教学面试的题目定了吗？

教学访谈中结构化问答的分类；

第一，自我认知。

回答自我认知问题的思路可以概括为三步:

首先要对自己进行梳理，包括梳理过去的学习经历、实践或工作经历，总结自己的性格特点、特长和爱好。

其次，要了解教师的职业特点，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，所以要求教师具有高尚的道德情操，专业的学科知识背景，熟悉教育理论知识，掌握各种教学技能，有事业心、爱心、热情和耐心。

最后，找到自我和事业的匹配。自我认知的题目本质上是让考官判断考生是否适合教师这个职业，所以考生要想尽办法找“论据”说服考官。

第二，沟通协调。

无论是单组还是多组，回答沟通协调问题的思路可以概括为以下四个步骤:

首先，在教学中处理一些矛盾或突发事件时要保持冷静的头脑，避免激化矛盾。

其次，及时反思事情，分析原因，可能是自身的问题，比如教学中的失误，教学管理不公平等。，也有可能是父母因为沟通不畅，不了解真相，产生了一些误会。

再次，针对事件原因，及时沟通。在沟通的过程中，要注意倾听对方的声音。需要注意的是，主体要明确，事件涉及的主体要沟通到位。沟通后及时解决问题。

最后，要反思自己，避免在以后的工作中犯类似的错误和问题。

第三，应急类。

回答应急响应问题的思路可以概括为以下四个步骤:

首先，控制局势，防止事态恶化。紧急话题通常会给出一些急需解决的问题。我们要做的第一步是稳定局势。

第二，分清轻重缓急。在处理事情之前，我们应该优先考虑几件事情。首先要解决的事情应该是重要而紧急的，其次是重要而缓慢的，第三是不重要而紧急的，最后是不重要而不紧急的。按照这个顺序来处理应急响应问题，主要原则不会出错。

第三，采取相应的措施。根据事情的轻重缓急，我们应该分别采取相应的措施。在教学活动中，我们通常会对学生在课堂上的一些小动作采取相应的措施。教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，比如温和地走到学生面前，或者向学生提问。

最后，事后反思。事情处理完后，要进行自我反思，分析原因，避免这种情况再次发生。反思的内容应该更侧重于课堂的趣味性和教学活动的参与性。

第四，策划组织类。

回答第二类计划与组织问题的思路可以概括为以下三个步骤:

首先，事前。事先要做的是与领导沟通确定活动主题，请教有经验的老同事获取经验，撰写活动方案并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

第二，在这件事上。我们需要做的是把计划落实到位。这时候就要做到分工明确，把责任和权力落实到人。在一般的活动中，我们大致可以分为活动组织组(任务包括活动资料的准备与发放、活动人员的组织与安排、活动内容的实施)、后勤保障组(任务包括接送车队、餐饮保障、住宿安排)、卫生保健组(随时保障学生的安全与健康)。

负责人应在整个过程中发挥监督作用，以确保整个活动能够有序有效地进行。

最后，事后。之后要做的是宣传活动的效果，扩大活动的正面影响，比如在海报墙上贴一些活动期间的照片供观看，在宣传栏里贴学生在活动中的经历供阅读。另外，我也要对整个活动进行总结，把好的方面记录下来，供以后组织类似活动时参考，不好的方面进行深刻反思，避免再次发生。

5.综合分析。

首先，戴上帽子表明态度。综合分析题往往会问考生对某个社会现象的看法，或者一句话是对是错，所以考生需要先戴上帽子表明态度。

其次，阐明观点。解释对社会现象的看法，可以用辩证的方法，解释好的和不好的方面，优点和缺点，合理和不合理，也可以用现象-原因-对策的思路来回答。在分析原因的时候，可以从不同的角度来谈。

最后做个总结。明确观点后，为了保证答案的完整性，考生可以在最后做一个简短的总结。总结不仅可以在一开始就打理好帽子，还可以联系自己，说说如果有幸走上领奖台，你会如何鞭策自己，鼓励自己，约束自己。

教学面试中的常见问题:

问题1:就简历中一些评委感兴趣的经历提问。

比如你曾经在汶川地震的某些方面做志愿者工作，或者你去贫困山区支教。评委们可能会问你这方面的工作。

问题2:针对你讲课过程中出现的问题提问。

最常见的一个问题是:请谈谈你在教学中的重点和难点，以及在你的教学过程中如何克服。

问题3:你有什么爱好和特长？

爱好可以在一定程度上反映考生的综合素质和学识，特长也可以为建设做出额外的贡献。申请人填表时要实事求是地填写，如实填写确实存在的、有积极意义的特长或爱好。

问题4:能说说你的缺点吗？

这是一种很常见的提问方式。看似漫不经心的问题，实则“暗藏玄机”。杀手锏在于面试的时候大家都讲优点，没有人讲缺点，所以你自己说的缺点可能会成为判断你诚实度的好方法。