七年级上册《世说新语》教案

1.积累文言文词汇，掌握“俄、乐、准、非若、乃、期、委、去、报、舍古、古”等词在特定语境中的含义。

2.背诵两段短文。

3、结合笔记，利用参考书，疏通句子，理解意思。

4.品味文本中人物的语言和动作语句，了解人物的性格特点。

5.教人正直诚实守信，待人以礼，言语优雅。

教学重点

1.把握语言简练、文字隽永、叙述生动的特点。

2.背诵课文。

教学困难

1.谢太傅对两首不同的咏雪诗有何评价？

2.方圆批评他的父亲和朋友违背承诺和粗鲁，但最后他“忽略了条目”，这是不礼貌的吗？

教学方法

1，阅读方法。学生最初接触文言文，理解起来比较困难。在充分阅读的基础上，他们能读懂句子，理解意思。

2.讨论方法与指导方法相结合。这两篇都是记叙文，但也包含可辩的内容，这是《世说新语》笔记的特点。我们应该按照古为今用的原则来处理这篇课文，即利用它来发展学生的思维，多方讨论，交换意见。比如《吟雪》你觉得哪个比喻比较好？在《陈太秋与友情》中，方圆“不理入口”是否失礼？师生互动与学生互动相结合，自主合作探究与指导相结合，提高教学效率。

3.延伸阅读法。本文分两节课教阅读，有一点额外的时间。可以从《世说新语》中选一两个故事给学生读。

教具

多媒体PPT课件、印刷读物、实物投影仪。

班级安排

2课时。

教学过程

第一类

[教学要点]

学习《雪颂》。学生朗读课文，对照笔记，对照参考书理解单词，疏通课文意思；学生复述故事，把握情节，理解文章内容；组织学生讨论有争议的问题，在相互交流中训练思维能力，调动自主学习的积极性。

[教学步骤]

首先，引导设计

设计1:同学们，雪花是仁慈的上帝在寒冷的冬天送的礼物。它是如此的纯净和轻盈。你拿什么来比？今天，让我们一起来学习《薛泳》。你和文中那两个才华横溢的人怎么样？(写在黑板上)

设计二:同学们，我们有很多古代流传下来的聪明孩子的故事。你能列举一些吗？(学生的回答)孔融让李，司马光砸罐子，评李...请说出评价李的故事。(老师也可以展示小黑板提示)

七岁的王戎试图和所有的孩子一起游泳。在路边，许多李殊的孩子折断了树枝，所有的孩子都跑去捡，但他们一动不动。人家问他，回答说:“路边有树，但种子多，会苦了李子。”想当然。

这个故事出自《世说新语·刘亚》。今天，我们要学习《薛泳》,选自这本书。(写在黑板上)

其次，介绍刘义庆和《世说新语》。

学生一起读注①，老师补充。

多媒体显示:

刘义庆(403 ~ 444)，南朝、宋代文学家。彭城人。宋宗室攻临川王，任南兖州刺史。爱好文学，招文士。

《世说新语》本来是八卷，现在做成三卷，分为德、言、政、文、方正、雅量、识、赏等三十六科。它主要记录了金代士大夫的言行，更多地反映了过生日的思想、生活和气氛。鲁迅称之为“名人的教科书”。这本书里记录的大多是道听途说、轶事趣闻，以短篇小说为主。在写作上，一般都是直接叙述，没有任何夸张。语言简练隽永，是六朝小说的代表作。

第三，学习《雪颂》

1.学生自由阅读课文，对照笔记，借助参考书理解单词，通顺读句子，疏通课文意思。

2.将学生分成6组。小组成员按照读、译、说的步骤讨论并解决单词和表达中的问题。如果在小组中有难以解决的问题，可以提交班级集体解决，老师可以给予适当的暗示。

3.选择三名学生复述课文内容。老师可以提示学生先了解故事的背景，然后抓住其核心。

4.学生分组探究问题:

(1)每组问题:

疏通文意后，请深入阅读课文，提出疑难问题。

(2)教师总结提问:

可能的问题有:

(1)顾颉的党诗，为什么不选择一个美丽的日子，而是选择一个寒冷的雪天？

②如何理解「大众笑」？谢太傅认为谁回答的问题最好？

把雪比作盐和柳絮，哪个更好？有没有更好的比喻来形容雪？

(3)学生讨论并发表意见，教师酌情给予指导。

清除:

(1)文章第一句“谢太傅寒雪天聚会，与儿女诉说纸意”就十五个字，涵盖了事件发生的时间、地点、人物、主要事件。正是因为有了“冷雪天”和“突如其来的雪”，才能把“念雪”事件带出来。

古人看重的“四美”是好时光、美景、盛宴、享乐。这里的美与美，不能硬性理解为春光明媚，绿草如茵。在雪花飞舞的寒冷天气里，出门很不方便。开晚会唱雪不是一件乐事吗？文中的“欢喜”、“笑”、“乐”等词，表现了其和谐、欢快、轻松的氛围。

对于“笑”有不同的解释:有人认为谢太傅对两种回答都很满意；有人认为“笑”是前喻，“乐”是后喻；对于“柳絮”的比喻，有人认为谢太傅是在“笑”。

文章虽然没有明确对焦代谢博士的评价，但从文末的补充状态可以看出，作者明确暗示读者谢太傅更欣赏的才华。言外之意实在耐人寻味。

③将“大雪”与“空中之盐”、“风吹柳絮”相比较，各有千秋。有些人认为“空气中的盐”是一个很好的比喻。雪的颜色和飘落的状态接近盐，而柳絮则是灰白色的，常常随风飘起，甚至飞得更高更远，与雪跳舞的方式不同。写东西，先得形似，再得神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风”是一个很好的比喻，给人春天来了的感觉，寓意深刻。“撒盐”这个比喻缺少的是意义。好诗要有意象，意象是物与意的统一，“柳絮”比喻善于有意象。

学生引用的隐喻有“鹅毛”和“蒲公英的孩子”等。在充分肯定的基础上，老师又适当引申了其他一些关于雪的名句，如韩愈的“雪为春来迟，所以飞檐走壁”、的《白雪歌送别田书记吴归家》、“如春风来，夜深人静，吹开万株梨花”等。

学生可以自由阅读和背诵课文。

6.把课文背下来。

第四，课堂练习

教师分发印刷的阅读材料，每人一份。材料内容如下:

王冕，诸暨(冀)人。在他七八岁的时候，父亲命令牛去学校，偷溜进学校，听学生们背书；听完后，用心学。黄昏回家，忘了牛，父亲对我生气(tà，用鞭子，棍子等打人。).和以前一样好。妈妈说:“我儿子那么笨，你怎么不听他的？”因为冠去了，就靠和尚庙过日子。晚上溜出来，出了佛的膝上，用长明灯读。佛像中有许多土像，面目狰狞，令人发指；储君的孩子，田(tián，安全和平静)如果没有看到。

1，下列黑体字错误的解释是()

a、偷进学校(偷)B、出走(离家)

c、贯彻反映长明灯方针读它(拿它)D、郎朗大丹(黎明)

2.简短回答:

(1)“不听他的话”中的“气”字是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思。

(2)“听完，背熟”就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)《孩子好傻》中的“这”字指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)“佛像满土，面目狰狞可怖；“看不到就看不到”这句话是什么意思？

学生完成这个练习，老师选择五个学生回答。

清除:

1，a(偷:偷偷的，悄悄的)

2.(1)王冕

听完之后，默默记住就好了。

(3)黄昏，忘了牛...已经恢复了。

(4)说明王冕读书的专注和入迷。

动词 （verb的缩写）布置作业

1.在课后的“研讨与实践”中完成文章“唱雪”的题目。

2.课外阅读选自《世说新语》演讲中的两个小片段，考虑两篇文章的深刻含义。

附原文:

徐如紫

许茹子九岁，有月亮的味道。人们说:“如果月亮上什么都没有，那应该是极其邪恶的吧？”徐说，“否则，比如说，一个人的眼睛里就有一个瞳孔，没有它就不为人知。”

木头就是这样。

桓公北上，经过金城。他见是恶，就种了柳树，四面都是十棵。他大方地说:“木头都这样了，人怎么会低人一等！”爬上树枝，握着纸条，我流泪了。

第二节课

[教学要点]

研究《陈太秋与友情》。学生朗读课文，自行疏通课文意思；提出阅读中遇到的疑难问题，师生共同讨论解决；背课文；借鉴这篇文章的写作方法和语言特点，积累单词。

[教学步骤]

首先，引导设计

设计一:今天我们继续学习《关于世界的两个故事》第二册《陈太秋与友谊时期》。

设计二:同学们，你们想成为什么样的人？(学生回答:“做一个善良的人”、“做一个正直的人”、“做一个成功的人”...)如果我们研究陈太秋和友情，你了解小方圆，你会默默告诉自己:“我要做一个诚实的人！”(写在黑板上)

第二，学生读课文，对照笔记，用参考书，理解单词，明确意思。然后，作为一个小组，小组成员讨论和解决单词和表达中的困难问题。在检查过程中，教师应给予适当的指导。

三、选择两名学生复述课文，注意情节的完整性和故事的核心内容，其他学生评论。

第四，师生互动，讨论课文，背诵课文。

1，每组提问。

2.老师总结问题。

可能的问题有:

(1)“日中”的时间观是否科学？古代没有精确的计时器。如何判断迟到？

(2)什么样的人是朋友？

⑶方圆的个性特征是什么？

(4)当方圆的朋友感到“羞愧”时，他“下车”是不是不礼貌？

3.学生讨论并发表意见，老师根据答案进行必要的指导。

清除:

(1)古代计时仪器比较简单，如木表、漏壶等，无法准确划分时间。这里的“日中”是当时既定的时间概念——正午。朋友错过了约定的时限，所以迟到了。

(2)文中一个朋友和陈太秋“期待日本”，结果是“不”，可见他食言，失信；到了，问方圆:“尊君在不在？”更有礼貌；当我得知陈太秋已经先走了，没有反省自己的错误，反而迁怒于太秋，粗鲁无礼，可见他是一个缺乏修养和风度的人。在方圆义正辞严的批评之后，他“惭愧”并“下车引用”，表现出更多的诚意，具有知错能改的精神。

有同学通过网络查了相关资料，得知自己的朋友比陈太秋的官高两品，对陈太秋总是傲慢无礼。

⑶阅读方圆对朋友的批评话语，可以看出方圆有着良好的家庭教养，这显示了他懂礼义的品质。方圆对庸俗朋友的漠视，揭示了一个孩子性格直爽、好恶容易暴露的特点，体现了他正直的品格。

(4)方圆“开始”是否不尊重？这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。方圆不粗鲁的理由是:方圆才七岁，我们不应该责怪他十全十美；一个食言的人，不懂得自责，把父亲当儿子骂，可见其品行之差，这样的人应该断然拒绝。认为方圆确实不礼貌的理由是:人非圣贤，孰能无过？知错能改，还是算有见识的人。你怎么能因为一个人一时的错误就完全否定他呢？原谅一个能改正错误的人，不表现出博大的胸怀和涵养？

4.老师展示没有标点符号的原文，学生试着读，然后背诵。

(1)投影显示:

陈太秋与友谊时期

陈太秋和朋友的旅行在太秋走后没多久，甚至在方圆七岁的时候，外面的喜剧演员问方圆尊君，如果他不回答，如果他没有等你很久，他会生朋友的气，如果他大白天去方圆悦君和贾君的旅行，他会生气，但如果他不骂他的父亲，那就不守信用了。对他的朋友来说，下车无视方圆的进入是不礼貌的。

(2)让学生试着读课文，读句子和语调。

(3)全班朗读背诵。

第五，把握本文的写作特点，欣赏语言简洁隽永的特点。

问题:通过研究这两篇短文，《世说新语》最吸引你的是什么？

同学们回答得很清楚:叙述简洁，叙述中有讨论；语言简洁，用词有意义；万里近在咫尺，千言万语远在天边；以小见大...老师不用评判，学生读书后有所收获，这本身就是一种收获。

第六，课堂练习

投影显示:

1.解释下列句子中的粗体字。

2.翻译下列句子。

(1)高到不能放弃，即使去了之后。

(2)你和家人在日本，不到日本就失信。责骂你的父亲是不礼貌的。

(3)可以模拟盐雾的空气差。

(4)若柳絮非因风。

3.区分以下哪些是恭敬的话，哪些是谦虚的话。

我是卑微的，陛下，你的父亲，还有我。

⑥第一步⑥你的儿子⑧ ⑨ ⑨ ⑨。

4.下列句子中粗体字与“尊君”中“不”的用法的区别是()。

a、教女人她们知道的B、学而不思则罔

c，路转溪头忽见D，时不时学学，不提也罢。

学生们一一回答，并明确表示:

1，期限:协议。去:离开；过去。丙:回头看看。导语:拉；放手吧。放弃:放弃；牺牲。信:诚实守信；随意，随意。

2.(1)太丘没等就走了。太尉走后，人才来了。

(2)你和我爸爸约好中午一起出发。中午不到，就是不守信用。替儿子骂父亲是不礼貌的。

(3)这几乎就像在空气中撒盐。

(4)吹柳絮满天不如风格。

3.尊敬的有346 ⑥ ⑨句，谦虚的有125 ⑧句。

4.b(例中“否”表示“否”；a、“女”是“你”的意思；c、“看见”和“现在”；d、《说文》与《岳》)

七。课程总结

文章中的朋友很无礼，但是七岁的方圆是诚实可信的。诚信是中华民族的传统美德。我们要发扬这一光荣传统，真诚守信。让我们以天地为心，以真诚为骨，做一个高尚的人，做一个真实的人。我们相信:诚信，人生无悔！

八、作业

1.课后完成“讨论与练习”中“陈太秋与友谊时期”的题目。

2.课外阅读选自《世说新语》中的一小段《雪夜访戴》。

雪夜访戴

王子猷住在殷珊。晚上大雪，睡觉，开房，随意喝酒。环顾焦然，踌躇(指来回走动)，背左思的诗《招引》。突然想起黛安路，有时候在shàn也会穿，哪怕是晚上坐船。住了(一夜)就到了，还没建好门就没回去。当人们问他为什么时，国王说:“我是一时冲动走的，筋疲力尽才回来的。我为什么要穿？”

活动和调查

1，口语训练:

(1)飞舞的雪花是什么样的？请想象一下，说一段话来描述一下。

(2)以“诚实”为题，模仿下面的说法说一句话。(可选示例)

诚实是当你砍下你父亲最喜欢的樱桃树时承认的勇气。

附答:诚实是十个手指插进竹签后也不会背叛战友的信念；诚信，是二十年来对战友父母关爱与牺牲的坚持。

诚实让人相互信任。

附答:诚信让人彼此认同共渡难关；诚实把全人类紧密地团结在一起。

(3)诚信是一篇散文，散在形式上，不在精神上。

附答:诚实是童话，纯洁有趣，意义悠长；诚信是一首长诗，美丽而隽永。

4什么是诚信？老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的硕果，是风中汁液滋润的幼苗的余穗奏出的交响乐。

附答:老师说，诚信是推倒墙转过来的桥，是师生之间真实的情感纽带，是像一朵鲜艳的玉兰一样纯洁的师生关系；工人们说，诚信就是国家把工厂交给我们，是我们辛辛苦苦生产出来的优质优价的产品；同学们说，诚信是我们祖国的殷切期望，是我们承担起历史责任时对祖国自信的微笑。

(5)公平交易，童心未泯，是商人的诚信。

附答:廉洁奉公、秉公执法是公仆的操守；诚实守信，信守承诺是朋友的诚信；不说谎，不骗人是孩子的诚信。

2.关于组织一次以“诚信”为主题的演讲比赛的设想:

诚实是做人的基础。为了让学生在人生重要的中学阶段过得更丰富、更充实、更有价值，我们可以组织一次以“诚信”为主题的演讲比赛，回顾过去，谈谈自己的失落。可以展望未来，谈谈自己的理想。

3、课外阅读，收集一些古往今来以“诚信”治国、立功的人的资料，然后整理成书，书名为《一部英雄史就是一部诚信史》，整理成读书笔记。

4.开放探究:阅读《世说新语》中的“关宁割席”和“阮瑀焚车”，简要分析人物性格特征。

《世界故事新编》

管宁，华新* * *园锄菜。看到地里有块金子，锄头和瓦石没什么区别，中国接住扔了。我也尝过同桌读书的滋味，门廊门口经过的人宁愿像以前一样读书，我也宁愿浪费我的书。宁削了座位，分开坐下，道:“儿子不是我的朋友。”

关宁和华新一起在花园里挖土种菜。看到地上的一块金子，管宁还是挥着锄头，把它当成一块砖头石头。华新捡起来扔了。两人有一次坐在席子上重新读书，一些坐在车里穿着礼服的贵官从门口经过，而管宁还在读书，华歆放下书本出去看书。管宁把自己坐的席子剪成两截，和华歆分开坐，说:“你不是我的朋友。”

阮瑀烧了车

阮光禄曾经有一辆好车，送给所有借款人。有人埋了他妈，他想借却不敢开口。阮听了，叹道:“我有车，别人都不敢借。为什么？”那就烧了它。

阮光禄曾经在单县有一辆漂亮的车，借的人都不借。一个人想安葬母亲，想借却不敢问。阮光禄后来听到，叹了口气说:“我有车，但是人家不敢借。我为什么需要它？”我烧了车。

参考答案

《管宁让座》通过两个短篇故事，一波三折地写出了管宁高尚的品格和华歆可鄙的贪欲。

在阮瑀的烧车故事中，阮瑀的性格得到了凸显:即使是他不负责的事情，只要是和他有关的事情，他都必须对自己非常严格，他不会容忍自己的任何缺失。