幼儿园艺术布艺贴纸讲座草稿精选范文2020
范，幼儿园美术与布艺海报。
活动设计:
根据幼儿的心理特点，以鼓励的方式引入课题，通过了解如何变废为美，充分激发幼儿的主动性，从而调动其学习的积极性。然后通过欣赏布艺贴纸的模型，让孩子沉浸在贴纸的艺术海洋中，不自觉地产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让孩子主动参与自主学习。对孩子的作品进行自评互评，可以提高孩子的综合能力。
活动目标:
1，用各种碎布、胶棒、纸板等材料粘贴，感受生活中不同的粘贴表现方式。
2.掌握相关物料的操作规则，保持桌面整洁。
活动重点:
设计一幅图案简单、主题突出、色彩鲜艳的布剪贴画。
活动准备:
扇画、各种彩布、胶棒、纸板、剪刀等。
活动流程:
首先，开头部分。
老师今天给孩子们带了一些资料，你们也不陌生。(布)我们通常把它们变成废物扔掉。现在让我们变废为宝，设计一幅美丽的布画吧！
第二，基础部分。
1.欣赏模型画:老师，这里有一些植物贴纸。它们和你平时画的儿童画有什么区别？(它是布做的。)布贴是我们日常生活中用废旧布料做成的。
2.制作方法:请猜猜它是如何制作的。
第一步，设计图案，看老师的设计图案。第二步，裁剪布料，让孩子观察老师如何裁剪，如何选择布料的颜色。我特意选了棕色布做树干，绿色布做树叶。剪完了，我们该怎么办？是直接粘贴的吗？老师建议你先贴上再贴。小朋友请看老师是怎么贴的。(演示粘贴)
3.除了用布贴图片，我们还可以用什么来装饰图片？是的，别忘了我们身边的彩笔。我们可以添加一些用布装饰不出来的东西，让画面更漂亮。
第三，结尾部分。
儿童设计制作，老师巡回指导。及时指出设计中存在的问题，及时用精致新颖的设计鼓励和表扬孩子。
第四，活动延伸。
在黑板上展示孩子们设计的作品。让孩子们说出他们最喜欢哪一个，为什么。我们身边还是有很多废东西用来糊画的。我们还能为剪贴画做些什么？
范，幼儿园美术与布艺海报。
活动目标:
1.可以学习用布头剪出图案进行粘贴活动。
2.知道布贴是中国传统民间工艺。
3.在学习技能的过程中，感受贴纸带来的乐趣。
活动准备:
1.各种颜色的布，双面胶，剪刀
2.提前联系班里的护士阿姨，和设计一起制定教案。
(3)流程
1.导入
老师:小朋友，今天我邀请了一位神秘嘉宾。让我们看看是谁。
我们班的阿姨很厉害。她不仅每天收拾我们的教室，还知道很多技能。上次，我们被教编织花篮。今天我们就来看看阿姨会教我们什么技能。
介绍贴纸
请阿姨介绍一下贴片画的传统，贴片画的制作方法以及如何让画面更漂亮(比如对称的花等。)
3.孩子们做贴纸。
老师:刚才，我们跟阿姨学了布贴。现在让我们试一试。(小朋友做布贴)。
4.展览和评估
老师:请告诉孩子们你做了什么图案，怎么做的。
老师鼓励孩子主动举手，大胆表达自己的经历。)
5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。
范文三，幼儿园美术与布艺海报。
活动背景
我们这次活动的设计源于湖北佘英奶奶带来的一件布艺作品。布贴是湖北的民间工艺。在湖北，每个小女孩小时候都会学这门手艺。教室的主题墙上挂着奶奶的作品。每当孩子们有空闲的时候，他们会讨论画上有什么动物，有什么颜色，有些人会想知道这幅画是用什么做的。每天都会有一些家长在这幅画前流连或赞叹或羡慕奶奶的技艺，所以我们觉得邀请家长一起参加活动是可行的。
布贴属于民间工艺。从民间艺术的角度来看，既包含了对民间文化的传承，也包含了对色彩、布局、图案的研究。对孩子来说，制作这幅画不仅是审美能力的提高，更是对民俗文化的欣赏和学习；并且家长和孩子共同完成产品，这也将教育范围扩大到了所有家长和孩子。
活动设计
(1)目标
1.我可以和父母一起学习用布头剪出图案进行粘贴活动。
2.知道布贴是中国传统民间工艺。
3.在和爸爸妈妈学习技能的过程中，感受亲子合作的乐趣。
(2)准备工作
1.各种颜色的布，双面胶，剪刀。2.提前联系佘颖奶奶。
(3)流程
1.导入
t:小朋友，今天我邀请了一位神秘嘉宾。让我们看看是谁。
佘英奶奶很棒，知道很多技巧。上次，她教我们怎么做鞋垫。今天，让我们看看奶奶会教我们什么。
介绍贴纸
请奶奶介绍一下布画的传统，布画的制作方法以及如何让画面更漂亮(比如对称的花等。)
3.和父母一起做贴纸。
刚才，我们和奶奶一起学了粉彩。现在，让我们和父母一起尝试一下。家长和孩子一起做布贴。
4.展览和评估
师:让宝宝说出你和爸爸妈妈一起做了什么图案，做了什么。(可以让宝宝先介绍一下，然后让爸爸妈妈来说说。鼓励那些平时不爱说话的孩子和父母一起回答问题。)
5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。
活动反思
就这次活动的目标而言，我设计了三个目标:1。我可以和父母一起学习用布头剪出图案进行粘贴活动。2.知道布贴是中国传统民间工艺。3.在和爸爸妈妈学习技能的过程中，感受亲子合作的乐趣。就第二个目标而言，我是从认识方面提到的。活动结束后，发现目标有点大。如果能在后面加上一句具体到某个点的话，加上“感受一下画面的色彩、图案、布局”，会更好的体现活动对孩子的价值。第三个目标，通过孩子的思考和家长的帮助，已经很好的实现了，孩子一直在愉快的心情下进行活动。
在活动过程中，我觉得老师的引导需要重新考虑。老师出现的时候，老师给予指导的时候也很重要，可以帮助家长更好的理解我应该怎么做，我怎么让孩子更好的操作。
就准备而言，可以建议奶奶在接下来的活动中多带一些作品作为范例，让孩子在比较中更好地发现民间布贴色彩的差异，从而建构自己对民间艺术色彩的理解。