数学试卷分析怎么写？

数学试卷分析是这样写的:

一、命题情况分析

该命题从教材出发，体现新课标理念，全面考查学生对教材的掌握和运用。整篇论文难度适中，涉及面广，形式灵活，既有深度又有广度；既关注学生的学习成果，也关注平时的训练和运用，关注学习过程中的变化和发展。

准确把握本教材的知识点，具有一定的灵活性和开放性，体现了新课标对学生知识、技能和生活应用的监控目标。

二、考生答案分析；

1，计算问题。口算9个小题，笔算6个小题，批改3个小题。错误的主要原因是:

(1)由于复制数字不小心造成的计算错误。

(2)忘记写号，丢分。

2.填空题:此题涉及面广，分值占全卷1/5。本题目主要考察学生在日常生活中运用书本知识解决问题的掌握程度。很多学生不能根据书本上的知识灵活处理问题。错题比较多的是3、5、7、8小题。

3.选择题:* * * * 12。其中，问题4和问题5考察了学生对所学知识的综合应用能力，失分。还有一些同学对概念知识不太理解，需要老师的讲解。

4.图文部分(16分):错误主要集中在第三个小问题。我们要根据长宽计算周长，然后计算正方形的边长，最后画正方形。问题新颖，学生无从下手。

5.解题:**6题，其中第二题错误率超过60%。第4题的错误主要是因为计算错误。

6.附加问题。只有几个学生成功了。

三、原因分析

1，学生对知识的掌握有局限性，缺乏拓展性，不能灵活学习和运用。思维的局限导致学生判断失误。

2.注重从类到类的延伸，却忽略了常识。

3.* * *在学生中普遍存在——审题不仔细，爱凭感觉做。粗心大意，考题不清是学生普遍存在的问题。它常常让学生与完美擦肩而过。马虎计算的现象也是“比比皆是”！

4.良好的学习习惯需要加强。

5.学生分析应用题的能力较差，对稍微复杂的应用题很难下手。

第四，改进措施

1，基础扎实。创新的同时不能忽视基础知识的教学。

2.加强师生互动、生生互动、人机互动。教师要善于观察和思考。及时转化优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，体验探究的过程，激发学习热情。

3.努力让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。

4.提高学生的分析和理解能力。从基础题入手，充分联系现实生活，培养学生逻辑思维能力，提高数学素养。