数学二年级上册2-6乘法口诀测试题及答案
(人教版)高二上册数学2-6的乘法公式及答案(4)
1.小孩骑的三轮车有三个轮子。两辆这样的三轮车有几个轮子？(列出公式，写出公式)
二、小刚妈妈在超市买了四袋米醋，每袋2元。还买了一包饼干，花了5块钱。
(1)小刚的妈妈在这些东西上花了多少钱？
(2)买醋比买饼干多花了多少钱？
第三，根据图片编一个问题。
第四，选择合适的条件和问题，编一道应用题，然后回答。
(看谁编的题最多)
1条件题一幅画50美分，一个* * *，画了多少只鸟？
有四个。一个* * *值多少钱？
一幅画中有四只鸟。还剩多少钱？* * *有3元钱，
参考答案1。公式:3+3 = 6或者3 × 2 = 6。公式:二三得六。
二、分析:此题适合中级水平的学生。这道题的目的是:(1)复习本节课所学的乘除法知识；(2)对比本课所学的乘除法知识。解法:(1) 4× 2+5 = 13(元)(2) 4× 2-5 = 3(元)拓展延伸:理解本题含义的过程主要针对中等水平的学生，因此学生在计算中可以充分发挥主观能动性，想出不同的计算方法，得到相同的答案。这一步主要举例:(1)4×2+5 = 4×2+(4+1)= 4×3+1 = 12+1 = 13(元)(2)。
解析:此题适合中学生。
设计这道题的目的是:(1)复习巩固一步解决的乘法应用题。(2)提高学生的口头表达能力。(3)培养学生的灵活思维能力。回答:
(1)方法一:小方摆☆，每排5个☆，像这样的3排，一个* * *，用了几个？5× 3 = 15(个)答案:一个* * *，用了15个。(2)
方法二:小方摆☆，每列3个☆，像这样的5列，一个* * *，用了几个？3× 5 = 15(个)答案:一个* * *，用了15个。
四、分析:此题适合中等偏上的学生。
设计这个问题的目的是:
(1)让学生更熟悉一步到位解决的乘法应用题的结构。
(2)我们可以从众多的条件和问题中选择合适的条件和问题来编写相应的应用题(这类问题比看图编写问题要难得多)。
(3)培养学生良好的审题习惯。如果单位不统一，就要汇总。
(4)充分考虑“上不封顶”的问题，让能力强的孩子能力得到充分发挥(能力强的孩子可以选择三个条件，编一个两步计算的应用题)。解决方案:(解决方案的顺序按难度排序)
(1)一张图有四只鸟。一个* * *画了多少只鸟？4× 4 = 16(仅限)
(2)一张纸五毛钱，有4张。一个* * *值多少钱？5× 4 = 20(角)20角= 2元。
(3)一张* * *有3元钱，一张纸50分，还有4张，还剩多少钱？
方法一:5× 4 = 20(角)20角= 2元3-2 = 1(元)
方法二:3元= 30角5× 4 = 20(角)30-20 = 10(角)。