幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案1活动目标:
1.熟悉歌词，学会唱歌，掌握歌曲的节奏。
2.在抄写歌词的过程中，感受歌曲欢快活泼的旋律和意境。
活动准备:
1.知识准备:了解小提琴，各种乐器的演奏方法和美妙的声音。
2.课件，节奏卡，操作资料。
活动流程:
第一，直接导入，激发孩子的兴趣。
引出话题:森林里将有一场音乐会。
老师:看，孩子们，这是谁？(小松鼠)它的表情是什么？它这么开心干什么？今天，小松鼠要去森林里听音乐会。孩子们，猜猜看，它会在音乐会上表演什么节目？
第二，捕捉歌词的结构，学会唱歌。
1.听小提琴演奏片段，初步了解小提琴演奏方式。老师:我们一起听好吗？(小提琴音效)
老师:什么乐器能发出如此美妙的声音？(小朋友讨论后展示图片)
老师:你知道小提琴是怎么演奏的吗？(拉)谁来学？
老师:让我们随着音乐拉小提琴吧！
2.图集演示，完整说唱第一段作词人:原来小松鼠在拉小提琴。怎么玩？让我们一起来听。(老师一边展示图集一边读第一段。)
3.完整的理解歌词，感受附在歌曲上的节奏段落。
老师:松鼠在哪里拉小提琴？上面写了什么？上面说是谁？这个笑脸是什么意思？)
老师:你觉得说什么都难吗？(内，小提琴)这种节奏叫点状节奏。(在地图上显示虚线节奏)
老师:让我们和小松鼠说话吧！(改变各种形式:给孩子起名字；请说出两个孩子的名字；纸牌)
4.完整的感受第一首曲子，试着唱。
听伴奏，孩子们和老师一起说唱。
老师:这首歌既可以唱，也可以说。听着，孩子们。跟着琴声，带领孩子读图集，唱歌。)
5.挖掘情感，表达快乐的情绪。
第三，引导孩子尝试抄写第二段歌词。
1.老师:音乐会真热闹。除了音乐人松鼠还有谁在玩？(ppt)
2.老师:小白兔在弹什么乐器？(音效)小号是怎么吹的？(吹)
3.老师:小白兔要来表演了。我应该在哪里换这本地图册？把小白兔说的话变成一首动听的歌！(谁来试试？)
4.介绍一下歌名《森林音乐家》。
老师:谁想给这么好听的歌起个名字？(师生讨论并揭晓歌名)
5.孩子们分组表演(不看地图)。(分男女，分角色，集体唱两段)
第四，小朋友创作地图，表演歌曲。
1.老师:有许多小动物也想参加这场音乐会。我们这些孩子想邀请谁呢？它能演奏什么乐器？老师为每个孩子都准备了一本地图册。(ppt展示介绍)还有一些小动物和乐器。如果你想邀请谁，请贴在图集上，唱给你的朋友或老师听。(每桌提示4个孩子；当老师叫孩子们回来时，他们应该迅速回到他们的位置。
2.孩子把自己填的内容唱给同伴听。
3.谁能告诉我你邀请了什么小动物，它会演奏什么乐器？有没有遇到困难需要帮助的人？(不知道乐器，节奏变化等。)
4.让我们一起唱歌。(2-3次)
动词 （verb的缩写）结论
今天的音乐会真热闹。当我们回来的时候，让我们把更多的小动物唱进我们的歌里！
幼儿园大班音乐教案2活动目标
1.通过尝试和比较，为音乐搭配合适的乐器。
2.在图集和密码的提示下学会音乐伴奏。
3.在游戏的情境中大胆发挥，和同龄人一起体验合奏的乐趣。
要准备的活动
1，体验准备:小朋友已经欣赏了《超级玛丽》的电子游戏，会根据音乐进行游戏。
2.材料准备:相关地图、音乐、铃鼓、圆舞板、叮当铃8套，大鼓1套。
活动过程
先用音乐玩超级玛丽的节奏游戏，再次感受游戏剧情的乐趣。
老师:孩子们，前几天我们玩了一个超级玛丽游戏。你还记得吗？今天，我们将继续穿越边境。小玛丽们准备好了吗？(跟着音乐)
第二，看地图，按角色再表演一遍游戏剧情。
l、总结寰椎与身体节律的关系，梳理玛丽突破障碍的路线。
问:刚才我们闯关走的是什么路线？你在这里遇见了谁？遇到毒蘑菇怎么办？用图集说第一行节奏？
老师:为什么遇到乌龟就不能动了？下一步是什么？遇到大蘑菇怎么办？
2.看地图，扮演不同的角色。
老师:现在，请大家分工合作。请让这一对走，这一对跳，另一对吃蘑菇慢慢长大。
第三，探索适合音乐的“乐器武器”，看指挥大胆地玩游戏。
老师:太好了。通过大家的努力，我们获得了三种武器。看，它们是钟、铃鼓和舞厅。
讨论:老师演示三种乐器发出的声音。让孩子们讨论一下，可以用什么乐器来表达行走，遇到蘑菇可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么武器？
让孩子们试一试他们的讨论结果。请让孩子们自由选择他们喜欢的乐器。选一样乐器，坐在一起。让我们用音乐来试试。
第四，关卡的开始。
1，看指挥完全用音乐演奏，初步感受用“乐器和武器”闯关的乐趣(第一关)
老师:请叫小玛丽拿起武器，加入我们的战斗！用玛丽的音乐来表达成功后的成功。
2.在游戏剧情进展的提示下，积累鼓点一起玩。(第二级)
(1)根据故事发展，探索鼓at(毒蘑菇)的积累，成败取决于孩子的表现。
老师:恭喜小玛丽们突破了第一关。我们获得了一种新武器。这是什么？声音怎么样？
第二级毒蘑菇毒性变大了，那么鼓可以用在哪里呢？鼓和圆舞板一起对付蘑菇。
(2)如果听到失败的音乐，老师和孩子会讨论失败的原因，重新演奏。
3.交换“乐器和武器”，体验使用不同武器闯关的乐趣(3级)。
刚才我们的小玛丽用的是自己的武器，然后第三关增加了难度。你会用别人的武器穿越吗？
第五，活动结束。
幼儿园大班音乐教案3活动目标:
1，游戏，孩子学习唱歌，按照节奏做动作。
2.体验松鼠采摘松果的趣味。
3、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
活动准备:
一些松鼠头饰，录音机，磁带和松果。
活动流程:
1，老师示范歌曲
2、孩子学唱歌
3、老师介绍游戏。全班小朋友围成一个大圈，把手放在背后，让其他四个小朋友戴上头饰装扮成松鼠。在圈子里，他们围成一个小圈，面向圆心蹲下来。在大圈上，孩子们开始向两边摆动脚跟。松鼠站起来转身，用松鼠找松果。当他们开始唱“刺柳”时，松鼠用脚跳了起来。唱《我是小松鼠》时，小公鼠要站在大圈上，在一个孩子面前跑跳；唱到最后一句的时候，站在原地，双手向前摊开，向对面的孩子要松果。
4、幼儿游戏，老师指示老师分松果时，不允许小松鼠回头看，大圈的小朋友手要放在背后，直到音乐结束。
5、孩子玩两三次。
幼儿园大班音乐教案4活动目标:
1，借助图集，尝试两声部歌曲一起唱。
2.感知二声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.引导孩子根据已有的经验理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5.体会歌曲中欢快的情绪。
重点和难点:
在地图册的帮助下，我试着一起唱两部曲。
活动准备:
1，歌曲录制
2.阿特拉斯
3、儿童体验:
(1)巧唱先声。
(2)合作朗诵两部儿歌
活动流程:
首先，回顾一下《钟》这首歌
1.我们学会了唱钟松。你能用好听的声音唱这首歌吗？
2.重点引导孩子用光跳跃的声音来表达铃声。
二、两部儿歌背诵。
1.我们还学了两部童谣。你能大声整齐地读童谣吗？
2.老师指导孩子们背诵。
第三，尝试两声部合唱
1，孩子们的技术真的很棒。他们不仅会唱歌，还会分两部分读儿歌。听到你们美妙的声音，我忍不住想唱歌。
2、老师唱:要求——老师唱的时候，孩子们安静地听，认真听，举手回答问题。
关键问题:今天老师唱的歌和以前有什么不同？
录音机唱什么？我在唱什么？
3.老师总结:这首歌是两部曲，两部的歌词不一样。
4.展示地图集
请看地图册，告诉我，你发现了什么秘密？
这首歌的两个部分是一起开始的吗？两种声音唱的歌词是一样的吗？
5.跟着钢琴唱第二部分:
我们看第二部分，跟着音乐唱第二部分。(弹钢琴)
6.跟着第二个声音的录音机走。
(1)我们把录音机和第二部分配起来好吗？(老师指着图片给点提示)
(2)这次我们不看图集，而是配合录音机唱的第一个声音来唱第二个声音。
7.孩子们试着用两种声音唱歌。
(1)我们小孩子能像唱二声部儿歌一样唱第一声和第二声吗？
(2)幼儿分成两组唱歌。
(3)交换声音唱歌。
活动反映:
在这次活动之前，孩子们掌握了第一声的演唱和两声部儿歌的朗诵，为活动解决了困难。但从活动的过程来看，困难解决后，孩子们用两种声音演唱歌曲没有任何困难，合唱轻松成功。于是我在活动中随机调整，让孩子进行指挥，但是孩子对指挥不熟悉。虽然都很热情的举手，但是指挥的节奏和手势都有问题，没有开始也没有结束。
1.在以后的学习生活中，不断完善指挥的作用和方法，提高孩子的指挥能力。
2.没有正确评价活动的难度和儿童的发展水平，加强了对儿童年龄特征的掌握。
百科:zhūng，汉字，拼音:zh not ng。钟是指金属制成的发声器，中空，敲击时发出声音，如“警铃”。
幼儿园大班音乐教案5活动目标
1.可以用自然愉悦的声音带着表情演唱歌曲，展现歌曲的温暖、快乐的情感和爱的氛围。
2.学习歌曲的表达方式，能够向亲近的人表达爱的感受。
3.尝试作曲，体验合唱的乐趣。
要准备的活动
《我爱你》教学挂图，歌曲《我爱你》。
活动过程
(1)进口
1.孩子，你最喜欢的人是谁？你为什么爱他？
总结:因为爸爸妈妈很爱你，很关心你，所以孩子很爱他们。
2.爸爸妈妈不在家，你很想他怎么办？
除了打电话、画画、写信，我们还可以通过唱歌来表达对父母的爱。现在让我们一起来学习这首儿歌《我爱你》，送给我们的父母。
(2)要求幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的艺术美。
1.让孩子们欣赏歌曲，感受旋律的情感。
2.引导孩子背诵儿歌。
(3)学会唱歌，引导孩子用自然的声音和表情唱歌。
1.孩子们听着老师富有表现力的歌声，完全享受这首歌。
2.学唱歌。
(4)边唱边用姿势表演。
唱《你的爱给了我温暖和幸福》时双手放在胸前轻拍；当你唱到“你的爱给了我勇气和力量”时，用双手展示你的力量。
(5)教孩子创作儿歌。
1.除了在蜜蜂吻花的时候说“我爱你”，我们还可以用其他的话来表达对别人的爱。比如郭老师爱孩子，我就能编出这么好听的新歌词《老师亲亲孩子说我爱你》。
2.现在，谁会在xx对xx说“我爱你”的时候，用这句话组成一首优美的童谣？
3.孩子们可以在老师的指导下自由创作儿歌。
活动扩展:
叫孩子回家唱歌给父母听，表达对父母的爱。
幼儿园大班音乐教案第六条活动目标:
1，帮助孩子更熟悉音乐的旋律和结构，用下雨、浇花、伴着细雨花舞的情节动作引导孩子区分A、B、C段。
2.引导幼儿在雨滴落下时创造不同的动作模式，小花朵喝水时开心满足的情绪，展现小雨和花朵跳舞的欢乐场景。
3.引导孩子学会如何相互配合地进行动作表演，并根据剧情及时调整动作和身体姿势。
活动准备:
1，教学磁带和录音机
2.花环。
活动流程:
1，复习节奏《摘苹果》。
2.复习歌曲《小雨沙沙》。
3.让孩子听音乐改编的故事，感受音乐的情感。跟老师练习三拍子的节奏。
4、启发孩子创造动作。
(1)孩子创造雨滴。
(2)孩子造花喝水。
(3)孩子们伴着鲜花和小雨翩翩起舞。
(4)完成练习。
5.老师们表演舞蹈，引导孩子们在大自然中寻找秋景。
幼儿园大班音乐教案7的设计意图:
平时我们经常看到小孩子在大人的鞋子上悠闲地晃来晃去，时不时发出各种声音，玩得很开心，于是我就萌生了设计这个活动的想法。我觉得来自孩子身边的东西更有感性认识，孩子愿意去探索的、充满兴趣的东西更有艺术魅力。
活动目标:
1，体验穿大鞋的快乐。
2.感受大鞋的不同声音，培养孩子的音乐感受力。
3.尝试创造不同的节奏来发展孩子的想象力。
4.通过欣赏歌曲和理解歌词。
5.背歌词，借助小图集学唱歌。
活动准备:
1.户外环境。
2.报纸、日历、纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等。
3.一盒音乐磁带，一面鼓。
活动流程:
首先，充分感受
1，引导孩子发现穿大鞋子，踩在不同的物体上会有不同的声音，丰富孩子的感受。老师:你今天穿了谁的鞋？小朋友:(我穿妈妈的高跟鞋，爸爸的皮鞋，姐姐的球鞋，奶奶的鞋，妈妈的靴子...)
2.老师:当我们穿着大鞋子走出活动室时，你有什么感觉？孩子:(脚很松，很暖，很舒服，很凉；踩上去声音很大；有的脚不稳；人长高了；感觉有点不稳好像要摔倒了；像走在山坡上，像踮脚走路)
3.老师:让我们踩在地上的物体上，听听踩在不同的物体上发出的声音是否一样。让孩子穿着大鞋子自由活动，感受踩在不同物品上发出的声音。
4.老师:你刚才踩了很多东西。谁能告诉我们这是什么感觉？
孩子:(踩在铁箱子和铁盖子上，像是钟声和雷声；踩在塑料袋、报纸、日历上，像小雨和蛇爬的声音；踩板，如鼓震之声；踩在地砖上，像小马奔跑的声音；踩在铁盖上，像开枪的声音...)
分析:孩子穿上大鞋子很兴奋，而且准确的说出不同的鞋子。他们把穿上大鞋子的感觉描述得很丰富，把踩在不同物体上发出的不同声音描述得生动有趣，超乎常人的预料。
二、游戏指南
1，从声音的感觉上引导孩子体验不同的节奏。老师把小朋友的大鞋子发出的声音分类，练习声音节奏。
如:鼓:ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.
咚咚咚咚咚咚
小铃铛:哦，哦，哦，哦
玲玲玲玲玲玲玲玲玲玲。
小马跑，赶，赶，赶，赶。
2.老师展示小鼓，和小朋友一起做游戏。老师打着不同的节奏，说“我的小鼓会唱歌”。然后孩子们说:“我的大鞋子会唱歌。”跟着鼓的节奏走，发出相应的声音。
分析:幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，非常投入。
第三，自由创作
1，老师:你的大鞋会唱歌，真好听。能编个更好的节奏吗？孩子们可以互相学习，也可以邀请老师参与。
2.老师鼓励孩子创造不同的节奏，并及时记录下来。
分析:因为老师记录了孩子创作的节奏，满足了孩子的成就感，孩子乐在其中，创作出了多种多样的节奏。
第四，成果共享
1，自由交流:引导孩子分享自己和朋友创造的快乐，互相交流有节奏的踩踏节奏。
2.老师:你们的大鞋子都唱了很多好听的歌。我们来表演一下，让孩子边看录制的节奏边踩节奏。
分析:因为是自己创作成果的展示，孩子对自己是大师感到非常自豪。
动词 （verb的缩写）兴趣的延续
1，延续孩子的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。
老师:每个孩子的大鞋子都会唱歌。让我们一起唱歌。让我们快乐地行动吧！引导孩子跟着音乐走，踩着自己的鞋子听音乐，用自己喜欢的节奏表达出来。
2、区角活动延伸:
探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。
音乐角——继续创造节奏，尝试自己录音，或者穿上大鞋，配合音乐表演。分析:随着音乐，小朋友一边表演一边踩节奏，很合拍。
活动反映:
幼儿园大班在自觉控制行为方面较差，具有躁动不安、容易转移注意力的特点。于是我在这首音乐中为孩子准备了大鞋和小鞋，用“动”的形式充分调动孩子学习音乐的积极性，培养孩子对音乐的热爱。
第一，进口部分。我把爸爸的鞋子和鞋子展示出来，让孩子们说说穿上鞋子会发出什么声音，并让个别孩子试穿表演。其他孩子听他们发出什么不同的声音。孩子说的很多，比如:敲打、抓挠、踢等。，但是孩子不能说到我问的重点。这时候孩子可以直接听歌曲是怎么唱的，声音是什么，这样一下子就被引导到主题上，也可以。
第二，学会唱歌。在我让孩子们欣赏完之后，我会帮助他们以图谱的形式记忆歌词，为歌唱活动做准备。图谱很清晰，给了孩子更多自主学习的空间，让孩子看着图谱就能记住歌词，孩子在图谱的指导下也能很好的掌握！孩子很容易记住歌词，兴趣很高。学唱三遍，孩子基本能唱歌了，达到了预期目标。刘建议，左手伴奏可以轻一点，让孩子听清楚歌词。学习唱歌的形式也可以多样化。还有，像我班这样的唱歌能力水平，可以尝试分组唱，轮流唱，两人一组唱，提高孩子的唱歌能力。
幼儿园大班音乐教案8活动目标
1.儿童感受到欢快的情绪、幽默的风格、ABA的结构和特殊的“叮”音的规律性。
2.创造给打字机加油和放松的动作。
3.在游戏中体验与同龄人合作的乐趣。
要准备的活动
打字机多媒体课件。
2.老师们自己制作地图。
3.孩子们参与制作“手绘纸”包(缝在帽子上，里面装的是用废报纸做成的折叠手绘纸)，有的装在旧尼龙丝袜里。
活动流程1。展示打字机的图片，让孩子回忆关于打字机的知识。
老师:孩子们，看，老师给你们带来了什么？
老师:很多年前，人们没有电脑，所以他们用打字机打字。美国有一个叫安德森的作曲家。随着打字机的咔嗒声，他写下了一首名为《打字机》的优美曲子。让我们一起欣赏它，好吗？
2.欣赏音乐课件《打字机》。
老师:请仔细看，仔细听。注意你所看到的。你听到了什么？(小朋友欣赏音乐)老师:好听吗？你听到了什么？(听到打字机点击的声音)老师:你还听到了什么？(丁)老师:有小朋友听到“丁”的声音吗？谁知道“叮”是什么意思？原来，打字机发出“叮”的一声，表示第一行文字已经打完，提示打字员转到第二行打字。
3.老师展示地图集，孩子们可以完整地欣赏音乐。
老师:我已经把打字机音乐绘制成地图了。请大家一起看看。
让我们再听一遍音乐。“叮”在哪里响？我们试着拍下来，好吗？(小朋友拍手)4。欣赏A段和B段的音乐，学习游戏动作，掌握关键节奏，表达关键情绪。
(1)老师通过打字和拍手带领孩子掌握节奏。
(2)老师让孩子们用小椅子代替打字机重新掌握节奏。
“为了让游戏更有趣，我们现在把长凳当成打字机来用。你准备好了吗？”(做游戏)(3)启发孩子创造欢呼和按摩打字机的动作。
老师:打字机和人一样，工作时间长了会有点累，所以需要休息。我们要不要给它们加点油，让它们放松一下？(小孩子做按摩)5。欣赏两位老师的示范表演。
老师:你想让游戏更有趣吗？我今天把我的打字机借给了你。让我们向她问好！老师:我们需要把纸放在打字机上。它在哪里？老师:我们得给打字机加油了。想想在哪里加油吧。老师:你能让我的打字机现在开始和我一起工作吗？(充分展示合作游戏的动作模式)6。用不同的角色玩音乐。
老师:现在请最亲密的一对好朋友互相讨论:谁来当打字机，谁来当打字员！想当打字机的孩子，先找老师拿打字纸。请做打字员的小朋友帮做打字机的朋友装打字纸，然后请打字员站在打字机后面。你准备好了吗？让我们一起开始工作吧！(配合游戏一次，交换角色再玩)7。重现孩子活动的场景，分享给* * *。
老师:让我们一起欣赏今天活动中孩子们的表演吧！(老师回放活动视频，组织小朋友观看。) 8.小朋友把文件纸装进尼龙袜里，做成“流星球”，活动就结束了。
老师:哦，天哪！看，满地都是纸，乱七八糟的！我想到了一个好主意:请孩子们把地上的纸捡起来，包成一个球，然后塞进这些旧袜子里，做成一个体育玩具流星球，好吗？老师组织孩子们打扫场地。