历年乡村教师进城真题解答

教育基础理论

一、选择题。从以下备选答案中选择1个正确答案，在问题后的括号内填写标签，每道小题1分，***10分。

1.第一，提出了普及教育的思想，详细论证了班级制教育工作为()。

A.昆体良的口才原则

B.夸美纽斯的“伟大教学理论”

C.赫尔巴特的普通教育学

D.杜威的民主与教育答案:B

2.世界上第一个制定义务教育的国家是()。

A.美国b .英国c .法国d .德国答案:b。

3.“研究与教学相统一”的原则是由()提出的。

A.德国教育家威廉？美国教育家洪堡·杜威

C.英国教育家斯潘塞·d·苏联教育家赞科夫答案:d

4.基于发展关键期或最佳发展期的教育教学目的是()。

A.个体身心发展的时序规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡规律

D.个体身心发展的个体差异规律答案:a。

5.近年来，英国教育体制改革逐渐将传统的“双轨制”转向()。

A.单轨制b .分校制C. 633制D. 543制答案:b。

6.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.从事脑力劳动或体力劳动

B.既从事体力劳动又从事智力劳动。

C.工农再教育

D.教育与生产劳动相结合答:D

7.在文艺复兴之前的欧洲，作为教育内容的“三艺”是指()。

A.语法、修辞和辩证法b .语法、几何和天文学

C.算术、几何和修辞学d .几何、天文学和音乐答案:d。

8.课外活动是()。

A.正规教育活动

B.非正式教育活动

C.有正式和非正式的教育活动。

D.课外活动不能分为正式的和非正式的。答案:a。

9.教师劳动的创造性主要是由()的特点决定的。

a、劳动内容b、劳动对象c、劳动手段d、劳动方式答案:b。

10.在孩子中，正常情况下，智力超常者和智力低下者各占()左右。

a . 3% b . 10% c . 15% d . 2.0%答案:a。

二、选择题。从备选答案中选择2-5个正确答案，在问题后的括号内填写标签，每道小题2分，***10分。

1.人类的本质特征在于()。

A.自然性和社会性的统一

B.被动和主动的统一

C.交往与道德的统一

D.选择性和创造性的统一

E.* * *关于性和人格的统一答案:安倍

2.美国教育体制改革的特点是()。

A.从“双轨制”到“分科制”的演变

B.“综合中学”发展迅速。

C.初等教育形式的多样化

D.高等教育发展很大。

E.关注幼儿教育回答:BCDE

3.在中国教育目的的精神实质中()。

A.培训工人是总的要求。

B.德、智、体全面发展是质量标准。

C.坚持社会主义方向是根本特征。

D.深化教育改革是根本途径。

E.实施素质教育是保证答案:ABC

4.课外活动的组织形式主要有()。

A.政治活动b .文学活动c .群众活动

D.小组活动e .个人活动答:CDE

5.我国宪法和法律规定的儿童的合法权利是()。

A.生存权b .受教育权c .受尊重权

D.安全权e .平等娱乐权答案:ABCD

3.填空(用正确答案填空，每空1分，***24分)

1.世界上最早的教育教学论著是我国战国时期的_ _ _ _。回答:学习。

2.中国古代学校主要有三种:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答:官学和私学书院

3._ _ _ _和_ _，是人类教育活动和动物“教育”活动的本质区别。答案:社会意识

4.从教育内容来看，古代教育的特点是_ _ _ _，现代教育的特点是_ _ _ _。答:人文教育，科技教育

5.教育对社会文化有_ _ _ _ _和_ _ _ _ _两种功能。答:传承、选择、传播、创造文化。

6.在影响人的发展的诸多因素中，_ _ _和_ _，是人的发展的内因，_ _ _和_ _，是人的发展的外因。

答:遗传素质的主观能动性环境教育。

7.中国正在进行的五四学制实验始于_ _ _ _。答案:1981

8.课程现代化的三个代表是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答案:布鲁纳赞科夫瓦特？根舍因

9.社区教育的本质是_ _ _与_ _ _的统一。答:教育的社会化和社会的教育。

10.教师是_ _ _ _的传播者，对社会的延续和发展起着作用。答:人类文化和科学之间的桥梁和纽带

四。解释性问题(每道小题3分，***12分)

1.教育目的答案:指教育在人才培养中的预期目标或预期结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。

2.学校教育系统

答:学制的简称，是指一个国家的各级学校制度规定了学校的性质、任务、录取条件、学制年限及其相互关系。

3.课程计划答:也称教学计划，是国家根据一定的教育目标和培养目标制定的关于学校教育教学工作的指导性文件。

4.学生年龄特征答案:指学生在一定年龄阶段的生理和心理发展中* * *相同的、本质的、典型的特征。

五、简答题(每小题4分，***20分)

1.简述学校教育的条件。参考答案:

第一，社会生产水平的提高为学校的出现提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，专门从事教学和学习活动。

第二，脑力劳动和体力劳动的分离，为学校的出现提供了专门从事教育活动的知识分子。

第三，文字的产生和知识的记录整理达到了一定的水平，使人类的间接经验得以传承。文字是记录人类总结的文化知识和经验的唯一工具。只有文字产生以后，才有可能为教育教学建立一个特殊的场所——学校。

第四，国家机器的出现需要专门的教育机构来培训官员和知识分子。建国后，统治者迫切需要培养自己的继承人，加强对被统治者的意识形态统治。

2.简述教育在选择社会文化中的作用。参考答案:

第一，教育根据培养人的客观教育规律做出文化选择。教育不能简单地用现成的文化向青少年传递文化，而必须把教育内容加工成青少年容易接受的形式。

第二，教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须根据科学性、时代性、民族性和辩证性的要求做出文化选择。

第三，教育通过各种渠道进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体来选择文化。

第四，教育在动态发展中做出文化选择。教育对文化的选择不是一成不变的，而是随着社会的发展和文化水平的提高而不断变化的。

3.简述当代学校教育制度发展的总趋势。参考答案:

第一，重视学前教育。现在各国普遍将学前教育纳入学制，加强学前教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。

二是小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人们的教育要求不断加强，许多国家在学制改革中将入学年龄提前，一般规定5-7岁入学；义务教育年限延长，大部分国家实行7-9年义务教育，部分国家实行10-12年义务教育。

第三，高等教育多层次，学校类型多样化。当代高等教育基本形成了三个层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育的普及，当代学校的类型日益多样化，各国出现了许多类型的学校。

4.教学的任务是什么？参考答案:

一、使学生系统掌握科学基础知识，培养学生形成基本技能和技巧，发展学生能力。使学生系统地掌握科学基础知识是教学的基本任务，是教学的中心和基础。在此基础上，学生也要形成相应的技能和技巧，增加自己的智慧和才华。

第二，培养学生坚定正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质。教育是教学的一个重要特征。通过教学，受教育者可以明确自己应该为谁服务。在掌握科学文化知识的基础上，形成辩证唯物主义世界观，培养* * * *的道德品质。

第三，发展受教育者的身体，增强体质，使其健康发展。通过教学，使学生掌握体育锻炼的科学知识和正确方法，形成体育锻炼的习惯，促进身体的正常发育和机能的健康发展。

第四，加强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是维护和改善学生的心理健康，培养学生健康的心理素质，预防和治疗心理异常和心理障碍，正确认识自我，完善个人人格。

总之，教学作为一种方式，实现了德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的任务。

5.现代教师的基本素质是什么？参考答案:

教师的任务、角色和劳动特点决定了教师素质的特殊性。教师的基本素质包括:

第一，思想政治素质。包括思想政治理论武装和现代教育理念的确立。

第二，职业道德。包括对事业的无私奉献；对学生真诚的爱；与同志团结合作；严于律己，以身作则。

第三，科学文化素质。包括系统基础知识的扎实掌握；广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史的知识；了解文化科学的新发展和新成就。

第四，教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想和观念，掌握教育规律。

第五，教育能力素质。包括理解学生和与学生沟通的能力；语言表达能力；运用现代教育技术的能力；组织管理能力；教育科研能力。

第六，身体和心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括:具有认知过程的良好心理素质；情绪意志过程的心理表达；良好的性格和心理特征。

六、论述题(每小题8分，***16分)

1.试解释为什么学校工作必须以教学为中心。参考答案:

第一，侧重教学是学校教育的特点决定的。学校的出现使教学与生活分离，教学成为学校的一项独立活动。学校工作的重点是教学，这是学校教育区别于工业、农业和商业部门的根本点。

第二，教学是实现教育目标的基本途径。在各种教育方式中，教学占用时间最多，工作比重最大，而且更有计划性和系统性，能更好地发挥学校教育的作用，促进学生的全面发展。

第三，历史上正反两方面的经验表明，为了提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为中心。苏联上世纪二三十年代和新中国成立后的经验教训都表明，否定教学就无法保证教育质量。坚持以教学为中心，才能保证教学质量的不断提高。

2.当代国外课程改革的发展趋势。参考答案:

当代世界各国的课程改革虽然各有特色，但有一些共同的发展趋势:

第一，重视课程内容的现代化和综合化。随着现代科学技术的飞速发展和知识更新的加剧，各国课程改革都注重删除旧内容，增加反映现代科技成果的新内容，尽可能缩小课程内容与最新科技成果的差距。为了适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家都开设了综合课程。

第二，注意基础学科知识的结构。20世纪80年代以来，英、法、德等国纷纷效仿美国开展“恢复基础”运动，强调统一学习标准，强化基础学科，提高学生学术能力。重视知识的结构，表现在从课程内容中去粗取精，减少描述性和经验性知识，增强知识的理论性和概括性，突出二者之间的联系，教授学生各学科的基本概念、定理和原理，保证学生在减负的同时掌握基本知识和技能。

第三，注重能力的培养。为了适应培养新型人才的要求，当代各发达国家都把在课程内容组织中培养学生研究、探索和创造的态度和能力作为一个重要原则，试图使组织内容有助于培养学生有知识、肯学习，不仅掌握大量前人的成果，而且通过自己的努力有所发现和创新。

第四，注意个体差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需求、能力、基础等方面存在一定的差异，各国的课程都是弹性的，既有团体的形式和内容，又有处方和个性化，以满足不同学生的需求，发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。

七、分析题(8分)

有老师说，自己没学过教育学，但从事教育教学几十年，培养了一代又一代学生。也有老师说孔子没学过教育学，但这并不妨碍他成为后世的老师。你认为以上观点正确吗？用学过的原理来分析。

参考答案:

上述观点是错误的。

第一，这些老师认为没有教育理论就有教育实践，他们都忽略了理论与实践的密切关系。历史经验告诉我们，没有实践基础的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育者应该在正确的理论指导下进行实践，避免盲目探索，更高效地实现教育目标。

第二，教育理论对每一个教育工作者都有重要意义。从理论上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践，指导教育实践，推动教育改革；实事求是地说，掌握教育原理有助于建立科学的教育现实，提高教育质量，总结经验，探索规律，也为学习其他相关学科提供坚实的理论基础。没有理论的指导，教育实践很难取得成效。

再次，孔子是一个有丰富实践经验的老师，但他不仅有经验，而且有丰富的教育理论。“不要生气，不要生气，不要烦恼，不要生气”，“学古”，“学古”，“学而不思则罔，思而不学则殆”都是孔子总结自己的教学经验后提出的教学理论。这些理论反过来直接指导教育教学实践。所以，真正重视教育实践的人，不应该也不会轻视教育理论。