高二物理统考题型。
高二物理统考题型。
1，直线运动问题
问题总结:直线运动是高考的热门话题，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。如果出现在选择题中，则侧重考查基本概念，常与图像相结合；计算题中，常出现第一个小题，难度适中，常见形式有单多进程题和追击与遭遇题。
思维模板:解决图像问题的关键是将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息分析运动过程，从而解决问题；单多进程和追遇问题要按顺序逐步分析，然后根据前后进程和两个对象之间的关系列出相应的方程，以便分析解决。前后过程的关系主要是速度关系，两个物体的关系主要是位移关系。
2.物体的动平衡问题。
题型总结:物体的动平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但力不断变化的问题。一个物体的动平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时分析三个力平衡的方法可以推广到四个力作用下的动平衡问题。
思维模板:常用的思维方法有两种。(1)解析方法:解决这类问题，可以根据平衡条件列出方程组，用列出的方程组分析应力变化；(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化。
3.运动的合成与分解。
问题总结:运动的合成和分解有两种常见的模型。一个是绳(竿)末端速度的分解，一个是船过河的问题。这两个问题的关键都在于速度的合成和分解。
思维模板:(1)绳(杆)末端速度分解问题中，需要注意的是，物体的实际速度必须是组合速度，分解时两个分速度的方向应为绳(杆)的方向和垂直于绳(杆)的方向；如果两个物体用一根绳子(杆子)连接，两个物体沿绳子(杆子)的速度是相等的。(2)船过河时，同时参与两个运动，一个是船相对于水的运动，一个是船随水的运动。在分析中，可以用平行四边形法则，也可以用正交分解法。有些问题可以解析分析，有些问题则需要图形化分析。
4.抛射体运动问题。
题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动。平抛运动和斜抛运动的研究方法都是正交分解，一般将速度分解为水平和垂直两个方向。
思维模板:(1)平抛运动物体在水平方向作匀加速直线运动，在垂直方向作匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，其速度满足vx=v0，vy = gt(2)斜抛运动物体在垂直方向做向上(或向下)运动，在水平方向做匀速直线运动，分别在两个方向求解相应的运动方程。
5、圆周运动问题
问题总结:圆周运动按受力可分为水平面内的圆周运动和垂直面内的圆周运动，垂直面内的圆周运动按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，垂直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。水平面内圆周运动的重点是向心力的供求关系和临界问题，垂直面内圆周运动的重点是最高点的力。
思维模板:
(1)对于圆周运动，首先要分析物体是否做匀速圆周运动。如果是，物体上的合力等于向心力，可以用方程F =mv2/r=mrω2求解。如果物体的运动不是匀速圆周运动，那么作用在物体上的力要进行正交分解，物体在指向圆心的方向上的合力等于向心力。
(2)垂直面内的圆周运动可分为三种模型:①绳模型:它只能给指向圆心的物体提供弹力，它能通过最高点的临界状态是重力等于向心力；(2)杆模型:能提供一个指向或偏离圆心的力，能通过最高点的临界状态是速度为零；③外轨模型:只能提供偏离圆心的力。当物体处于最高点时，如果V
6.牛顿运动定律的综合应用。
问题概述:牛顿运动定律是高考重点内容，每年都会出现。牛顿运动定律可以把力学和运动学结合起来，综合应用直线运动的常见模型有连接器、传送带等。，一般都是多流程的问题，也可以考察关键问题、周期性问题等内容，综合性很强。天体运动题目是牛顿运动定律、万有引力定律、圆周运动的综合题目，近年来考查非常频繁。
思维模板:以牛顿第二定律为桥梁，把力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力。对于多过程问题，要根据物体的受力情况逐步分析物体的运动情况，直到找到结果或规律。
对于天体运动问题，要掌握两个公式:GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2 ①。GMm/R2=mg ②。对于圆周运动的恒星(包括双星和三星系统)，可按公式①进行分析；对于轨道转移问题，要根据向心力的供需来分析轨道的变化，然后根据轨道的变化来分析其他物理量的变化。
7、机车启动问题
问题总结:机车的启动方式有两种，一种是恒功率启动，一种是恒加速启动。无论哪种启动方式，都是用瞬时功率P=Fv的公式和牛顿第二定律F-f=ma的公式来分析的。
思维模板:(1)机车以额定功率启动。机车的启动过程如图所示。由于功率P=Fv不变，由公式P=Fv和F-f=ma可知，随着速度V的增大，牵引力F会减小，因此加速度A也会减小，机车会随着加速度的减小而加速，直到F=f，a=0，此时速度V达到最大值。
发动机在这个加速过程中所做的功只能用W=Pt来计算，而不能用W=Fs来计算(因为F是变力)。
(2)机车以恒定加速度启动。恒加速起动过程实际上包括两个过程。如图，“过程1”是一个匀加速过程。因为A是常数，所以F也是常数。从公式P=Fv可知，随着V的增加，P会不断增加，直到P达到额定功率，功率不能再增加了。“过程2”保持额定功率不变。过程1标注“功率p达到最大，加速度开始变化”。过程2标有“最大速度”。进程1只能用W=F？s计算，不能用W=P？t计算(因为P是变幂)。
8.以能源为核心的综合应用。
问题总结:以能量为核心的综合应用题一般分为四类。第一类是单机械能守恒，第二类是多体系统机械能守恒，第三类是单动能定理，第四类是多体系统的函数关系(能量守恒)。多体系统的构图方式:两个或两个以上的物体堆叠，两个或两个以上的物体用细线或光杆连接，两个或两个以上的物体直接接触。
思维模板:解决能量问题的工具一般有动能定理、能量守恒定律、机械能守恒定律。(1)动能定理使用简单，只要选定对象和过程，就可以直接列出方程，动能定理适用于所有过程；(2)能量守恒定律也适用于所有过程。分析时，只需要分析哪个能量减少，哪个能量增加，根据减少的能量等于增加的能量的等式；(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也是非常重要的。很多问题可以用两种甚至三种方法解决，可以根据问题的情况灵活选择。
高中物理备考方法
了解物理学科的特点。
对于高中生来说，物理试题还是以课本为基础，但在做题过程中高于课本，在形式上有所创新。所以要求我们在备考的过程中要重视对物理教材的学习，掌握书中知识点的含义，了解出题的方式。要把物理课本上的例题全部做一遍，更深层次地理解物理知识，有不明白的地方及时请老师或同学帮忙解释清楚，以免备考时问题积压。近年来，物理试题的特点是比较受关注的热点。将物理知识与日常生活生产中的知识相结合，要求考生在备考时能够灵活运用知识点，更加灵活地理解知识点。
提高物理课堂效率
对于想要提高物理成绩的考生来说，提高物理备课效率是非常重要的，因为提高物理备课效率是一件事半功倍的事情。对于考生来说，如果能在课堂上掌握8-90%的知识点，课后就容易多了。在课堂上，老师会用通俗的例子把复杂的知识点变得简单，这样更有利于大家的理解，也可以通过老师的讲解帮助考生规范整体的备考方向。
通过做物理试题来检查和填空
在做物理试题的过程中，你可以帮助考生查漏补缺，因为在做题的过程中，你可以把头脑中抽象的概念具体化，把知识点真正的应用起来，这样你就可以清楚的知道自己是否真正理解了对应的知识点。不懂的，你再复习一下课本。
高二有哪些学好物理的方法？
镜像法
用图像描述规律和解决问题是物理学中的重要手段之一。由于图像蕴含着丰富的语言，解题简洁快捷，在高考中得到了充分的体现，比重越来越大。
涉及的内容贯穿整个物理学。描述物理规律最常用的方法是公式法和形象法，所以在解决这类问题时要善于把公式和形象结合起来。
对称方法
利用对称性方法分析和解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的本质，出其不意，快速简单地解决问题。比如伽利略认为圆周运动是教科书上最美的(对称)，这为牛顿得到万有引力定律奠定了基础。
估计方法
一些物理问题的结果本身不一定需要非常准确的答案，但往往需要我们对事物有一个预测的估计。比如卢瑟福根据泛函原理用经典粒子散射实验估算原子核的半径。
利用“估计”的方法，可以忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分利用物理知识进行数量级的快速计算。
微分单元法
在研究一些物理问题时，我们需要把它们分解成许多微小的“元过程”，每个“元过程”都遵循相同的规律。这样，我们只需要对这些“元过程”进行分析，然后进行必要的数学方法或物理思维来解决问题。比如教材中提到利用摩擦变力做功的计算，推导电流强度的微观表达式，都属于微元思想的应用。
积分法
整体性以对象系统为研究对象，从整体或全过程把握物理现象的本质和规律。它是把相互联系、相互依存、相互制约、相互作用的多种对象、多种状态或多种物理变化过程结合起来作为一门和谐学问的一种思维形式。
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