中考生物复习资料

七年级的时候

第一单元生物学和生物圈

1，判断生物和非生物的特征:它们需要营养；能呼吸；可以排除体内产生的废物；能对外界刺激做出反应；生物可以生长和繁殖。

2.影响生物生命的环境因素可分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等。)和生物因素。生物因素是指影响某一生物生命的其他生物。生物之间最常见的关系是捕食；此外，还有竞争关系(如稻田中的杂草和水稻争夺阳光和水分)和合作关系(如蚂蚁等群居动物)。

3.除了生物，生态系统的组成部分中还有非生物部分。有机体包括生产者、消费者和分解者。植物可以通过光合作用产生有机物，光合作用储存来自阳光的能量。植物产生的有机物不仅养活了植物本身，也为动物的生存提供了食物，所以是生产者。动物不能自己制造有机物，营养是异养的，所以叫消费者。当动物进食时，食物中的物质和能量流入动物体内。

森林树叶和动物遗骸中的有机物被大量的细菌和真菌分解成单质(无机物，包括二氧化碳、水和无机盐)，并返回土壤，在植物光合作用中重新利用，故称分解者。

4.生产者和消费者的关系主要是吃和被吃之间的关系，从而形成一个食物链。多个食物链形成一个食物网。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。当人类排放的有毒物质进入生态系统后，有毒物质会通过食物链不断积累，危及生态系统中的许多生物，更高级的生物毒素也随之积累。

5.在生态系统中，虽然各种生物的数量是不断变化的，但其数量和比例是相对稳定的，这就是所谓的生态平衡。这说明生态系统有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会被破坏。

第二单元有机体和细胞

1.显微镜的使用方法包括以下步骤:(1)取镜放置；(2)瞄准:旋转转换器，使低倍物镜对准光孔；把大一点的光圈对准光孔。用左眼看目镜，睁开右眼。旋转反射镜，使光线通过透光孔反射到镜筒内。(3)观察:将玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺丝，慢慢降低镜筒，直到物镜接近载玻片标本(此时眼睛必须在物镜上)；用左眼往目镜里看，逆时针转动粗准焦螺丝，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象。轻轻转动微调焦螺丝，使物体图像更清晰。

2.从目镜看到的物体是一个倒像。放大率=目镜和物镜放大率的乘积。

3.制作临时加载的方法如下:(1)擦拭。(2)滴剂:植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。(3)取:洋葱皮去皮，叶子切片，刮去口腔细胞压平或散开。(4)盖:注意避免气泡。(5)染色。

4.请在左边空白处画一幅动物细胞结构图，并注明图中各部分的名称。

5.细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。另外，植物细胞有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。

6.细胞壁具有支撑和保护作用。细胞膜可以控制物质的进出。细胞质中有一个能量转换器:只有植物能将光能转化为化学能，叶绿体储存在有机物中；既有植物细胞，也有动物细胞，可以将细胞中的一些有机物与氧气结合并转化为二氧化碳和水，同时释放有机物中的化学能，线粒体为细胞所用。细胞核是遗传信息库。有酸味或甜味的液体是细胞液，存在于液泡中。

7.细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，由DNA和蛋白质组成。DNA上特定的遗传信息片段称为基因，可以决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮的特征。

8.生物体从小到大的成长都是因为细胞的生长和分裂。分裂时，细胞核先开始。细胞核分裂时，染色体变化最明显。在分裂过程中，染色体自我复制，数量翻倍，分裂成两个相同的部分，进入两个新的细胞。分裂后，新细胞的染色体回到原来的水平，就像原来的细胞一样。

9.受精卵通过细胞分裂产生新的细胞。这些相同的细胞通过细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态、结构和功能相似的细胞组合而成。这样的细胞群被称为组织。生物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。

细胞→组织→器官(根、叶、花、果、种子六个器官)→植物。

10，草履虫的身体是由一个细胞组成的，是单细胞生物体，呼吸依靠表面膜(细胞膜)。

11.病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。病毒不能独立生存，只能生活在活细胞中。它们利用自身遗传物质中的遗传信息，制造新的病毒，也就是它们的繁殖。病毒离开活细胞，通常变成晶体。一旦侵入活细胞，生命活动又开始了。细菌中的病毒叫做噬菌体。

第三单元生物圈中的绿色植物

1.种子萌发所需的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。即使在适宜的环境下，枯萎、存放时间过长、休眠或被虫咬也不能发芽。所以种子萌发的自身条件是胚完整、活跃、打破休眠。

2.根的生长依赖于:分生组织的分裂使细胞数量增加，伸长区细胞体积增大。根系吸水的主要部位是根尖成熟区，因为那里有大量的根毛。所以移植有土重的植物是为了保护幼小的根毛。

3.茎的木质部有一个导管，可以把根吸收的水分和无机盐向上输送到植物的各个部位。树皮内部的韧皮部中有一个筛管，可以将叶子制造的有机物向下运输到植物的各个部位。木本植物在木质部和韧皮部之间有一层薄薄的形成层，可以不断分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎变粗。

4.花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雌蕊下部子房中的雄蕊和胚珠中有花粉，与以后的果实和种子密切相关。从开花到结果有两个重要过程:授粉和受精。受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都完成了自己的“历史使命”，纷纷脱落。只有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚株中的受精卵发育成胚。

5、绿色植物需要生命之水是因为:

1)水是植物的重要组成部分。

2)当植物体内水分充足时，植物可以挺拔，保持直立的姿态；叶子可以伸展，有利于光合作用。

3)无机盐溶于水后只能被植物根系吸收，并运输到植物的各个器官。

6.水以气态从体内散发到外界的过程称为蒸腾作用。植物蒸腾失水的“门户”是叶片上的气孔。蒸腾的意义在于:

1)形成水分和无机盐向上吸收运移的“拉力”；

2)可以降低叶片的温度；

3)能增加大气湿度和降水，参与生物圈的水循环。

7.天竺葵光合作用实验——验证绿叶在光照下制造有机物:①黑暗处理:将天竺葵置于黑暗中一夜，使天竺葵在黑暗中消耗叶片中原有的淀粉。②对照实验:用黑纸从上下两面覆盖一部分叶子。目的:做一个对照实验，看明部和暗部是否都产生淀粉。(3)脱色:数小时后，将叶子放入酒精中，在水中加热，叶子变黄变白。目的:脱色溶解叶绿素，便于观察。④染色:用碘溶液染色，检验是否产生淀粉。⑤现象:叶片受光部分遇碘溶液变蓝，被黑纸覆盖的部分不变蓝。淀粉是因为见光叶光合作用产生的，见碘就变蓝，不见光的部分不进行光合作用，不产生淀粉，所以不变蓝。⑥结论:光是绿色植物产生有机物不可或缺的条件。

8.光合作用:绿色植物将光能、二氧化碳和水转化为储能有机物(如淀粉)并通过叶绿体释放氧气的过程。这个过程叫做光合作用。

光合作用的意义:绿色植物通过光合作用产生的有机物不仅满足自身生长、发育和繁殖的需要，还通过食物链为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源和能量来源。

光合作用与生产生活的关系:要增产、增甜、长势，必须促进光合作用。保证作物有效光合作用的各种条件，尤其是光照。合理密植，让农作物的叶片充分接受光照。

9.绿色植物对有机物的利用:用于构建生物体；为植物的生命活动提供能量。

10，呼吸作用:它发生在每一个活细胞的线粒体中。细胞利用氧气将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量，以满足生命活动的需要。这个过程叫做呼吸。

呼吸作用的意义:呼吸作用释放的部分能量是植物进行各种生命活动(如细胞分裂、无机盐的吸收、有机物的运输等)不可缺少的动力。)，一部分转化为热量散发出去。

呼吸作用与生产生活的关系:松土、及时排水都是为了空气流通，有利于植物根系的呼吸作用。植物的呼吸作用分解有机物，所以在贮藏植物的种子或其他器官时，要尽量减少呼吸作用，可以通过降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度来抑制呼吸作用。

11、碳氧平衡:绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。呼吸是生物的共同特征。

12，光合作用:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气。

呼吸作用:有机物(储存能量)+氧气和二氧化碳+水+能量。

七年级以下

第4单元生物圈中的人第1章人类的起源

1，人类起源的基本观点:森林猿是现代猿类和人类* * *相同的祖先。

2.男女生殖系统最重要的生殖器官是睾丸和卵巢，其功能是产生生殖细胞和分泌性激素。

3.受精是指精子与卵细胞结合，形成受精卵，开始新生命的过程。受精过程在输卵管内完成。发育的地方是在母亲的子宫里。在胚胎发育过程中，最初的营养来自于蛋黄，胎儿所需的营养和氧气主要通过使用后的胎盘从母体获得。

4.青春期发育特点:在形态、功能和性发育方面都发生了明显的变化。青春期的标志(显著特征)是快速生长_ _；青春期神经调节、心、肺等功能发育更加完善；最突出的特征是性发育成熟(儿童期性器官的发育几乎是静止的)。体重快速增加并不意味着体重增加。

第二章人体营养

1，食物主要含有六种营养素。其中，糖、蛋白质和脂肪可以为生命活动提供能量，也是构成细胞的主要有机物质，需要消化成简单成分才能被吸收。糖是最直接最重要的供能物质，所以当患者不能正常进食时，往往需要滴注葡萄糖溶液。奶、蛋、鱼、瘦肉中含有丰富的蛋白质，保证了人的生长发育和受损细胞的修复更新。脂肪通常被用作备用能量物质。水、无机盐和维生素结构简单，不经消化即可吸收，不能提供能量。

2.儿童骨质疏松、佝偻病主要是缺乏含钙无机盐，维生素D可促进其吸收。含铁无机盐缺乏容易导致营养性贫血。地方性甲状腺肿和痴呆因饮食缺碘，可多吃海带等富碘食物。夜盲症和维生素A缺乏有关，可以多吃肝。粗粮糙米含维生素B1较多，用于防治神经炎、脚气病、消化不良。坏血病与缺乏维生素c有关，可以多吃蔬菜和水果。多吃肝对补充维生素A和d有很好的作用。

3.口腔:咀嚼牙齿和搅动舌头将食物与唾液混合，以初步消化淀粉。

咽食管

胃:①暂时储存食物；②通过蠕动搅拌磨碎食物，与胃液充分混合，初步消化蛋白质。

消化道和小肠:消化吸收的主要场所。①食物通过蠕动与各种消化液混合，淀粉、蛋白质、脂肪被彻底分解成可吸收的物质；②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分水分、无机盐和维生素。

大肠:吸收少量水分、无机盐和维生素。

消化系统肛门

唾液腺:分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉。

胃腺:分泌胃液，含有盐酸和胃蛋白酶，能初步消化蛋白质。

消化腺肝脏:分泌胆汁，不含酶，贮于胆囊，经导管流入小肠，能乳化脂肪。

胰腺:分泌胰液，胰液中含有多种消化糖、蛋白质和脂肪的酶，通过导管流入小肠。

肠腺:分泌肠液，含有多种酶，能彻底消化糖、蛋白质和脂肪。

4、小肠是消化吸收的主要场所，因为:①长度:5 ~ 6米；

②大:内表面的褶皱及其表面的小肠绒毛大大增加了小肠的表面积；

③多:有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，肠液、胰液中含有多种消化酶，用于消化糖、蛋白质、脂肪；

④薄:小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管壁很薄，仅形成一层上皮细胞，有利于营养的吸收。其中① ② ③与消化功能相适应，②与吸收功能相适应。

5.三种营养素的消化过程

淀粉麦芽糖葡萄糖(淀粉葡萄糖)

蛋白质多肽氨基酸

脂肪颗粒甘油+脂肪酸

6.唾液淀粉酶消化淀粉的实验；

模拟牙齿咀嚼和舌头搅动的试管是A B，模拟唾液的消化。

是个C，是个模拟牙齿，舌头，唾液的A。

结果现象:一个试管馒头不变蓝，是因为唾液淀粉酶分解了馒头中的淀粉。

变成麦芽糖，所以遇到碘不变蓝；b试管馒头变蓝是因为没有唾液。

淀粉不分解，所以淀粉遇到碘就变成蓝色；C试管中的现象是馒头变蓝，

原因是唾液淀粉酶没有和淀粉充分混合，未反应的淀粉遇到碘会变蓝。

结论:馒头的甜味与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌头的搅动有关。

注意几个关键点:①控制单个变量:为了更好地说明实验结果只由实验变量决定。如果馒头片大小相同，则放在37℃的水浴中10分钟，以此类推。

②设置对照实验:由于馒头在口腔中的变化涉及唾液、牙齿、舌头等多个变量，对照组的设置至少需要两组，且保证变量在两两比较中唯一。另外，牙齿的咀嚼功能和舌头的搅拌功能是类似的，并不能改变馒头的本质特征，只是让馒头和唾液混合得更充分，所以在实验中被视为变量。

③温度控制:酶的催化反应需要一个合适的温度，温度过高或过低都不利于其反应。对于唾液淀粉酶来说，淀粉消化反应的最适温度是37℃，所以要放在37℃的温水浴中。

④时间控制:水浴10分钟因为唾液淀粉酶与馒头反应需要一段时间。

7.合理营养是指人们可以通过均衡的饮食来满足日常对能量和营养素的需求。

避免营养不良和营养过剩。“平衡膳食宝塔”:食物要多吃，水果蔬菜要多吃。

鱼、肉、禽、蛋、奶、豆制品要适量食用，少量油、盐、糖作为调味品食用。

如果我们每天只吃蛋白质含量高的食物，不吃或少吃含糖的食物，糖提供的能量就会不足，以分解蛋白质来提供能量，就会导致蛋白质的不合理利用。

第三章人体呼吸

1，呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸功能:

① C型软骨保证气流通畅；

②温(鼻毛细血管)、润(粘液)、净(鼻毛、纤毛、粘液)入气。

③然而，呼吸道的治疗能力是有限的。

2.肺部与外界的气体交换是通过吸气和呼气来完成的。它是呼吸肌收缩和放松的结果。

呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺部。

呼吸是细胞利用氧气将有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来进行生命活动的过程。呼吸是生物的共同特征。

3.肺部的气体交换

(1)适合气体交换的结构特征:肺是气体交换的主要场所，由支气管连续分支形成的大量肺泡组成。适合气体交换的肺的特点是:①许多肺泡，周围有丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。②薄:肺泡壁和毛细血管壁均为1层扁平上皮细胞，便于气体通过。

(2)气体交换原理——气体扩散:有点类似于一滴蓝墨水滴入清水中，扩散开来的现象。一种气体总是从含量多的地方向含量少的地方扩散，直到达到平衡。肺泡和血液之间的气体交换是通过这种扩散实现的，组织和细胞内的气体交换原理也是如此。

(3)实验验证:实验中的“向澄清石灰水吹气”现象，说明澄清石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。与吸入的气体相比，呼出的气体含有较少的氧气和较多的二氧化碳。

原因是细胞无时无刻不在利用氧气分解有机物来获取能量，所以组织中的含氧量是最低的。但总的来说，呼出气的氧气含量还是远远多于二氧化碳。

(4)气体交换的过程:肺泡血。

(5)气体交换的意义:进入血液的氧气通过血液循环输送到全身的组织和细胞，通过毛细血管壁和细胞膜进入细胞；同时，细胞内的二氧化碳也通过细胞膜和毛细血管壁进入血液。氧气分解细胞线粒体中的有机物，释放生命活动所需的能量，这就是呼吸的意义。

有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，也就是呼吸作用的公式。有机物是通过消化系统消化食物获得的，氧气是通过呼吸系统呼吸空气获得的，通过循环系统输送到人体的各个组织和细胞进行反应，产生能量和废物。二氧化碳通过呼吸排出，多余的水分通过尿液或汗液排出。

4.煤气中毒原因:一氧化碳和血红蛋白的结合能力大于氧气，不容易分离。因此，进入肺泡周围毛细血管的氧气无法运输，组织和细胞无法获得足够的氧气来分解有机物和释放能量，导致全身缺氧和呼吸障碍。所以，关键问题是氧气无法输送。呼吸肌的收缩和舒张可以使气体进入肺部，浓度的不同也可以使气体进入肺泡周围的毛细血管。

5.组织内的气体交换

气体交换交换物体交换原理血液随气体流向而变化。

O2 CO2

组织中气体交换细胞的浓度很低。

高浓度

动脉血中的氧合血红蛋白迅速分离，O2扩散到细胞中利用，细胞中的CO2扩散到血液中，转运到肺部。

扩散和分散(间质液)

动脉血浓度忽高忽低。

第四章人体内物质的运输

1.血液的组成和功能:血液由血浆和血细胞组成。

(1)血浆:由水、无机盐、葡萄糖、尿素等组成。主要功能:携带血细胞，输送营养物质和废物。

(2)血细胞:红细胞:无细胞核，呈侧面凹陷的圆饼状，数量最多。运输氧气和一部分二氧化碳。

白细胞:有细胞核，所以可以染色；比红细胞大，数量少。吞食病菌，防御和保护。

血小板:无细胞核，最小，显微镜下不易看见。促进止血和加速凝血。

2.解读血常规检验单:

某种结构的工作可以产生血液。

壁的特征、管腔尺寸、血液流速、出血颜色和出血速度

动脉粗而有弹性，但它将血液从心脏快速输送到身体各个部位。鲜红而锐利的喷射状手指压在心脏附近。

静脉细而有弹性，细小而缓慢，将血液从身体的各个部位送回心脏。暗红色的血流减轻了手指末端的压力。

毛细血管很细，1层的上皮细胞成分很少:最慢只允许单个红细胞通过，有利于血液与组织细胞充分交换物质，红色慢慢渗出。

3、血管:

4、心脏的特点及其功能。

功能:血液循环的动力器官

心壁:主要由心肌构成，心室的肌壁比心房厚，最厚的是左心室。

左心房(肺循环的末端)-连接肺静脉

结构四腔左心室(体循环起点)-连接主动脉

右心房(体循环的终点)——连接上下腔静脉。

右心室(肺循环起点)-连接肺动脉

瓣膜房室瓣(仅对心室开放)

动脉瓣膜(只对动脉开放)

5、血液循环的方式

6.记忆要点:①记住心肌壁的厚度，分清循环的起点和终点:起点是心室，终点是心房；

②记住左心室，心壁最厚的空腔，区分两个循环:左心室是体循环的起点；

③记住血管的功能，整合心室→动脉→毛细血管→静脉→心房两条循环路线的规律。

以肺循环为记忆突破口:右心室→肺动脉→肺毛细血管网→肺静脉→左心房；

体循环:左心室→主动脉→各级动脉→体循环毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房。

④记住血液成分的变化，了解两个循环的意义:在体循环过程中，组织内发生物质交换(包括气体交换)，使细胞获得氧气和营养物质，并带走二氧化碳等废物，血液由动脉血变为静脉血；在肺循环过程中，肺毛细血管网发生气体交换，将全身输送的氧气较少的血液转化为氧气较多的血液，血液由静脉血变为动脉血。动脉血和静脉血的比较:只看血液中的含氧量。)

7、输血原则——同型血。如果受血者的血型和输血不匹配，红细胞就会结块，发生凝集。一次献血200~300ml不会影响健康。

第五章人体内废物的排出

1.体内废物的排出方式:体内物质分解时，二氧化碳、尿素和多余的水(无机盐)分别通过尿液、呼吸和汗液排出体外，称为排泄。粪便是食物消化后的残渣，不进入血液循环。不是细胞代谢产生的废物。它的排出不叫排泄，叫排泄。

2.泌尿系统的构成:肾脏(形成尿液的器官，基本结构为肾单位)→输尿管→膀胱(暂存)→尿道。

3、肾单位的结构和适应性特点:

功能:形成尿液的基本单位。

肾单位肾小球——毛细血管球，两端有小动脉，血管壁薄。

组成:肾囊状“漏斗”，内壁薄，仅有一层上皮细胞。

肾小管—————————————重吸收。

4、尿液的形成过程:

血原尿

*区分血尿、蛋白尿、糖尿。

血尿和蛋白尿:尿检显示血细胞和蛋白质。原因:过滤膜

%的滤过效果发生改变，即肾小球病变，通透性增加，原本不能滤过。

用过的血细胞和蛋白质也被过滤。

糖尿病:尿检显示葡萄糖。原因:肾小管发炎时被重吸收。

作用减弱，葡萄糖无法全部回收，葡萄糖随尿液排出，形成糖尿。

5、尿液排出量及意义

尿液排泄:肾盂→输尿管→膀胱→尿道。

排尿的意义:①排出废物；②调节体内水和无机盐的平衡；③维持细胞的正常生理功能。

6.人类粪便的处理

人的粪便中含有病菌、虫卵等，需要进行无害化处理。原理:人的粪便和尿液中的有机物不能被植物的根部直接吸收，需要被细菌和真菌分解转化为无机物，其中无机盐等物质(即肥料)可以被植物的根部吸收。产生的沼气是一种优质高效的燃料，对空气无污染。有机物分解释放的能量形成高温，可以杀死各种病菌和虫卵。措施:建沼气池，高温堆肥，建生态厕所。

第六章人类生命活动的调节

人对外界环境的感知是通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和温度感知的。

1、眼球角膜的结构与功能——能穿透光线并有一定的折射作用。

巩膜-保护眼球内部

虹膜——中央有色素和瞳孔，可以透光。

脉络膜色素沉着，可形成暗室。

睫状体——平滑肌，它的收缩和舒张可以调节晶状体的曲率。

内膜:-光感受器，有感光细胞，能感受到光的刺激。

2.视觉的形成:外界光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体(主要的屈光结构)→玻璃体→视网膜(倒置的微型物体像)→视神经→大脑的某个区域(即视觉中枢)→视觉的形成。

值得注意的是，成像的地方并不是形成视觉的地方。

3、近视:物体像落在视网膜前，看不清远处的物体。(远视看不清附近物体，用凸透镜)

原因:镜片调节负担过重，过度凸起无法恢复原状；眼球前后径过长。校正:使用凹透镜

4、瞳孔调节——看近物或强光时，瞳孔会收缩，以减少进入眼睛的光量，保护视网膜免受过度刺激；看远处的物体或在弱光下，瞳孔会放大，增加进入眼睛的光量，使视网膜得到足够的刺激。

5、耳朵的结构和功能

6、听力的形成

外部声波→外耳道→鼓膜(振动)→听小骨→耳蜗(听觉感受器)→听神经→大脑某一区域(即听觉通路)→形成听觉。

7、耳朵卫生:如遇大声响，应迅速张嘴，打开咽鼓管，或闭嘴，堵住耳朵，以维持耳膜两侧的气压平衡。

8.神经系统的组成和功能

9.反射类型:两种类型。

_ Simplicity _ Reflex(无条件反射):与生俱来的对刺激的基本反应。没有大脑的参与