探讨准文本阅读的解题方法。

本文探讨相似文本阅读的解题方法。语文考试说明文阅读理解是一个很难的问题，也是很多人丢分的点。我们需要找到一些解决问题的技巧来帮助我们得分。接下来我带大家了解一下语篇文本阅读解题方法的相关内容。

论准文本阅读1的解题方法

一，阅读句子之间的因果关系

在语篇文本中，以结果求原因，以原因推断结果是一种常见的思维模式，含有因果关系的句子比较密集。

文字节选①李芹和韩立都是刚从篆书演变而来，写起来单调又麻烦。(2)于是到了晋代，真书(也叫楷书、隶书)开始出现，并逐渐成型。(3)真书写法不同，但字形结构是一样的。(4)在历史上，篆书、隶书等。没有真书用的久，而真书今天还在用是因为它的字形比较固定，笔画转的自然，可以连续书写，多写一笔就容易被发现。(5)真书如果写得缠绵悱恻就是行书，写得快就是草书。⑥草书的另一个来源是汉代的草书，即以真书的笔法书写草书，不同于以韩立的笔法书写草书，是东晋以后与真书改来的草书融合在一起的。(选自2010高考国家课程标准卷)

问题2的A项:李芹和韩立都是由篆书演变而来的，篆书写起来既单调又费力。于是到了晋代，真迹书法就产生了，一直沿用至今。

问题3的A项:就字形的复杂程度而言，李芹和韩立超过了真书，甲骨文超过了李芹和韩立。可以说，这是真正的书被长期使用的根本原因。

这句话* * *，一共有六句，其中第一句是因果句。虽然第一句没有关联词，但是“刚从篆书演变而来”和“写起来单调又麻烦”的因果关系是显而易见的。第(4)句是因果判断句。由此可以判断，3题a项是对文意的正确理解。第一句和第二句构成因果关系。由此可以判断，2题a项是对文意的正确理解。如果理解了因果关系，就很容易判断选项的对错。

二、阅读“概念”之间的逻辑关系

文中有一些概念(为方便起见，范围有时较广)，其内涵和与其他概念的区别需要用语言来标识。

文字摘抄(1)“书”字原本指的是文字符号，现在所说的“书”字不是来自文字符号，也不是来自文字学的“六书”，而是来自书法艺术。

(2)真书如果写得缠绵悱恻就是行书，写得快就是草书。草书的另一个来源是汉代的草书，即以真书的笔法书写草书，不同于以韩立的笔法书写草书，与东晋以后由真书变化而来的草书融合在一起。

(3)在古代，一幅好的书法作品被称为“书法”，是指这幅作品足以达摩，“书法”、“书法之道”、“书法艺术”指的是书写方法；现在合二为一，都叫“书法”。

以上三处均节选自2010全国高考国家课程标准卷讨论文。都是在介绍概念，或者讲其内涵，或者讲与其他概念的关系。比如(1)处的“书”字，本质上是“文字符号”、“造字方法”、“书法艺术”三个概念的语言形式。②中的草书是一个核心概念。借助这里的语言，我们可以知道草书的外延，它与真迹、行书的关系，它与真迹、曹彰的关系，它与韩立、曹彰的区别。通过第三部分，我们了解了“书法”概念的演变及其与“书法”的关系。

选件1A..在汉语中，“书”字既可以指文字，也可以指符号，也可以是文字学中“六书”的“书”。本文从书法艺术的角度出发，所谓“书”就是书法。

备选方案2b。真正的书是行书，更快的行书是草书，是草书的一个来源。草书的另一个来源是曹彰，它是用韩立的笔法写曹彰形成的。

选项2d。在古代，“书法”指的是书写的方法，“书法”指的是好的书法作品。现在两者合二为一，都叫“书法”。

这三个选项也摘自2010全国高考国家课程标准卷，分别对应以上(1) (2)、(3)，以检验考生对文中概念的掌握程度。有了正确的把握，就不难判断1A是正确的；2B错了，因为“用韩立的笔法写曹彰”是错的，应该是“用真正的书法写曹彰”；2D也是正确的。

以上都是我们常说的概念；但是，本文中提到的“概念”是比较宽泛的。比如上面(2)中我们也称之为“概念”。这个特殊的“概念”和这个语境中的“写得更快”的概念是一个意思。这也是我们在阅读时应该特别清楚的一点。因为有些选项会刻意考察特殊语境导致的同义“概念”现象。

课文节选“书”本来指的是文字符号，现在所说的“书”字不是来自文字符号，也不是来自文字学的“六书”，而是来自书法艺术...比如甲骨文就是这样的。虽然字体繁杂，但无论单字还是整字，结构和构图都非常漂亮。可见，自写作这个动作开始，就伴随着艺术要求和审美要求。

选件1C..甲骨文中，单个字或一整字的结构和构图已经很漂亮了。可见，汉字一出现，就有了对“书”的要求。

这个选项基本上是对原文的临摹，但是临摹的时候把“具有艺术的要求，美的要求”改成了“具有书籍的要求”，实际上是要求考生判断“书籍的要求”和“艺术的要求”的同义关系

三，阅读拓展与拓展的关系

从语流关系来看，文本前后的句子之间存在着展开与扩展的关系。延伸句有时在前面，有时在后面。阅读时，要抓住这样的词组，搞清楚它们之间的逻辑关系。比如下面的流片段。

如生活、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、旅行、参军等。这些都是唐诗里写的。李谷一的《乡恋》和李白的《静夜思》一样精致平淡。谷建芬的《烛光下的母亲》堪比孟郊的《游子颂》，而《思念》和李商隐的《无题诗》在美感上有异曲同工之妙。还有北京奥运会的主题曲《你和我》，丝毫不逊于王波的《然而，中国有我们的友谊，天堂是我们的邻居》。

选项2c。李谷一的《乡恋》和李白的《静夜思》在表达对故乡的眷恋和怀念上有相似之处。

选项3d。与王波的“然而，中国持有我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居”，北京奥运会的主题曲“你和我”更好。

以上段落摘自2009年全国高考国家课程标准卷讨论文本。“这些都是用唐诗写的”(意思是当代流行歌曲写的主题和情感都已经用唐诗写了)是一个引申句，后面有例子，关系很明确。引申部分不仅是引申部分的一个例子，也是引申句的语义丰富。展开部分的意义大于展开部分的意义。如果概括的话，可以概括为:“当代流行歌曲在唐诗中所写的主题和情感，并不比唐诗逊色。”有了这个认识，就不难做出判断，2D是错的，2C是对的。

第四，阅读参考与被参考的关系

为了使语言简洁连贯，代词是必不可少的。阅读时，要能随机理清代词的具体内涵。代词有时指的是明确的对象，容易判断。比如上面那句“带有文化色彩的业余爱好者的需求会随之增加”中的“之”字，应该是指“商品经济趋于发达，文教事业迅速发展”但有时它所指的东西，虽然我们知道是指上一条，但在具体指明时需要谨慎。

那时候写诗的人太多了，就连李白，大概也是盛唐的时候唱了一些年。在晚唐，大概是和文在“唱”吧？杜甫的诗可能文字短小，难以流行。杜甫的崇高地位是在他死后几十年才建立起来的，这应该和唐诗的真实抒情诗有关。从这个意义上说，中国大陆流行歌词经久不衰30年是可喜的。(选自2009年高考国家课程标准卷)

这句话里有个代词短语，就是“这个意思”到底指的是什么？很难解释。根据以上，应该认真总结为“人气再好，也是有时间限制的。”如果阅读能随机确认这一点，那么看到选项(2a，就很容易判断选项是错的。历史上唐诗最终被宋词元曲取代，但中国流行的歌词却经久不衰30年，这是可喜的)，错误的原因可以认定为对“此意”的曲解(误以为“历史上唐诗最终被宋词元曲取代”)。

当然，这些要素的阅读更多时候不是孤立的，而是相互关联的，而且往往是同时进行的。这一点在前后的例子中已经得到证实，这里不再赘述。

讨论文阅读解题方法2高考讨论文阅读答题技巧有哪些？

1，做题的时候要在每一句下面划下大意，这样看选项的时候就能快速找到文章出处。阅读时不要把每一句话都读透，而是快速浏览文章，抓住大意。

2.看题目的时候，画出题目要求的重点。这会帮助你解决问题，找到思路。

3、看选项，马上回原文画原句，特别注意与关键词对应的内容。

4.将选项与原文进行比较，注意选项与原文的不同之处。

5.如果不能判断选项对错，就把疑点圈出来，然后针对不能确认的选项找问题。

6.做题的时候，一般都会遇到自己掌握不了的知识点。重点是找老师或同学了解你对题目的误解或漏洞，不要花很多时间争论对错。

7.给自己定一个15-20分钟的时间限制，一定要注意讨论命题陷阱。当然，越早越准越好，方法越熟练，就会越顺利。