雨滴歌唱大班语文活动教案
活动目标
1.欣赏和理解散文诗，感受诗歌中“雨滴歌唱”的优美意境。
2.尝试创作一首儿歌《听雨》，通过画画、说话等活动体验作曲的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3.激发热爱自然、关心身边事物的感情。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.培养对文学作品的兴趣。
要准备的活动
1，记录下雨
萨沙·武贾西奇，丁丁，丁丁，一闪一闪，滴答滴答。
3.与散文内容一致的图片
活动过程
首先，激发孩子的兴趣
1，老师(播放录音):听，那是什么声音？
2.老师:你喜欢下雨吗？为什么？
3.老师:有一只小蝴蝶，开始不下雨，后来喜欢下雨。你想知道为什么吗？我们一起来听一段短文。
第二，欣赏散文，了解主要内容。
1，老师把散文背完整了。
2.老师:“小蝴蝶听到了什么？”
3.老师:“小蝴蝶听到小雨唱什么歌？我们一起仔细听吧。”老师又背诵了一遍散文。
4.老师:“小玉唱的什么歌？”引导孩子学习拟声词。当孩子说拟声词时，老师会出示相应的字卡。
教师:萨沙·武贾西奇，丁丁，丁丁，支溜溜，滴滴滴答，通过说话和表演帮助孩子记忆和理解。
当孩子说不出吱吱的时候，老师可以有针对性的提问，比如:它钻进花里是怎么唱歌的？)
5.老师:“小玉怎么会唱这么好听的歌？它在干什么？”
(孩子回答，老师展示相应图片。)
萨沙·武贾西奇，下着小雨，林中落叶飘舞；
丁丁，丁丁，那是一场小雨在熊的铁皮房子上翻滚；
吱溜溜，是小雨入了荷花的花蕊；
滴答滴答，是小雨敲窗问好。
三、再次欣赏，进一步理解内容，感受散文的优美意境。
1，老师:老师告诉你，这是一首很美的散文诗《听雨》。让我们尽情享受吧。看着小图，我们可以在小玉唱歌的地方一起聊聊。
2.老师:蝴蝶还讨厌雨天吗？为什么？
第四，学习作曲儿歌《听雨》。
1，老师:“萨沙·武贾西奇，小雨除了在森林里玩树叶还能做什么？”
2.老师:“丁丁，小宇在干什么？”
3.老师:“滴答，滴答，滴答，这小雨在干嘛？”请和旁边的朋友讨论一下。"
4、老师会对孩子的创作进行总结，并帮助孩子整理成一篇新的作文，带领孩子一起背诵自己的作文。
活动扩展
1，老师:“除了树叶、屋顶、荷花、窗玻璃，雨滴还会落在哪里？”
2.老师:它会发出什么声音？雨滴在做什么？请大家想一想，编一个系列，画一个图，在区域活动的时候说说。
活动反思
为了把孩子们引入散文诗的意境，我动情地朗诵了诗。当我读完的时候，我观察到孩子们的脸上都是陶醉的表情，我还是想听他们说。似乎老师富有感染力的语言很容易把孩子引入意境。当孩子们对这首诗仍然很感兴趣时，我提议创作这首诗。这时，孩子们非常高兴地接受了。有的小朋友作曲很好，比如雨滴跳进果园，和苹果窃窃私语。......
通过这个活动，我觉得老师在提问之前要多思考，然后选择合适的问题来提问，这样不仅可以打开孩子的思维，还可以发展孩子的语言能力。教师在开展活动时要时刻融入情境，这样才有感染力，活动才能更成功。