初中文言文是常见的考试题型。
希望能帮到你。
2.语文考试题型1。表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论。
二、表现手法:象征、对比、对照、悬念、前后呼应、欲促先、托物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)。
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、重复、互文、对比、借代、反讽。
四、叙事六要素:时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果。
5.叙事顺序:顺序、倒叙、插入。
六、描写角度:正面描写和侧面描写。
描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的视角:视觉、听觉、味觉、触觉。
描写景物的方法:动静结合(以动写静)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)。
X.描写(或抒情)方式:正面(也叫直接)和负面(也叫间接)
XI。叙事方式:一般叙事和细节描写。
十二。解释顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
13.解释:例子，数字，类比，比较，定义，分类，解释，模仿和引用。
十四、小说情节由开头、发展、* *、结尾四部分组成。
十五、小说三要素:人物、情节、具体环境。
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。
17.议论文写作三要素:论点、论据、论证。
18.论证分为事实论证和理性论证。
十九。论证方法:举例(或事实)论证、理由论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式:论证、反驳(可反驳的论证、论点、论据)
二十一、议论文的结构:总分、总分、总分；往往有平行和递进的部分。
二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺
二十三、破折号用法:提示、评论、总结、递进、话题转换、感叹词。
二十四、其他:
(一)句子在课文中的作用:
1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；
2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；
3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；注意开头(议论文、记叙文、小说)
(2)修辞的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；
回答格式:写得很生动+对象+特点。
2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；
回答格式:强调+对象+特点。
3;提问:引起读者的关注和思考；
回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考
反问句:强调、加强语气等。
4.对比:强调…突出…
5.反复强调...加强语气。
(3)对句子意思的回答:
在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。
(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？
动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...
形容词:不。因为这个词生动地描述了...
副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。
(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？
我不能。因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。
(6)段落意义的归纳
1.叙述式:明确回答(何时何地)谁做了什么。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文字:答案明确说明对象是什么，有什么特征。
格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)
3.议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。
格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？
3.(初中)语文阅读怎么做现代语文阅读是语文试卷的大版，也是最头疼的。多年来也是很多考生的瓶颈。
这类题要求考生用文字表达自己对文章的理解。答题的一般要求是正确(准确到点子上)、完整(全面完整)、良好(句子通顺)。
从近几年的高考题中，我们不难发现一些命题规律和答题技巧。现在结合例题来解题，对如何答好阅读题一定有帮助。纵观近几年试卷中出现的题型，大致可以分为三类:一是理解作者在文中重要句子的意思，即写什么；二是了解作者在文章中使用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写，为什么要这样写。
后一类结合原始资料和所学的汉语知识来回答。三是审美鉴赏测试，属于文学批评的一种。是读者从选定的评论角度对作品的看法和意见，读者的看法也是短文欣赏的中心论点。
这种题型要求我们能够区分文章的句子段落的表达技巧，了解它们的表达技巧，考察他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行个性化的欣赏。一般来说，题目只要求从某个方面(或题材，或思想，或艺术特色等)进行鉴赏。).
写作的时候只能坚持一个方面，从某个角度去欣赏，选对角度，不要求面面俱到。具体分析如下:1。对于“理解作者在文中重要句子的意思”这个问题，用原文或者整合原文句子来回答。
(1)表达答案的原则:1，忠实于题目。问题的题干包含了问题的要求和关于答案的一些信息，表达的范围、角度和表达方式往往隐含在问题的题干中。
审题梗是做好阅读的前提。2.忠实于原文。
“现代阅读题的答案在原文里。不要凭空想。”这就教会了我们一个做现代阅读题的基本原则，就是在文中找答案。
即使有些问题无法用原话原话回答，也要了解上下文，得其要义，不能随意生发，把万里作为题目。3.忠实于语言规则。
阅读题的答案要根据题干的要求和文中的答案信息来表达，做到要点全面，内容准确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。(2)表达答案的技巧——剪、改、写。
1，切。截取是指问题的答案是原文中的一句话或一个词。我们只需要把它去掉或者剪下来，按要求写在答题卡上就可以了。
2.改变。改变是我们找出问题答案所在的句子后，因为句子不符合写作要求或者包含不符合题意的杂乱信息，需要对其进行改造。这时候就需要根据问题的意思选择有用的语言信息进行重组表达。
3.写吧。有些阅读题的答案在原句中是找不到的，需要整体把握第一段或者充分理解上下文才能实现答案。
这样的题目要求我们用自己的语言表达答案的意思。做这类题，答案写作要严格遵守第一点提到的三个原则，吃透答案要点，正确理解表达的范围、角度和方式，用规范的句子表达出来。
(3)如何在原文中找到句子答案1。首先确定题干中句子的哪一段在原文中，从而划定选择答案的有效区域。
2.明确方向。仔细看题，找出问题，找出答题方向，然后分析上下文(包括上下段落)，找出最相关的句子来答。
【例1】:好像春节刚过，做什么都晚了。现在是长夏天气，让人懒的像猫一样。这家人还没有完成他们的夏装，但突然他们看到玉簪的白色，鼓鼓囊囊的木棍从拥挤，宽阔的绿叶中伸出来。
我起初很惊讶，然后失望了。这朵花一开，几天后就是立秋了。
以后就是暑、白露、秋分、寒露。初霜过后，冬天就要开始了。真的吗？走吧。
这种花生命力很强。如果你随便种，它会一直活下去。我不选地方也不选土壤，特别喜欢背阴的地方。把阳光给别人是很谦虚的。
据说花瓣可以入药。还有人来讨叶子，要砸叶子治脚气。
我说是生活上的向下攀比，工作上的向上攀比，是一种玉簪精神。我喜欢花，但是我没有闲暇去玩它们。
所以我有自知之明，不敢请名花来住。我只需要点各种草花。有一种向日葵，也叫仙人，花开的时候五颜六色，在草丛中很好看。
我种了几次，都没有效果。“就算死不了，也会死。”
我们经常这样自嘲。玉簪花则相反，从来不需要人来打理，只是自己茁壮成长。
.....(1998全国高考)27。在第一段中，作者写道，当他看到玉簪开花时，他“先是惊讶，然后失望”。作者为什么会惊讶？回答:因为再过几天就要立秋了。28.作者在第三段写了他种植向日葵的经历。这样写的目的是什么？答:大力分析Hosta Hosta的生命力:从试题中可以看出，答案都是原文中的句子，而且都在所提问题的附近，也就是说体现了上述答题原则。
答题时，要在整体感知的基础上，了解命题人的问题出现在原文的什么地方，找到这个位置附近的信息源，确定中心句，提取出来，看三种方法中哪一种适合答题，然后进行组合处理。再比如:波兹曼的诅咒，江苏卷2005年第16期:文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请简要概括。
(不超过40个字)答:媒体影响认识世界的方式，应该引导人们去思考。书籍有助于思考，而电视排除了思考。解析:“波兹曼的媒介文化观”的内容集中在文章的第三段；然后审题，抓住题干中的关键词，在“文化观”中仔细阅读这一段，提取有效信息。
从答案来看，其来源都是原文，此类题型提醒考生要正确查找和组合。二、“理解作者在文中使用的表达技巧及其效果(作用)”的题目，结合原文信息和思路。
4.初中文言文阅读有哪些类型？第一类:句子阅读(考察阅读停顿)
第二类:解释句子中的附加词(主要考察文言文中的实词:一词多义、文言文常见虚妄、古今异义、词类活用)
第三类:选择下列点状词意义/用法相同/不同的一个(主要考察文言文虚词的用法和意义，主要包括“有”、“有”、“有”、“有”)
第四类:文言句子的翻译(要忠实、传神、典雅，注意增、删、调、改、留)
第五类:文言文的内容(题材、写作目的)。
第六类:文言文写作技法的总结归纳，功能的考查。
第七类:课内外比较题
第八类:开放性话题(如历史回顾、现实转移、观点假设)
以上八大类并不是每个试卷都有，主要是这些试题。希望能帮到你。