识(中国朋友)、历史(大朋友)的好处。越简单越好！

下课了！！

不知道你怎么想的，我已经尽力去想了~ ~你也可以再去问问专家~我只是个初中生，对教育方法知之甚少...呵呵...

8.怎么教孩子画画？

开始让孩子画简单的图形，家长可以和孩子一起做游戏添加图片。

练习一些基本的线条练习。让孩子对游戏产生兴趣。

然后慢慢加深难度。父母的表扬和肯定是孩子最大的动力。不管有没有真正的进步，只要孩子认真，就应该表扬。

开始画画的时候，父母一定要陪着。在孩子做不到的时候伸出援助之手，让孩子知道工作做完了她也能做好。

当孩子不耐烦的时候，让他们休息一下，给他们讲故事或者知识。当然内容是结合画中主要人物的。让孩子在稳定情绪的同时获得一些知识。

故事讲完了，你可以鼓励你的孩子，你也可以做到。或者帮助孩子完成最难的部分。

完了一定要说:“你画的真好，比我想象的好多了。”像这样鼓励的话。

坚持了几次，孩子不仅不讨厌，甚至喜欢上了画画。另外，可以把孩子的画贴在显眼的位置(从2、3张中选一张好的)，让孩子经常自己看到，让他知道这里的画都是好的。

客人来了，要介绍说是小朋友自己画的。当他们受到客人的表扬时，孩子们的热情会更高。