大班数学活动方案的设计[5]
大班数学活动方案1
(1)活动目标:
1.试着通过抽奖游戏来分析和记录图形的特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析和判断能力。
3.能够积极参与活动，在游戏中感受学习数学的快乐。
(2)活动准备:
1.教具:抽奖箱、彩票。
2.学习工具:儿童奖励卡、笑脸、作业纸、白色纸条、勾线笔。
3.知识和经验:幸运抽奖。
(3)活动过程:
1，不同图形的初步对比。
老师:(展示各种数字):“今天老师给你带来了很多获奖论文。看，它们是一样的吗？那些地方不一样吗？”
总结:“是的，它们大小不同，形状也不同。”
每个孩子都选一张你喜欢的彩票。看一看。你的彩票是什么样的？
2、彩票游戏，图形特征分析。
(1)获得三等奖，分析单一特征。
老师:“这是抽奖箱，现在该抽奖了。”先开三等奖。我来画。谁会得奖？(画一个长方形)
“得了什么奖？你怎么知道的？”是的，这是一个长方形的标记。意味着所有的长方形都中奖了。
恭喜你。给你一个笑脸娃娃。
还有谁会得奖？你闭上眼睛，我把它拿出来。当你睁开眼睛看到你的胜利者时，请站起来。
(2)拿二等奖，分析两个特点。
这个彩票游戏太有趣了。现在，请和孩子们交换奖品。我们继续抽奖，中二等奖。(抽出奖纸，打开一半)什么中奖了？到底是什么赢得了这个奖？
请起立，我们将给他们掌声。
继续抽，看看谁会得奖。
(3)拿一等奖，分析三种专业。(兑换彩票)
现在我们要赢得一等奖了。“哪个马克得奖了？”让孩子抽2-3次烟。
(4)抽大奖，根据孩子的特点给孩子做标记。
老师会再给你一次赢得大奖的机会。还有大奖。哦，对了，兑换券还没准备好。现在，请大家看着手中的图形，做一张兑换券。仔细看。你的图形是大还是小，什么颜色和形状？绘制您自己的图形特征，制作一张奖券。
检查一下，放进老师的抽奖箱。后面一起做吧！
请来抽奖，送出两张大大的笑脸。
3.运营活动
(1)老师看到我们的孩子这么厉害，奖励你一个让你有能力的礼物。我们要看什么？
加油，练好技术。但是怎么做呢？
(2)讲解活动
⑶操作
(4)自检，互检后，把拿到的礼物收好，下次练好技术。
大班数学活动计划2
活动目标:
1.理解年、月、日的概念，感知年、月、日的关系。
2.引导孩子知道日历是查看时间(日期)的工具，并学会如何查看。
3.培养孩子的观察和想象能力，发展孩子的沟通能力。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.引导孩子对数字感兴趣。
活动准备:
1，大卡(年、月、日)一张，自制的2010 1-12月的仿房子日历(大月、小月、二月房子大小不同)，小卡(同上)，数码卡(664)。
2.各种挂历、台历、月历展区。
活动流程:
第一，导入部分，激发兴趣。
导读:今天老师带来了一些有趣的数字，和小朋友们一起做游戏。你开心吗？那我们一起认读吧。看到这些数字你会想到什么？备注(学号、年龄、时间等。):充分发挥孩子的膨胀思维。
第二，看房，讲故事。帮助孩子理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系。
1)给我看看房子图。看，孩子们，这里有许多有趣的人物！仔细看看。你发现了什么？
你发现了这么多秘密，真令人吃惊！咦，这些数字里藏着一个很好听的故事！你想听吗?
老师用大牌讲故事。
点评:幼儿积极性高，认真听故事。
2)幼儿通过操作小卡片和数字卡回答问题。
2008年妈妈的孩子叫什么名字？它有几个日本娃娃？它给日本娃娃建了多少房子？大月房有几个月？流产室有几个月？大月亮是几天？流产有几天？最小的月份是几月？有多少天？
第三，学会查看日期
1)现在老师指的是日期。请告诉我们今天是什么日子。老师说了日期，让孩子们去找。
老师:那么今天是星期几？你怎么知道的？
老师总结:有，日历，挂历，台历等。可以查看日期。
2)前几天孩子带了一些日历和台历。今天，我们将举办一个展览，找出日期(如生日和节日)，并介绍给旁边的孩子和后面的老师。
大班数学活动计划3
活动目标:
1，游戏活动中归纳总结学习的作文。
2、不断探索操作活动中的各种要点，并学会记录。
3.懂得交换两个部分数的位置，总数不变。知道一个整数分解成两个部分数后，一边增加另一边减少的互补关系。
4.培养孩子的动手操作能力、观察力、逻辑思维和推理能力。
5.培养孩子识别数字的能力。
活动准备:
每个孩子有四张萝卜的照片，一张记录卡，四个兔子胸针，一些写着数字的叶子，两个光秃秃的树背景(3号和4号)。
活动流程:
1，执行“关闭并分离”。
2.游戏:“我们都是好朋友”。初步勘探的组成。今天，我们班有一些神秘的客人。猜猜他们是谁？(出现四个戴兔子胸针的小孩)，兔子有几只？(4只兔子)4只兔子一起玩“我们都是好朋友”的游戏，围成一个圈，手拉手走，读童谣:123，321。我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起来，4能分成几个？4可以分为1和3...
3、幼儿操作:“分萝卜”，在操作活动中不断探索4的多种划分，并学会记录。
兔子说:“我们今天不玩了。我们回家分萝卜吧。”请帮兔子分一分，给兔妈妈和兔宝宝四个萝卜。兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜。怎么分呢？记录一次得分的结果，写在记录卡上，看谁得分快，准。
儿童操作，老师指导。
4.巩固游戏:“拼贴七彩树”。
兔子说:“冬天的时候，我们收获了萝卜，但是冬天的时候，很多大树的叶子都从树上掉下来，只剩下光秃秃的树枝，很不好看。我们班的孩子不仅聪明，而且乐于助人，对吗？”让我们给这棵大树挂上漂亮的叶子，让它变成一棵彩色的树，好吗？
请在第三和第四棵树上贴上有数字的叶子。如果叶子上的两个数加起来是几，就贴在第3和第4棵树上。
5.今天我们学习了4的组成。让我们举起萝卜，用歌曲《靠近又分开》唱4的作文，好吗？
附歌词:合而分之，合而分之，学习4的合成与分解，4的合成与分解，就像合而分之一样，4可以分成1和3，分成3和1，也可以分成2和2。它们加起来都是4。
大班数学活动计划4
一.活动目标:
(1)尝试将1-6这六个不同时间的数字组合起来，排列成六个不同的数字。
(2)能够积极动脑，树立解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备:
(1)人手磁性板(分为6排，每排5根橡皮筋)。
(2)六个不同种类的小恐龙头(反面有磁铁)。
(3)部分磁数1-6。
三、活动过程:
①住宅电话号码。
1.让每个孩子谈论他们家的电话号码和老师的记录。通过对比他们家里的电话号码，可以发现数字和数字之间的关系。)
2.这些数字有什么特点？(都是5或6开头的；有八个数字)这些数字是由什么数字组成的？每家每户的电话号码都一样吗(由0到9的数字组成)？(每个家的电话号码都不一样，根据家的地址和面积也有相同的部分号码。)
(2)为恐龙安装电话
1.展示印有恐龙头像的磁性板，要求活动。
恐龙公园将为恐龙的家安装电话。请为恐龙设计一个六位数的电话号码。
2.显示数字1-6并提出设计要求:
六位数字，一个数字不能少，一个数字不能加；六个数字不能重复；每个家庭一个号码和六个家庭六个号码不能相同。
3.小设计师
幼儿按要求在磁板上把六个数字组合成六个不同的电话号码，并记录下来。
(3)幼儿以不同的排列方式相互交流。
让2-3个孩子出示自己的记录成绩，检查是否按要求完成。(要求:六位数字；每家的号码要用六位数；不能丢一个号，不能丢一个号；六个数字不能重复；一家一号，六家六号，不一样)请小朋友们快介绍一下，为什么能做的又对又快。
大班数学活动计划5
活动目标:
1，点评数是3以内的加法，4以内的数的合成。
2.通过创设情景，让孩子在运算过程中尝试自己的数字为4的加法公式，尝试自己的数字为4的加法应用题。
3.使孩子进一步理解两部分的交换关系。
4.培养孩子的分析推理能力，思维的敏捷性和孩子动手尝试的精神，训练孩子的计算速度和准确性，激发兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
3以内，添加公式卡和数字卡，4张苹果和梨的图片，每个孩子4个萝卜，4朵花，4张蘑菇，兔妈妈和兔头饰的图片，布置活动场景。
活动流程:
用十个数字跳舞的音乐玩手指游戏。
先复习3以内的加法数，复习4的构成。
1.游戏《开火车》的评论数是3以内的加法。
我们班的孩子非常喜欢看动画片。你看过《动漫城》这个节目吗？动漫城智能屋有个金龟子姐姐。她邀请我们今天去参观智能屋。她想看看谁是最聪明的孩子。现在我们去智能屋吧！怎么去？我们走火吧！我们的火车什么时候离开？(出示加法卡)嘿嘿！我们的火车什么时候离开？我们的火车两点出发...
2.复习游戏“有苹果和梨”的构成
呜.....火车已经到了智能屋。看，圣甲虫姐妹要招待我们什么？导出“有苹果有梨”的游戏。一个苹果里有多少个梨？(3) ...
3.游戏“对数”
刚才孩子说对了，老师来考你。我们来数数，举起你的小手，我给你1。你会给多少？1和3相加等于4...
第二，创设情景，试着写一个运算中数字为4的加法公式。
圣甲虫姐姐说:“你们都很聪明”。现在我想邀请你来玩拼图。在去拼图之前，我们必须先学习一项新技能，然后才能去。我们应该学习什么技能？
兔子，我是兔妈妈。我告诉你一件开心的事。我们种的萝卜已经收割了。请小兔子跟着妈妈去地里拔萝卜。每个婴儿将拿出四个萝卜，并在他们之间分配。我们可以用多少种方法来划分它们？(个别回答，老师示范)拔了这么多萝卜，该拿回家了。搬家的时候要听妈妈的指示，看看手上有多少萝卜。(4)、你是怎么算出来的？(加法)，这个加法公式怎么列，请兔兔写在答题卡上。写字的时候字要大一点，不然兔妈妈看不清楚。
我们的萝卜丰收了，开心点！让我们庆祝一下！我们去摘花装饰。我们每个宝宝都摘了花。我们一次摘了几朵花。让我们把手上的花举起来，看看手上的花是交换的还是几朵花在一起？(4朵花)，虽然双手的花交换了位置，但是它们的和没有变。请兔兔把加法公式写在答题卡上，写完后再把答题卡举起来。兔宝宝可以互相检查一下，看你写的对不对。
今天，我们学会了新的技能，可以去智力的迷宫。来吧，让我们拍手。嘿，嘿，我很好！
第三，活动的延伸
圣甲虫姐姐也想看看哪些孩子最喜欢动脑。试着用老师提供的蘑菇图片自己补加法应用题。补加法应用题要注意一点。有两个数的时候，问一个问题，问有几个* * *？总共多少钱？
编写应用题也是一项新技能。会编的孩子都很有能力，不会也不用担心。下次老师教你新的加法应用题编译技巧。
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