2015上半年中学教师资格证考试试题及答案:教育知识与能力。
二、分析题(本大题***4小题，每小题8分，***32分)22。教育目的和培养目标是统一的概念。
参考答案错误。教育的目的是一个国家对其各级学校的总要求，即无论是小学、中学还是高等教育，或者是科学、工业、农业、医学和教师，都要按照这个总要求来培养人。培养目标是根据教育目的对某一层次或某一类型学校或某一专业的培养提出的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。两者是一般的和个别的。
23.强调学生的主体地位，必然会削弱教师的主导作用。
参考答案错误。教师的主导和学生的主体相互依存，缺一不可。在教学中，要充分发挥学生的主动性，让他们参与学习。在这个过程中，教师要为学生指明方向，保证学生学习的方向性。
24.液态智力属于人类的基本能力，受文化和教育影响很大。
参考答案错误。流体智能是一种基于生理学的认知能力。快速识别、记忆和理解新奇事物的能力，如记忆广度，本质上属于流体智力。它的特点是能够以快速准确的反应判断不熟悉事物之间的关系。20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后，会随着年龄的增长而下降。此外，心理学家还发现，流体智力属于人类的基本能力，受教育和文化的影响较小。因此，在编制适合不同文化的文化公平性测验时，往往采用流动智力作为智力比较的基础。
25.学习动机是学生进行学习活动的内部动机。学习动力越强，学习效率越好。
参考答案错误。学习动机和学习效率的关系是一条倒U型曲线。每一项困难的任务都有一定程度的动机。动机水平过高或过低都不利于学习效率的提高。
三、简答题(本大题***4小题，每小题10分，***40分。
26.简述传授知识与开发智力的辩证关系。
参考答案
(1)掌握知识是开发智力的基础。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。
(3)防止知识传授或能力培养的片面性。
(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
27.国家学术体系建立的主要依据是什么？
参考答案
(1)学校教育体系的建立取决于社会生产力的发展水平和科学技术的发展。
(2)学校教育制度的建立受到社会制度的制约，体现了一个国家教育政策的要求。
(3)学校教育体系的建立还应考虑到人口状况。
(4)根据青少年和儿童的年龄特点
(5)学习原有教育制度中有益的部分，参考国外教育制度的经验。
28.影响遗忘的主要因素有哪些？
参考答案
①学习者的需求和兴趣。人们需要的和感兴趣的东西遗忘得慢，人们不需要的和不感兴趣的东西遗忘得快。
②材料的意义、性质和数量。生动的材料，有意义的语义材料，尤其是诗歌，比无意义的材料遗忘得更慢。材料数量越多，刚背完就忘得越多。
③学习水平。如果刚掌握一段时间就继续学习，那就是过度学习。过度学习总比死记硬背好。当然，过度学习是有一定限度的，否则会造成精力和时间的浪费。
④材料顺序也会影响遗忘。
29.简述阿诺德的“评价-兴奋”理论。
参考答案
美国心理学家阿诺德(M.B.Arnold，1950)认为，对外界环境影响的评价和估计是情绪产生的直接原因。同样的刺激情境，由于其评价不同，会产生不同的情绪反应。情绪是大脑皮层和皮下组织协调活动的结果，包括内脏器官和骨骼肌的变化，外周变化的反馈是情绪意识的基础。阿诺德强调情绪反应序列是情境-评价-情绪，即情境的评价导致情绪，而这个评价是一个皮层过程，所以皮层的兴奋直接影响情绪反应，所以阿诺德的理论被称为评价-兴奋理论。
四、材料分析(本大题***2小题，每题18分，***36分)阅读材料，回答问题。
材料
小芳，某校初二女生，上课不遵守纪律，注意力不集中，上课不专心，有时还会发出奇怪的声音，故意破坏纪律以引起别人的注意。当老师批评她或者同学骂她时，她不是害羞，而是开心。平时，小芳很少和老师同学交流，也不愿意交流。他们中的一些人以自我为中心。她调皮好动，喜欢接老师的话。她经常当面或背后给同学或老师起外号，有时还会无缘无故欺负同学。
当然，萧方也有值得肯定的地方。她直截了当，积极进取，勇于承担任务。她身体强壮，运动成绩好。她是运动场上至关重要的任务，每次运动会都能为班级争光。
问题:
如果你是班主任，根据小芳的表现，你认为她的教育应该贯彻哪些道德原则？(4分)采用了哪些德育方法？(4分)请单独分析材料(10分)。
参考答案
30.(1)德育原则:
做好人可以挽回损失。我们应该发展她在性格和体育方面的长处，克服她在纪律方面的短处。
因材施教。教师要根据小芳的特点进行有针对性的教育。
尊重学生和严格要求相结合。
(2)德育方法:
说服教育法。老师可以摆事实讲道理。
锻炼方法，在活动中提高学生的思想品德。
(3)
首先，我们需要用两种方式对待学生，发扬积极因素，克服消极因素。
其次，要用发展的眼光客观、全面、深入地认识学生，正确认识和评价当代青年学生的思想特点。
再次，教育者应该尊重和热爱学生，关心和爱护学生，建立和谐的师生关系。尤其是后进生，我们需要特别的温暖和关怀。我们应该避免伤害学生的自尊心和挫伤他们的积极性，避免粗鲁的训斥，讽刺甚至体罚。
最后，教育者要严格要求学生，根据教育目的和德育目标，精心管理和教育。要根据学生的年龄特点和道德发展状况，提出合理、明确、适度、有序、恒定的要求，并坚持不懈地贯彻执行。
31，材料
研究人员设计了一个“两根绳子问题”的实验，在这个实验中，两根绳子被从家里挂在一个房间的天花板上。受试者不能同时拿着它。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求受试者系两条绳子(如图2所示)。解决问题的办法是把钳子这种重物绑在一根绳子上，这样就把两根绳子绑在一起了。结果显示，只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数受试者认为钳子只能剪断短铁丝，却没有意识到钳子也可以用作重物:
(1)以上实验主要说明哪些因素影响问题的解决(6分)
实验结果对教学有什么启示(6分)
(2)请指出解题时学习因素的影响(6分)。
参考答案
(1)解释功能注视对解题的影响。
启发:鼓励学生的创造性思维。训练学生思维的灵活性。进行思维训练:
发散思维训练
推测和假设训练
自我设计训练
头脑风暴训练
(2)其他影响因素
①问题的特征
②已有的知识和经验
③设置模式
④原型灵感
⑤情感和动机
⑥个体智力水平
个人的智力水平是影响问题解决的一个极其重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息处理能力、分析能力都是影响解题的。
此外，个人的认知结构和性格特征也会影响问题的解决。