文言文考学生什么？
总结近几年中考文言文阅读部分的题型，常见的考点主要有以下几个方面:
考点1:关键词
这类题主要针对文言文中的重点实词和虚词，要求考生解释准确。
考点二:文言文句型
这类题目主要围绕常见文言文句型的设计，或填空，或判断，或翻译。
考点三:句子翻译
这类题目要求翻译文言句子。
考点四:理解文章内容
总结文章中心
这类题目要求考生在阅读文言文的基础上理解内容，概括文章的主要意思，通常以问答的形式出现。
考点五:分析人物。
这类题型主要围绕文中人物展开，要求考生分析其性格特征。
考点六:感受作者的情绪
品味文章的哲理。
这类题目主要以讨论题的形式出现，但有时也会出现在选择题中。
2.高考语文的命题考的是学生1的能力，而现行高考语文教学大纲规定的两个考试模块分别是“文学文本阅读”和“实用文本阅读”，要求学生从两个试题中选择1。
2017考试大纲中取消选考模块，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均为必考内容。在“阅读古诗词”部分，增加了“了解和掌握常见古代文化常识”的考试内容。
2.语文大纲的变化主要有以下几点:一是加强对中华优秀传统文化的考查，强调对优秀传统文化的继承、弘扬和创新，突出对人文精神的理解和民族精神的发展；其次，现行考试大纲中传统的两个选修模块“文学文本阅读”和“实用文本阅读”成为必修模块；第三，阅读量可能增加，这考察了学生快速阅读、筛选和处理信息的能力；此外，还将加强对学生思维能力的考查，在教材中渗透核心素养、德育教育等元素。
3.中考文言文重点是什么？
1.整体感知文本，理解作者的态度和感受。
2.能够梳理文章思路，理解主要内容，欣赏和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
3、阅读简单的文言文，能借助笔记和参考书了解基本内容。背诵50首优秀诗歌。
检查热点
1.了解文言文中实词和虚词的意义。
2.正确翻译一些重要的文言文句子。
3.了解文言文的基本内容，把握文章的思想感情。
4.过滤并提取文本中的信息。
5.分析作者的观点和态度。
问题类型分析
第一个问题一般考察文章来源和作者简介。回答这类问题的关键是以课本下的笔记为主，注意平时的积累。
第二题一般考察文言文中常见文言词语的含义。解决这类问题的关键在于平时的积累。考试时要结合上下文，区分单词的各种含义，写出单词的具体含义。
第三题一般考察学生对句子停顿的把握。划分阅读节奏，一定要参考句型的特点，把握特点，根据不同的停顿规律，以“意群”为单位，重在“意”，而不是曲解句子的意思。
第四题一般是翻译题。在文言句子的翻译中，要注意以下几种情况:①词类的灵活运用；②古今同义词；③一词多义；④通用词；⑤特殊句型等。用不同的方法翻译，做到准确流畅。
第五题一般考察学生能否对文言文中感人的情景和意象表达自己的理解和看法。回答这类问题，要深刻理解文章的思想内容，善于分析，表达新的思想。
答题误区
1，对词的理解，主要有以下错误:①多义词词义的选择不准确；②古今异义词不能准确区分；③通假字掌握不正确；④不能区分文言虚词的各种用法。
2.在翻译文言文句意时，主要错误有:①关键词没有翻译或翻译不准确；②不理解句子的隐含意义。
3.分析文章内容和写作方法，主要错误有:①不着眼于整篇文章，孤立答题；②不善于概括，概括不准确、不全面；(3)抓不住要点，答非所问。
4.回答开放性问题，主要误区有:曲解原文、故意夸大、无中生有等。
应付策略
1，加强背诵，增加积累，提高语感。重点文章的经典段落要反复阅读，才能真正把握其内涵。
2，掌握文言文句子的翻译技巧，学会从中揣摩规律，形成能力。
3.注意对文章的整体感知，在具体的语境和情境中领悟意思，把握情感。
4.在处理开放性问题时，要积极思考，大胆表达，力求新颖独到，但不能盲目跟风。
4.学习古代汉语必须掌握的知识是什么？根据课程标准要求，注重考查学生对知识技能的掌握，注重语言文字的实际应用能力，与往年一致。但试题也从四个方面体现了“变”的方向，要求学生在学习中加强应用能力的培养和训练。今年的语文试卷由积累与运用、现代文阅读、古诗词阅读和作文四部分组成，各部分的数量和分值基本相同，是试卷相比往年“稳定”的部分。
具体来说就是考察语音和字体，古诗词的默写，这些都是课标推荐的。语言运用的问题仍然是给两个材料考察筛选信息、总结和实际应用的能力；现代语文阅读还是两篇文章，古代语文阅读还是一篇课内段落和一篇外文段落的对比阅读。考查的内容是单词和句子的理解，对课文内容的理解、分析和概括；作文还是“命题(半命题)作文+材料作文”的形式。
今年的语文试题在“变”的方面也很突出，这在一定程度上说明语文试题正在向更实际的应用能力靠拢。
改变病句的修饰来考察语言的连贯性。考名著比较难，要求按剧情顺序填写故事名称。绝不是做几部名著就能拿分的，分数也从去年的3分选择题变成了4分填空题，增加了对文学和文体常识的考查。现代文学的阅读部分变成了“文学作品+议论文”。
启示:注重知识积累，学会“学以致用”
今年的考试侧重于学生对基础知识的记忆、运用和积累。
第六题是关于《水浒传》的，考察学生的语言积累和语言运用能力。如果学生不理解《水浒传》的故事，难度会大大增加。这就需要学生平时多读一些名著，多关注这些常见的故事和知识点。
第七题第二题考察语言的连贯性。这样的开放式问题更加清晰地反映了学生理解和运用语言的能力。语言必须流畅，符合题目要求——符合说话人的身份和相关材料的联系。如果只是简单生硬的把材料连接起来，分数只有一半。这个考察的是学生在平时的学习积累中是否运用了所学的知识，比如如何把上一句话和下一句话串起来。平时多关注一下，可以在电视颁奖典礼或者导游的解说中找到。
每年大部分同学都反映“阅读题和材料理解题上容易丢分”，今年依然如此。
比如第一段有横线的句子在问题11的文章结构中起什么作用？如果只回答前后的过渡或衔接，只能得到l，原因是文章段落之间缺乏理解，加上“收缩了前一篇文章的叙述部分，引起了后面的讨论和抒情部分”，答案更完整。
议论文的段落中，考查的题目很浅，但很难全得。比如十六题演示，要求学生充分理解全文框架才能完整回答，只答“提出问题、分析问题、解决问题”，给1分。
5.2008年和2009年呼伦贝尔语文中考文言文是什么？2009年呼伦贝尔中考试卷分析。
文言文阅读
①节选自邹忌讽刺齐王纳谏的两段话。* * *有(5)、(6)、(7)、(8)四个问题。(5)考察学生对古今同义词的掌握程度。这是一个难题。首先，同学们要知道，“place”在这里是一个词组，“land”是“土地”的意思，“square”是方圆的意思。所以，按意划分，要分“地”和“方”。(7)考察学生的翻译能力，分数比去年增加了(2)。(1)句中“之”字的用法要注意。前者是代词，后者是助词，取消了句子的独立性，没有实际意义。(8)这个题目与学生生活密切相关。要考察学生的口语交际能力，提醒学生注意说话的方式，还要看说话人，年龄，身份。
6.如何指导学生复习文言文目前很多初中生已经开始自主复习了。近日，笔者采访了市中区语文教研室研究员崔，希望能为学生自主复习提供一些帮助和参考。
中考语文试题一般分为知识积累、文言文阅读、现代文阅读和写作四个部分。崔老师对此谈了自己的看法。
知识积累，从哪里开始Q:中国的知识博大精深。在实际复习中，很多同学感到无所适从。如何解决这个问题？答:中考试题中知识积累的比重比较小，大部分都是死记硬背，属于基础分。考生在复习时，要以课内为主，注意课内和课外的结合，尤其要注意名篇和名言。
需要特别强调的是，复习时要注意古为今用，注意对现代社会、现代生活有指导意义的名言名句。文言文阅读与接收的结合Q:很多同学对课后阅读文言文很头疼，不知道怎么复习。
答:在这方面，要注重能力迁移，打通课内外界限，以课内文言文现象为线索，在课外寻找例证，达到对所学知识的融会贯通。在复习中，学生可以对所学的知识点进行系统的总结和梳理。比如关于“之”字，学生可以把课堂上学到的“之”字的用法整理出来，列成表格大纲，然后在课外书上找例句。这样，复习不仅巩固了“知”字的用法，还开阔了他们的视野，获得了新的知识。
问:初三学生可以看哪些文言文书籍？答:如果学生课后有空余时间，可以选择阅读一些文言文书籍，比如《世说新语》、《小广林集》等趣味性强、相对简单易懂的书籍，或者阅读《颜氏家训》等教育类文言文著作，无形中可以提高自己的文言文阅读能力。问:你认为学生在自主复习现代汉语阅读的过程中应该注意哪些问题？答:学生在回答现代汉语阅读题时最大的问题是不能恰当地表达自己的理解。
建议同学们在平时复习时，有意识地提高自己的语言表达能力，学会系统地、有条理地表达自己的观点。同时注意练习运用一些答题技巧，比如答题的时候尽量不要脱离课文，运用和变换课文中的语言来表达自己的观点。
写作以我为主。问:写作在中考中占有相当大的比重。很多同学很苦恼，想尽办法去写，却拿不出满意的成绩。对此你怎么看？答:在这个问题上，没有立竿见影的特效方法。最好是多注意练字，写日记和周记，写读书心得。考生可以从现在开始每天写日记，相信会受益匪浅。
对此，需要强调一下。很多同学在考试中经常犯一个错误，就是揣摩阅卷老师的心理。他们每写一段话，甚至一句话，总会考虑如何让这些内容打动阅卷老师，得高分。
其实写作的时候很容易打断连贯的思维，导致文章缺乏连贯性和组织性，却拿不到高分。所以写作的时候，不要揣摩阅卷老师的心理，要结合自己的生活感受，按照自己的思路去写，这样才能写出好的作品。
最后冲刺阶段要注意哪些策略和方法？下面简单说一下我们学校老师在期末复习阶段的一些做法:首先要认真“吃”近两年的考试题。近两年来，中考试题的结构、内容、类型、数量基本没有变化。
试卷分为积累、文言文阅读、现代文阅读、作文四个板块。试题内容相对稳定，考查目的明确:从课内外名言名句的积累和运用，到课内外文言文的阅读，再到课后现代汉语的阅读，最后到话题作文的写作。
重视对学生知识积累的考查，特别是对学生结合生活实践和生活经验分析问题、解决问题的能力的考查。如何分析近两年的考题？现在只对试卷的四个部分进行简要说明。
第一，积累部分。考试范围基本是初中教学阅读题中要求背诵的名句。
背诵和复习既要强化记忆又要理解记忆，并能灵活运用。不仅是背文章，还需要落实到每一个字，尤其是默写时经常出错的字，要经常“检讨错误”。
记住:一字之差，满盘皆输。第二，文言文部分。
课内文言文考试的范围是初中的教学和阅读文章。复习的时候要抓住重点。
要根据大纲的考试范围和要求以及自己的熟悉程度，有选择有重点的复习内容。一般考查文言文中常用虚词、实词的意义和用法。
实词常考查一词多义、古今异义、词类灵活的词；句子的考查重点是重点句子的句子结构和句子意义；内容的考查基本和现代汉语差不多。从字、词、句到文学常识、思想感情、表达手法等。，我们应该找出要点，总结规律。
第二，一定要选好标题。在教学和阅读内容中选择质量优美的文章，往往是文言文中最典型、知识覆盖面最广的文章，这样复习才能事半功倍。
文言文阅读题主要分为两类。一个是翻译。
解决这类问题的方法是:(1)对全文有个大概的了解，把握文章的倾向性。(2)详细了解翻译句子上下文的意思，并逐字翻译，做好改、留、删、补、调。
翻译时注意句子中的关键词，往往是得分点。(3)文中词语的含义也可以从现代词语和成语中推导出来。
(4)另外要注意一些特殊现象，如词类活用、古今异义、通伪词、偏义复合词等。(5)如果直译不行，就用意译。
必须根据上下文推断，不拘泥于原结构，联系实际生活大胆推测。第二个是启示类。
解这类题要注意思想倾向。