高考第二轮生物复习策略研究

目前处于高考第二复习阶段(Q吧)。最重要的是加强复习的针对性，提高复习效率。有效的措施是学习高。

考试题型，尤其是近3年的“国综二”生物高考题型。首先要研究试题的难度，让日常训练达到高考的难度标准。

左右，并适当超越高考题的难度。其次，要研究高考命题视角的演变:任何一道高考题都有其命题的独特性。

命题的视角渗透着对相关知识和能力水平的考查。研究高考命题的视角，尤其是考察实践能力和创新精神的视角。

如知识重组法、信息转化法、实验开放法、逆向思维法、具体应用法、信息给予法等，都会成为高考制胜的关键。

因素。

精选练习

首先，选的习题要符合国家综合考试大纲的要求，不能太多、太复杂、太难。由于生物复习资料的多样性，如果

不具备分辨试题科学性、参考答案准确性、试题范围适宜性、命题严谨性的能力，不仅无益于提及。

高分会耗费考生宝贵的备考时间，也会给考生带来很大的心理压力。

其次，进行“案例分析”。“典型的例子”可以来自最近的模拟题，也可以来自平时做错或积累的题。典型工具

具有典型性，能代表一个或一类问题的解题思路。从题干的解读到最后的答案，都有明显的特点，比如数据。

表格、图表、基因图谱、生理图表、信息给出问题和实验设计问题分析。要总结各种题型的特点，充分挖掘题干。

关键信息和隐含信息，深入分析，用生物学原理选择突破点，分析相关关系，了解信息转换模式，并进行

在思维上重新加工，以严谨的科学表述进行全面的“实战演练”。

反思练习

高考备考，要提高效率，切忌急于求成。提高效率的有效方法是有意识地加强对每道选择题的反思。及格

反思，在已有的知识网络中不断促进知识内化和科学建构，应用时可以做到类比。

对知识和能力的反思要从多个层面和维度进行分析，比如知识储备是否充足，表达方式是否恰当。

什么时候，考题是否全面细致，能力是否达标(能否运用移植创造性思维、原型启发、信息转化、推理、概括等。)

为了分析。试着追踪自己的思维过程，并与他人的思维过程进行比较，找出思维过程偏离正常轨道的原因。必须

必要的时候要请有经验的老师帮我们分析。只有找到问题的根源，才能从根本上解决问题。

客观冷静的分析自己也很重要，尤其是成绩波动的时候，要正确的评价自己。意识到你自己的知识

评估知识运用、能力水平、思维特点、心理特点，要了解自己的优缺点，针对自己的弱点。

要克服它，我们必须“对症下药”。