生物必修二知识点大纲总结
目录
生物必修二知识点大纲总结
高中生物学习方法和体会
轻松背诵生物的方法
生物必修二知识点大纲总结
1，分离现象:在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不融合；在配子体形成过程中，成对的遗传因子发生分离，分离的遗传因子进入不同的配子，并随配子传递给后代。
2.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合互不干扰；配子形成时，决定同一性状的成对遗传因子相互分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3.遗传两大基本定律的本质是，遗传的不是性状本身，而是控制性状的遗传因素。
4.孟德尔成功的原因:实验材料的正确选择；现在研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传；用统计学方法对实验结果进行了分析。在分析大量数据的基础上提出假设，然后设计新的实验进行验证。
5.关于分离现象的原因，孟德尔提出了如下假说:生物的特性是由遗传因素决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；当生物体重新形成生殖细胞——配子时，配对的遗传因子相互分离，分别进入不同的配子。在受精过程中，雌雄配子的结合是随机的。
6、减数分裂为有性生殖，产生成熟的生殖细胞时，染色体数目减半。meix的过程中，染色体只复制一次，而细胞是X次。meix的结果是，成熟生殖细胞的染色体数量比原始生殖细胞减少了一半。
7.配对的两条染色体一般形状大小相同，一条来自父亲，一条来自母亲，称为同源染色体。同源染色体的配对称为联会。联会后的每对同源染色体含有四个染色单体，称为四分体。
8.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂的第一个X。
9.受精卵中的染色体数量又回到了体细胞中的数量，一半来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
10，基因分离的本质是:在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；meix配子形成过程中，等位基因会随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子，并随配子独立传递给后代。
11.基因自由组合规律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离和自由组合互不干扰；在减数分裂X过程中，同源染色体上的等位基因相互分离，而非同源染色体上的非等位基因自由结合。
12，红绿色盲，维生素D佝偻病等。，它们的基因位于性染色体上，所以在遗传上总是和性有关。这种现象被称为性连锁遗传。
13，因为大部分生物的遗传物质是DNA，只有少数生物(如HIV病毒)是RNA，所以DNA是主要的遗传物质。
14.DNA分子双螺旋结构的主要特征是:DNA分子由两条链组成，以反平行的方式螺旋成双螺旋结构；DNA分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接排列在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧；两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，碱基对有一定的规律。
15，这种碱基之间一对一的关系叫做碱基互补配对原理。
16，DNA分子的复制是一个解链复制的过程，需要模板、原料、能量、酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，并通过碱基互补配对保证复制的精确。
17.遗传信息包含在四个碱基的序列中。不断变化的碱基序列构成了DNA分子的多样性，特定的碱基序列构成了每个DNA分子的特异性。
18.基因是具有遗传效应的DNA分子片段。
19，RNA是以一串DNA为模板在细胞核内合成的。这个过程叫做转录。
20、游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质，这个过程叫做翻译。
21.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物特性。
22.基因也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
23.基因之间、基因与基因产物之间、基因与环境之间存在复杂的相互作用，形成错综复杂的网络，精细调控生物体的特性。
24.中心法则描述了遗传信息的流向。主要内容是遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA自我复制，或者从DNA流向RNA，再流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。然而，遗传信息不能在蛋白质之间传递，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。
25.修改后的中心规则增加了两种遗传信息从RNA流向RNA和从RNA流向DNA的方式。
26.基因和性状之间不是简单的一一对应。有些性状是由多个基因决定的，有些基因可以决定或影响很多性状。一般来说，性状是基因和环境相互作用的结果。
27.DNA分子中碱基对的替换、添加和删除所引起的基因结构的改变称为基因突变。
28.因为自然界中诱发基因突变的因素很多，基因突变也可以自发发生。所以生物界普遍存在基因突变。
29.基因突变是随机的，无方向性的。
30.在自然界中，基因突变的频率非常低。
& lt& lt& lt
高中生物学习方法和体会
1.认真阅读教材，认真听讲，掌握知识要点。
与初中生物学习相比，高中生物学习内容变得更加困难，知识点多，更加复杂。只有真正掌握了这些知识点，才能提高我们的生物学习效果。所以在学习的过程中，需要认真研读教材，认真听取老师的讲解和分析，两者缺一不可。我们必须把认真学习教材和认真听讲结合起来，才能真正达到理想的学习效果，掌握知识要点。
2.学会融会贯通，勤于总结。
在学习生物的过程中，一定要全面，同时要勤于总结所学的知识，这样不仅可以温故而知新，还可以进一步加深对知识的理解。也就是说，当我们学完一节课或者一个章节的时候，我们要对前面的章节进行复习，努力建立起学习知识的两部分之间的联系，这样我们对知识的记忆和理解就会变得更加深刻。
3.加强练习，巩固知识。
通过练习习题，不仅可以检验我们对生物知识的学习和理解，还可以进一步巩固我们对知识的掌握。所以在日常的学习过程中，要加强练习，掌握一些正确的解题方法，因为很多时候即使我们知道并掌握了知识，也需要正确的解题方法的配合，才能最终正确的解答出答案。在解决生物学问题的过程中，我们通常会用到正向推理、反向推理、排除法等。
4.在学习中联系生活实际，增强学习的直观体验。
很多学生在学习生物的过程中，认为生物知识比较抽象，学习兴趣不大，难以理解，最终导致学习效率和学习质量下降。其实生物知识来源于我们的现实生活，我们在生活中可以直接看到或者感受到很多知识。因此，在学习中要加强与现实生活的联系，通过生活中的一些现象来促进对知识的理解和掌握，减少学习的抽象性，增强对学习的直观体验，从而获得更好的学习效果，达到提高学习质量和效率的目的。
& lt& lt& lt
轻松背诵生物的方法
(1)简化记忆法
分析生物教材，找出要点，把知识简化成有规律的单词，有助于记忆。比如DNA的分子结构可以简化为“54321”，即五个基本元素和四个基本单元，每个单元有三种基本物质，许多单元形成两条脱氧核酸链，成为规则的双螺旋结构。
(2)联想记忆法
根据生物的内容，巧用联想来帮助记忆。比如记住血浆的成分可以和厨房里的食物联系起来，只要记住水、鸡蛋、糖、盐(水是水，鸡蛋是蛋白质，糖是指葡萄糖，盐代表无机盐)。
(3)比较记忆法
在生物学习中，有很多相似的名词容易混淆。对于这样的内容，可以用对比法来记忆。比较法是把相关名词列出来，然后从范围、内涵、外延，甚至词语等方面进行比较，找出不同之处。这种对比鲜明，容易记忆。比如同化与异化，有氧呼吸与无氧呼吸，激素调节与神经调节，物质循环与能量流动等。
(4)轮廓记忆法
生物中有很多重要而复杂的内容不容易记住。这些知识的核心内容或关键词可以提取出来作为知识的提纲，抓住提纲有利于知识的记忆。比如高等动物的物质代谢很复杂，但也有一定的规律可循。无论代谢出哪种有机物，一般都要经历消化、吸收、运输、利用、排泄五个过程，这十个字就成为记忆知识的大纲。
(5)衍射记忆法
通过思维的发散过程，尽可能地建立与之相关的其他知识。这种方法多用于总结或复习章节知识，也可用于链接分散在各个章节的相关知识。比如以细胞为核心，可以衍射出细胞的概念、发现、理论、类型、组成、结构、功能、分裂。
& lt& lt& lt
生物必修二知识点大纲相关文章总结；
★高中必修生物二复习大纲
★高中生物必修2知识点总结
★高中必修生物第二章知识点总结
★高中生物必修2第二章知识点总结
★高中生物必修课两个易错知识点总结
★高一生物需要两个知识点。
★必修生物二第一章知识点总结
★高中生物必修2第五章第二节知识点归纳
★生物必修2基因控制性状的知识点总结
★高一必修生物二第六章知识点总结。
var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？8 a6b 92 a 28 ca 051cd 1 a9f 6 beca 8 DCE 12e "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();