初中生经常上课外的文言文故事。
2.一年级考试经常出的课外文言文有哪些？
原文有客人，主人有菜，客人不高兴。谢老爷说:“家里穷，城里远，吃不到肉。”
客人说:“请杀了我的骡子，吃了它。”
大师说:“你为什么回来？”
客人指着门阶上的鸡说:“我借你的鸡骑回家。”
有客人来访，主人只准备了蔬菜招待客人，客人很不高兴。主人道歉说:“因为家里没钱，市场又远，所以没有肉给你吃。”
客人回答说:“那就请你把我的骡子宰了吃了吧。”
主持人说:“那你怎么回去？”
客人指着台阶前的鸡说:“我借你的鸡骑回家。”
注(1)蔬菜:准备蔬菜等菜品。工具:做好准备。
(2)感谢:道歉。
(3)耳:虚词，语气词，有“刚”、“刚”的意思。
(4)你为什么回来？这是一个倒装句。正常的语序应该是“你回哪儿了”，意思是“那你怎么回去？”
(5)君:对人的尊称。
(6)吃:吃。
(7)客人不开心:客人很不开心。
询问:
有些客人/主人有蔬菜/客人不高兴。
理解了80个字，一个小气愚蠢的主人，一个害人害己的客人就被刻画的惟妙惟肖。这个故事，表面上讽刺了主人的吝啬、愚蠢——被别人伤害，愚蠢到表现出关心。但客人也是。一定要“有鸡有小米”才能表现出主人的热情吗？想吃肉，不知道，还在主人家转来转去挑刺——难道只是为了满足自己的文字欲望？然而，另一方面，如果是请客，如果你省了什么，你就省了什么。你不会吃亏，但你会吃亏。但如果“捡了芝麻丢了西瓜”，在生死关头就不愿意拿出来，可能不会有好结果。
这篇文章既讽刺了主持人(小气)的性格特点，又讽刺了嘉宾的挑剔和犀利，让人忍俊不禁。
3.中考经常考的课外古诗词有哪些？50篇可以在目录里发给你:1。孔子语录(论语十篇)2。鱼是我要的，孟子3。生于忧患死于安乐。曹刿论辩左传5。邹骥讽刺王琦主簿的战国政策6。他是一名教师。诸葛亮7。桃花源记陶谦(陶渊明)8。杂项备注(4羽西11。小石塘柳宗元12。岳阳楼范仲淹13。醉翁亭欧阳修14。胡艾莲说周敦颐15。承天寺夜游苏轼16。送东阳马。)诗经19。关沧海(东界石)曹操20。饮酒(在人类环境中建造房屋)陶谦21。辞别都督，往蜀中赴任。二十二。北堡山下一泊(在蓝山下我们蜿蜒前行)王湾23。成功到达边境(骑自行车想问问那边)王伟24。听说王长龄左迁龙表要送(我听说的)岳(多雄伟的圣山泰山啊！)杜甫27。王春(江山易改，本性难移)杜甫28。茅屋被秋风吹破(八月秋风呼啸)杜甫29。一曲白雪送别田书记吴回家(北风卷白草折)30。初春为水部张18(天街小宇润如酥)韩愈31。第一次赏乐天扬州(巴山楚水荒凉处)刘。钱塘湖春游(鼓山寺北嘉亭西)白居易34。雁门太守星(乌云压城摧)李贺35。赤壁(碎沙铁不卖)杜牧36。博秦淮(烟笼冷水月笼沙)杜牧37。雨夜给北方朋友的一封短信(文君归期未满)李商隐38。无题(认识她之前时间很久，分手之后时间更久)李牧438+0。浣溪沙(新词一杯酒)颜姝42。登飞来峰(飞来峰上千塔)王安石43。江城子(老人谈少年狂)苏轼44。水调歌头(明月几时有)苏轼45。你访山西村(别笑农民打蜡酒浑)陆游46。损坏的数组(。
4.初中常考的文言文(1)文徵明书法《书林编年史》原文徵明写“千字文”，每天以十本为率，书体进步很大。
我一辈子都活在书里，从来没有犹豫过，或者干脆的回答人，一次又一次的不厌其烦，所以越老越含蓄。文徵明监督《文子文》的书写，以每天写十本为标准，书法进步很快。
他一生写作从未马虎过。有时候给人回信有点不完整。我肯定重写了三遍五遍，不怕麻烦。
因此，他年纪越大，他的书法就越精致漂亮。阅读培训1。解释下列句子中所加的词:①这本书进步很大；②生于书中；③文徵明写了一篇千字文；④或回复人民来信；2.把“不小心就百看不厌”翻译成现代汉语。
3.用一句话概括这段话的中心。答:(2)薛谭向原文学习薛谭向秦青学习，但他说自己已技穷，辞了职。
在富治稍作停留，在屈郊外饯行，抚弄挽歌，振聋发聩。谭雪是在拍反面，他一辈子都不敢回他的话。
薛谭跟秦青学唱歌，还没学完秦青的技巧，他以为自己已经学完了，就离开回家了。秦青没有劝阻他，在城外的路边给他饯行。秦青拍拍节日，唱起了挽歌。
歌声震动了树木，声音止住了云朵。谭雪随后向秦青道歉，并要求回来继续学习。
从此，他再也不敢说想回家了。阅读培训1。解释课文中下列附加词的意思。
①秦青，检查一下。②非常洪亮。
2.下列用法和意义判断不正确的句子之一是()A.①与②相同，③与④不同B.①与②不同，③与④相同C.①与②相同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同。4.这个故事给了你什么启发？甲:五个。薛谭有什么可取之处吗？如果有，是什么？答:(3)范仲淹有志于天下。范仲淹两岁，孤苦伶仃，家境贫寒，无依无靠。
野心很少，每次都以天下为己任，要么好好学习，要么夜不归宿，需要面对水；不给饭，就着粥读。作为一个官员，每一次慷慨激昂地谈论天下事都是令人绝望的。
甚至被谗言贬谪，邓州也被官府袒护。‖钟燕工作努力，有上进心。他不在乎肉，他老婆也只是温饱而已。
我经常对自己念叨:“一个读书人，先忧天下，后乐天下。”范仲淹两岁时丧父，家里贫穷无助。
他年轻时野心很大，经常用冷水冲洗脸。经常连饭都吃不下，就吃稀饭，坚持看书。
他做官后，经常谈论天下大事，冒着生命危险。以至于有人因为说了坏话而被降职，通过参与政务被贬为邓州刺史。
范仲淹把自己磨炼得很厉害，吃肉很少，妻儿只照顾自己。他经常在作品中背诵两句话:“士者，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
阅读培训1。朗读并解释下列句子中添加的单词。边吃粥边发音:义:②不为水而哭:义:③吃饭不发出声音:义:④甚至被人诽谤:义:2。“以天下为己任”的正确翻译是()a .每天以天下大事为己任。
B.我常把管理国家大事当作自己应尽的责任。c .我经常把世界大事当成我应得的任务。
D.每天以管理国家事务为己任。3.下面的句子被翻译成现代汉语。
(1)晚上发呆的话，需要水洗脸。(2)妻子只是温饱自给。(4)这段文字的层次已经在文中画出。请简要概括一下意思。1235.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹写的《岳阳楼记》中的名句。和这篇文章一样，这句话在这篇文章中起到了作用。
(4)司马光好学《三朝名臣言行录》原文司马文公年少时，被人问其不是人，群居而教，众兄弟皆成诵经而漫步；一个人的话，能背两遍。付出更多努力的人会走得更远，他们背诵的东西将终生难忘。
文公曾说:“一本书是背不出来的，或者背它的文字，一下子想它的意思，或者半夜不睡觉的时候，你可以得到更多。”司马光小时候担心自己背诗书作回应的能力不如别人。
大家一起学习讨论，其他兄弟早就背完了，去玩去休息了；(司马光)一个人刻苦学习，像董仲舒、孔子读书时那样专心致志、刻苦钻研，直到能熟练背诵。(因为)现在读书有更多的精力，收获会是长远的，他精读、背诵的书会终生难忘。司马光曾说:“不背诵就不能读书。当你骑着走着的时候，当你半夜睡不着的时候，吟诵你读过的文章，思考它的意义，你会收获更多！”阅读培训1。解释下列句子中增加的单词。
(1)不记得自己患的是什么病，可以背两遍，但是可以停。(3)如果能背两遍，就可以停了。(2)与《时代》中“时代”的用法不同的是()a .只是在奴隶手里。b .只能看到美。c .所有的客人都是脖子和眼睛。d .北京有善良。b .他所精通的东西是永远不会忘记的。
C.这本书必须背诵。d .诵其文，思其意，得其多。
4.文章中“只有我一个人要好好读书”指的只有司马光。我们学过一个类似的成语，也是形容读书勤奋。这个成语是(5)欧阳修苦读欧阳公的原故事。欧阳公四岁，孤苦伶仃，家里很穷，没有钱。
太夫人用铲子画地，用书法教地。多背古代章节。
而且是稍微长一点的，家里也没有书看，所以我就从学人那里借，或者抄。甚至废寝忘食，但读书是一种服务。
从小写的诗和散文，到了成年。欧阳修先生的父亲在他四岁的时候去世了。他家里很穷，没有钱读书。
太太用芦苇杆在沙滩上写字，并教他写字。并教他阅读许多古代篇章。
年纪大了，家里没书看，就去附近的读者家借书看，有时候还会抄。就这样，没日没夜，不眠不休，只是专心读书。
从小写的诗。
5.初中语文常考七年级小古文:十论语7a 64 e 58685 e 5 aeb 93133331323 531孔子看海曹操一泊北堡山下王湾钱塘湖春游白居易田真沙秋思马致远听说王昌龄迁左，龙标耀有此消息。八年级上册:桃花源记，陶渊明陋室题词，刘禹锡《爱莲说》周敦颐看杜悦富春看三峡，李道元，承天寺，苏轼出使王长龄夜游。《八年级》第二卷:马说韩愈第一次见面就派东阳马、宋濂、扬州乐天去见刘禹锡。红墙杜牧过伶仃洋，文天祥，明月里有苏轼的山坡羊。潼关怀古张小石塘柳宗元岳阳楼范仲淹醉翁亭欧阳修饮酒(六)陶渊明难去(六)李白草堂被秋风吹破杜甫送五判官入京岑海杂诗龚自珍辞别副知府杜启程赴任博出示水部张十八员与韩愈无题李商隐遇李邓禹九级飞来峰。诸葛亮的模型，一个骄傲的渔夫，去打猎在密州，江城，马致远，秋思。苏轼醉了，拿起灯来看剑。辛弃疾九年级看麦收。卷二:生于忧患死于安乐《孟子》《一条我要的鱼》《孟子》《曹刿之辩》《左传》《邹忌》讽刺王琦《尚书》战国政策《雁门太守》《李贺巡山西村》《陆游关》诗。
6.七年级语文上册常考的文言文阅读(一)《童趣》一、词汇积累(一)常规词汇【于】我。
【稚气(zhi)】年轻。年轻，年轻。
【邱浩】秋天鸟类新长出的细长羽毛。比喻是最小的东西。
纤细的头发。【因此】如此。
超越事物本身。秘密地，秘密地。
与...相比。模仿、比较和类比。
接近[走向]。【昂首挺胸】抬头。
昂，抬起来。脖子，脖子。
未记账的账目。[徐]慢慢地。
[查看]看，看。【果】果然。
鸟儿在歌唱。【逸(y)然】一副安逸幸福的样子。
平静心态。拿...如同...[商务英语...如同...
【碎石(李)】碎石碎瓦。【他(hè)】坑、谷、深沟。
【神游】在想象的境界里旅行是愉快的，令人满足的。兴趣[兴趣]
【改】意为“原”。【Be (wèi)】被子。
【方】为正。【鞭打】用鞭子抽打。
【几十】几十个。开车出去，开车出去。
(2)通用名【强】意为“生硬”，生硬。(3)成语【看透秋】明了眼力。
看，看清楚。原来形容眼光敏锐，连最小的东西都能看得一清二楚。
后者形容人对事物的洞察力。【自得其乐】形容自在、快乐、满足的样子。
【高兴】形容内心非常愉快。【怪物】外表巨大的东西。
【夏天蚊子变打雷】夏天蚊子的声音像打雷，形容蚊子多。二、文学常识本文选自《浮生六记·闲情逸致》。
作者沈复，清代文学家。三、本文的整体把握围绕“物外之趣”描述了童年的几件趣事:一是把蚊子看成“空中飞舞的仙鹤”、“云中私语的仙鹤”；二是把灌木丛、昆虫、蚂蚁、沙砾分别当作树林、猛兽、沟壑，在其中游荡；三是观虫时驱赶青蛙。
第一段先指出“物外之趣”的主旨，第二、三、四段分别叙述。作者用“物外之趣”来驾驭几样东西，意在说明他年轻时就已经有了自发的审美意识和兴趣。
四、阅读查询1。从第一段开始，我小时候有哪些技能、习惯和收获？技巧:紧盯日本，看透秋。习惯:看到小东西，一定要仔细考察它的质地。
收获:有时候是事物之外的利益。2.体现全文中心的词有哪些？对外界事物的兴趣。3.围绕「物外之趣」写的一些东西是什么？一种是把蚊子当成白鹤的兴趣。
2.徜徉在草、沙砾、昆虫、蚂蚁组成的幻境中。看昆虫打架，赶走青蛙的兴趣。
4.有哪些表达作者心情的词？有什么效果？词:“开心”、“快乐”、“神游”、“自然”等等。作用:形象真实地反映了儿童看待事物的心理，表现出“物外之趣”，使读者有身临其境的感觉。
5.推测作者“把拉纳赶出其他医院”的目的。可能为“二冲”报仇，主要原因是它破坏了自己的审美趣味。
6.第四段表达作者童心的句子是什么？上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。7.作者获得「物外之趣」的基础和关键是什么？基础:仔细观察。
关键:想象力丰富。8.从文中可以看出“物外之趣”是怎么来的。有强烈的好奇心。
②仔细观察。(3)有丰富的想象力。
动词 （verb的缩写）迁移并使用1。学习这篇文章后，你得到了什么启发？①热爱动物，热爱自然，与大自然中的生命和谐相处。②要获得良好的体验，要有强烈的好奇心、敏锐的观察力和丰富的想象力。
③善于在平凡的生活中发现美，有一颗童心，做一个有趣的人。2.你的童年一定也有过“物外之乐”的美好经历。写下来和大家分享。
(比如观察蚂蚁移动，把它们想象成支援前线的“军队”；看到漫天飞舞的雪花，把它们当做散落的花朵；建一个小塘坝挡住水源，然后打开塘坝，想象成黄河决堤；“过家家”时，我把松针当韭菜，把手帕当被褥，把娃娃当孩子，把小盒子当房子。我被他们的手和嘴陶醉了。.....) 3.如何在生活中成为一个有趣的人？心胸开阔，不厌倦生活；放轻松，用想象力把困难和挫折当成朋友的友好玩笑；把你遇到的一切好事坏事都当成生活的礼物。
4.读下面的古诗，谈谈这首诗所蕴含的意趣。古浪之月李白小时候不知道月亮，叫白潘宇。
怀疑它是姚的平台，在天空中的上空飞行。孩子善于观察，对事物有强烈的好奇心，想象力丰富。
他们在深思和想象的奇妙体验中获得心理满足和审美情趣。我回想起小时候，我可以睁大眼睛直视太阳，视力极好。每次遇到小东西，我都要仔细观察它的质地，所以我常常能感受到超越事物本身的快乐。
夏天的夜晚，蚊子发出雷鸣般的叫声，我把它们比作空中飞翔的仙鹤。我一想，前面真的有上百只白鹤。抬头看着他们，连脖子都变得僵硬了。我在白色的窗帘里留了几只蚊子，慢慢地喷着烟雾，让它们飞起来，对着烟雾尖叫，形成了一幅青云中的白鹤图，真的让我觉得很开心。
我经常在土墙不平的地方，在花草丛生的地方蹲下来，让身体和桌子一样高。我把灌木丛看作树，把昆虫和蚊子看作野兽，把土块突出的部分看作小山，把下陷的部分看作沟壑。我对自己在这种境界中的想象之旅感到高兴和满意。有一天，我看到两只虫子在草丛里打架，我蹲下来观察。我非常感兴趣。突然，一只巨大的野兽从山上走来，从树上掉了下来。原来是一只青蛙，舌头一吐，两只虫子都被它吃了。
那时候我还很小，看得入神，忍不住哇的一声惊呼。当他恢复理智时，他抓住了青蛙，鞭打了它几十下，并把它赶到了其他院子里。
(二)《论语十则》一、词汇积累(1)常规词汇【子】指孔子。经常复习。
有时，经常(再次:按一定时间)。学习，复习，复习，练习。
朋友，这里指的是志同道合的人。
7.初中语文经常考文言文诗词的题目和内容，不同地区题型不一样。
我在江苏这边。
文言文:
材料都是课堂上拿出来的，大部分都是和课堂有关的。一般最多看两遍，大意就知道了。
先查单词翻译，都是上课学的，需要灵活运用。
然后就是朗读的停顿或者断句。不会很复杂。多做就好。
然后就是虚词的解释，问题的选择，寻找同义词，这些都不会很难。
当然，句子的翻译是必不可少的，课内一个，课外一个。
最后要看文章的把握。总结主旨，理解人物或联系生活写启示。这一类，答案都差不多，多做题就行了。
古诗:
古诗词考的挺活的，可能在课内，也可能在课外。你必须在课堂上认真听讲，也许你会明白的。
作者平时在上课，不在上课，会有简单的备注。要联系作者的经历来分析作者当时的思想感情。
第一种是按要求直接从诗词中找句子。一般不会太难，类似于给分。
第二，欣赏句子，分析加词或词的优点，一般都是这样。要看情况，不好把握。可以在网上找一些辅导资料，结合练习找到自己的感受。一定要写下使用了哪些技巧。
第三，分析作者的思想感情。思想感情很重要。如果分析错了，第二个也不会做对。也可以试探作者的情绪变化。你需要从诗词中找关键词来分析。
大概就是这样。不会太差的。
全体举手，望给分。