我是一名高一学生，英语学习很差，就像小学水平。高考前怎样才能学好英语？

有具体问题可以发百度信息问我！~

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时间不多了，建议你从应试的角度去学英语。

有时间的话，最好把高中三年的英语课文全部背下来，不要详细分析课文。如果你没有时间，我建议你每天花一个多小时大声朗读英语课文，把高中三年的课文全部读十遍，这样你就能读得很好了。最后，听磁带，跟着磁带边听边写，强化记忆，同时一扫大部分没掌握的单词。这样做的时候，别忘了把课文里不认识的单词找出来记住。只要你努力，我相信你能学好它。

这是最简单的方法。

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高三学生在复习英语时，可以分为两部分，一部分是重点复习高一至高三的基础知识，另一部分是复习语法阅读和写作。对于英语基础差，成绩难以提高的同学，隋老师给出以下建议:

首先，由于考生英语基础差，复习时间有限，所以要以英语基础为主。考生在复习的时候，可以尝试掌握一些常用的固定词和词汇用法，科学地记忆大量的单词，反复做考试大纲上的练习，对备考有一个扎实的把握。

其次，考生也要注意考题的规范性。在之前的高考英语中，很多考生因为题型不规范而失分。同时，写作文时，要注意文章段落清晰，字迹工整，给审稿人留下好印象。

最后，高考冲刺阶段，考生要保持一颗平常心。在掌握单词量的前提下，以词汇为根本，辅以语音知识、2008年考试大纲和语法，结合阅读和写作，结合短文改错的策略，复习好英语。阅读和写作中要特别注意阅读理解和完形填空，这两项在NMET英语中占了将近一半的分数。

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面对高考，高三学生如何提高英语能力和考试成绩？在日常的教学辅导中，经常会发现很多学生虽然在英语学习上花费了大量的时间和精力，课后也参加了各种辅导，但是仍然不能有效的提高考试成绩。其实根本原因基本是知识储备的偏差。

谁真正掌握着“主导权”

众所周知，NMET 150英语试卷涵盖听力、选择题、完形填空、阅读、汉译英、作文。其中，听力由两篇文章和两篇对话组成。完形填空两篇，阅读理解五篇，英语作文一次。因此，不难看出，在一份高考试卷中，占绝对“主导”地位的是对文章的阅读和理解。

可惜现在很多学生本末倒置。他们往往特别注重选择题的练习，经常喜欢老师在家教时大量讲解选择题，认为这是他们最薄弱的环节。有些同学每天花很多时间在选择题上，花在完形填空和阅读文章上的时间很少。这些同学不妨问问自己:今天我读了几篇英语文章？更糟糕的是，有些同学会把做大量选择题当成提高英语成绩的“绝招”和捷径，而把阅读文章当成考试时可以即兴面对的事情，甚至是碰运气的事情。“运气好的话会做得很顺利，运气不好的话会做得磕磕绊绊，这完全取决于考试时临场文章的长短和难易程度。”试想一下，如果你平时读书少，阅读速度不快，词汇量积累不够，那你考试的时候很可能就瞎了，或者只能指望瞎猫碰上死老鼠。用这种学习方法，最后是不会有好结果的，包括完形填空，阅读理解，作文。

把力气用在刀刃上

我的教学经验是，如果高三学生每天都能做到以下几点，一般来说，英语成绩是可以明显提高的。

一、每天背15到20个词汇书上不熟悉的单词或短语，对听力、填词、汉译英都会很有帮助。

第二，每天做15选择题就够了。

第三，要加强完形填空和阅读理解的练习。保持每天做两三个完形填空和阅读的节奏。

另外，很多同学在做选择题的时候，只关注选项而不关注语境，考虑问题不全面。以下三句话是我认为做考试题时必须牢记的。第一句话是“区分主动和被动”。很多同学只注意时态而不注意语态，或者只知道这里需要分词或者不定式，却不细分是主动还是被动。第二句是“分析一句话缺什么”。英语中有许多从句。不管是哪种句子，一定要注意分析缺什么，缺什么。第三句是“成语不要问为什么”。学生经常会对一些成语刨根问底，问为什么。其实语言学习从某种意义上来说就是一个模仿的过程，很多成语都抽不出太多时间来问为什么。比如一些特殊的句型，要“背在心里”才是上策。

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08高考英语复习策略

目前高三学习处于第一次复习阶段，各科难度相应增加，学业任务增加，给考生自主复习带来很大的障碍和困难。

特别是英语学习进入了一个关键的、极其困难的瓶颈期。很多高三学生虽然努力学习英语，但也不断进行各种专项训练和综合测试。但越是在这个时候，学生越容易感到力不从心，因为复习的内容并不能直接体现在分数的上升上，甚至会不升反降。有的同学单词记忆困难，有的同学语法结构和英语基础薄弱，有的同学面临单词和语法基本没有问题，但试题还是因为各种原因错了，然后分数不高的尴尬局面。简而言之，他们无法取得令人满意的结果。

面对这样的瓶颈期，很多考生和家长无所适从，认为自己的努力不够，或者是学校培养的内容出现了偏差。其实主要原因是自己的学习方法和训练的侧重点偏离了高考命题的方向。背单词时，我们只是孤立地背单词的意思，没有考虑单词通常在高考试卷中出现的意义和考试方法，使得单词没有语境感，只能背，不能用，看到或不知道，或者出现与考题解释不一致的情况。在学习语法时，只是机械地背诵句子结构和语法规则，而没有考虑语法结构在阅读理解、完形填空和作文中的运用方式，这往往会导致这样的现象:阅读时单词都知道了，但长时间攻不下长句，作文的句法依然简单。

其实在复习的关键期，考生更应该考虑回归课本。打好英语基础，而且不仅仅是训练基本功，而是把基本功训练运用到高考英语试卷上，直接换取分数。2007年新高考英语的大纲和命题说明都是基于新课标，也就是说手里的课本其实是最好的备考资料，而不是试卷和各种专项练习。

在很多考生和家长眼里，甚至在一些中学老师眼里，课本和教材只是“鸡肋”，是一种填补学习时间的教学活动。部分高三学生完全抛弃教材，转而进行完整的模拟高考训练，这是不对的。初中和高中的教材一直是高考命题的蓝本，教材也是高考训练的基础高手。目前使用的教材包括听力、语法、阅读、写作、口语、文化背景和词汇的全方位训练。只有认真复习教材，在复习的过程中牢记各个教学单元的训练重点，才能持之以恒地改试卷。只有教科书，而不是其他参考书和教具，才能承担起“且一人守之，万人不能逼之”的重任。

在高三的教学过程中，面对英语成绩的缓慢进步，教师常常能感受到学生的焦虑和悲观。这个时候，“记忆力差”“没有语言天赋”往往成为自我安慰的借口。其实我们只要翻开教材，就很容易发现，教材的每个角落都充满了当初高考的痕迹，这是任何一本参考书都做不到的(历年真题汇编除外)。相比较而言，弃课本是一种以牺牲书本为代价的复习方式。

需要注意的是，教材中每个单元的训练重点和教学重点不一定是高考的考点。高考奉行你不经意间做出一个命题就“默默听雷”的原则。考生在复习课本的过程中，要学会善于发现藏在每一页书中的命题胚胎，而不是只看单元学习的重点。

希望这些资料对你有用！！！！加油！~

最后祝高考成功！~

有问题给我发消息！~我会尽力回答的！~