幼儿园的手工课怎么上？

摘要:“手工”是指用手操作和表达技能的工作。手的活动与大脑的发育有关，手的动作与思维活动直接相关。手的活动越复杂，就越能在大脑皮层上相应的运动区活动，从而使思维活动的水平越来越高。

关键词:手工教学；撕贴；剪纸；染纸；砖匠

著名儿童心理学家朱智贤教授在其专著《儿童心理学》中指出:“从4岁开始，儿童的精细运动技能就开始发展，主要表现在儿童的手部。同时，孩子的观察力和想象力也可以在这个时期得到发展。”作为教师，我们应该从孩子的年龄开始，挖掘他们巨大的学习潜力，通过丰富多彩的手工活动，让他们掌握多种技能，最大限度地发挥他们的想象力和创造力。

一、撕贴教学可以发展小班幼儿小手的灵活性。

撕贴是发展儿童手部肌肉柔韧性的有效形式。这种方法对于刚入园，没有接受过美术培训的孩子来说，相对简单，容易掌握，可以作为教学内容的首选。如:撕苹果树。老师画一幅苹果树，准备红纸撕成细条，让孩子练习把细条撕成小块，然后贴在苹果树上。从撕到贴，需要孩子手的灵活性和协调性。孩子对撕贴很感兴趣，撕得快，贴得干净。虽然所有的苹果树上都挂满了苹果，但是效果不一样。有的图比较乱，有的一目了然，清新爽口，每个小苹果都贴对了地方。孩子有了粘贴的经验后，可以加入一些难度稍大的粘贴教学，比如粘贴秋树、热带鱼等。老师示范后，让孩子自己完成撕贴的全过程，孩子都表现出了很高的学习兴趣。不仅他们的手更加灵活，而且撕、贴的技术也在逐步提高。

第二，剪纸教学是培养小班幼儿创造力的好手段。

剪纸教学往往被认为是中大班幼儿的手工活动，小班幼儿根本不会用剪刀。但实践证明，小班幼儿不仅能学会正确使用剪刀，而且能在教学中通过剪刀培养他们的创造能力，这就在于教师在教学中的主导作用。

第一节剪纸课教孩子用剪刀时，可以先剪直线，即老师在纸上折出痕迹或画出直线，让孩子沿着折出的痕迹或画出的直线练习，如剪长方形、正方形、三角形等。孩子会用剪刀后，就可以根据画出的轮廓剪纸了。比如，老师在彩纸上画出星星的轮廓，让孩子先沿线剪开，然后贴在剪开的月亮旁边，形成一幅“星星和月亮”的图画。

为了巩固孩子对剪刀的使用，也可以让孩子回家后在旧书里找喜欢的图案，剪下来粘在一起，形成“绘本”。新的一年即将来临，为了增加节日气氛，老师可以教孩子们学习如何切割窗花。在课堂上，他们要重点讲解折叠的方法，因为折叠是裁剪的基础，然后教孩子怎么裁剪，从哪里裁剪。结果出乎老师的意料。参与剪纸的孩子中，只有两个孩子不会剪，其他孩子都剪出了有规律的图案。经过几次练习，大部分孩子已经掌握得很好了，一些能力强的孩子也像大人一样裁剪出了整齐精细的图案。

这证明小班的孩子完全有能力使用剪刀。在剪纸的过程中，孩子们的手和脑并用，想象力、创造力和动手能力得到了有效的发展。

第三，染纸教学可以发展小班儿童对颜色的感知。

染纸是一项复杂的手工活动。通过染纸，让孩子体验色彩的奇妙变化，发展对色彩的感知和兴趣，激发学习色彩的热情。

在染纸活动开始时，可以让孩子玩“染纸玩彩”的游戏，为孩子准备白纸、红黄蓝颜料、毛笔等材料。老师先演示了用毛笔在白纸的一面随意蘸上三种颜色，然后将纸对折展平。打开后，一只美丽的蝴蝶神奇地出现了。孩子们被这种有趣的形式吸引，迅速投入到自己的动手操作中。老师启发他们从不同的方向在纸上画不同的颜色。

在上色的过程中，有一个关键问题需要孩子掌握，就是上色的时候动作一定要快，否则颜色干了再折平也无济于事。经过练习，孩子们染了许多画，有些是机器人的肖像，有些是一件毛衣、一把扇子、一个古老的树干的肖像...孩子们会等一会儿。......

幼儿园为什么要开设手工艺课？

为了增强孩子的动手能力。手的活动与大脑的发育有关，手的动作与大脑的思维直接相关。活动越复杂，大脑皮层上相应的运动区就越活跃，从而使思维活动水平越来越高。这里只是简单介绍一下。通迅。com有更全面的幼教资讯供你参考。

手工幼儿园需要什么工具？

看是什么手工，一般是彩纸，安全剪刀，刷子，胶水。

幼儿园手工课教案的漂亮花边

美丽的蕾丝

教学目标:

1.认知花边是图形的重复；

2.培养学生的折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技术；

3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验蕾丝图案之美；

4.培养学生的造型设计能力和解决问题的能力；

教学重点:

了解蕾丝图案的图形特征；

教学难点:

蕾丝的设计与应用:

教学准备:

安排学生收集有花边的东西(如手帕、餐巾布、碗、蝴蝶等。)、剪刀、胶水、蜡纸等。

教学过程:

首先，欣赏进口:

老师组织学生在舞台上展示(投影)收集的各种花边东西。(结合教师提问和学生欣赏介绍课程主题)

1你喜欢你收藏的东西吗？漂亮吗？引出花边具有装饰和美观的作用，它可以使一个原本单调的物体变得更加美丽和丰富。

2这些漂亮的蕾丝造型是用什么材料做的？

你可以找到这些美丽的花边，有什么样的规则。引出是通过图形的重复排列延伸出来的知识点，教师可以适时进行简单的演示。

找出我们身边还有哪些东西有漂亮的蕾丝:手帕、餐巾、床单、窗帘、衣领、袖子、暖水瓶、碗、蝴蝶、瓶子、相框、轮胎花纹等。

二、探索与研究:

我们知道蕾丝是一种反复向两边延伸的图案。我们用什么方法做花边？

学生:涂画，剪贴，盖章。

教师示范:

1绘画:

2切割:连续模式切割:

1

取一张长宽合适的纸条，中间对折几次，形成一个小正方形；

2.在折叠好的纸上画出要剪的图案(不要剪纸两边的点，一定要有东西连接的地方)；剪去留白，留下彩色图案扩展成延伸图案花朵。

几张纸重叠裁剪成单一的图案(不相连)进行排列组合，也可以做出漂亮的花边。

三、设计与制作:

1，鼓励学生自己设计图形(图案)

2、学生练习时，教师适时指导(根据学生的能力给予帮助)，让每个学生都能享受到成功的快乐。

四。应用建议:

1.为你的美术课本封面，书房花园，黑板设计一个漂亮的蕾丝。

2.装饰在各种瓶、罐或日常用具上。

教学后总结:

幼儿园班级的手工课一般上多久？

我认为它需要20分钟。这个时候，孩子的天性就是玩，越少越好，但是效率高。

幼儿园小班如何教好橡皮泥手工课

可以举办一些有奖活动，既能提高活动质量，又能激发孩子的动手能力。以下是一个例子供你参考。

活动目标:

1，熟悉彩泥的性能，逐渐学会团聚、搓、压平、粘合等简单技能。

2.激发孩子对泥瓦匠活动的兴趣。

活动准备:每人一个垫子，一个橡皮泥球，一个魔术袋，提前准备好的成品橡皮泥。如冰糖葫芦、蛇、饼干、刺猬等彩泥制品。

活动流程:

1，魔术口袋变老师以神秘魔术师的身份出现，以神秘夸张的语气，夸张的动作依次翻出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬，以及其他彩色泥制品，供小朋友们观察讨论。

2.认识彩绘泥塑老师提问:这么漂亮的东西是什么做的？(幼儿用自己的经历讨论)幼儿每人有一块彩泥，进行观察、触摸和讨论。(给孩子足够的空间，尽可能多的去发现彩泥的特性)请给个别孩子你的看法。

确定孩子讨论的结果，告诉孩子这个软软的、像脸一样的东西就是橡皮泥，也叫彩色泥。

3.彩色泥浆会发生变化。老师和孩子们一起玩橡皮泥。

(1)团圆:彩泥变汤圆。

(2)碾压:汤圆变成大蛋糕，谁的蛋糕比谁的大。

(3)揉面长度:汤圆变成筷子，它的筷子比别人的长。

(4)让孩子改变自己，说说它变成了什么。

4.彩泥回家了。今天，橡胶彩泥和我们一起做游戏。我太高兴了。宝宝涂泥巴累。让我们把它带回家。

老师引导孩子检查自己的地板和桌面是否干净，让孩子把橡皮泥放在小罐子里，放在固定的地方。

活动反映:

1.活动介绍有趣，吸引孩子的注意力，激发孩子对彩泥的兴趣。

2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有给孩子解释清楚彩泥的性质。

3.在活动中，孩子们被设计成把自己变成彩色的泥巴，激发了他们的想象力。在活动中，孩子们在玩彩色泥和捏出各种形状时更加专注。通过这次活动，孩子们掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束，孩子们依依不舍地把橡皮泥送回家。

幼儿园手工制作

具体步骤:

首先，把正方形的纸折成三角形。

把两边的角折起来。然后把两边的角向中间折。将上一步折叠的部分向内折叠。

将向内折叠部分的上角向下折叠，就像图中一样。两边做同样的折叠。

将模型的中间边缘折叠一定的弧度。将下层的角对角向后折。

下层的两个角都折回去，然后下角折起来。然后把折好的角再折下来。

注意模特的角度，把上角的边缘折向中间，同时把边缘拉开，然后再平滑的折起来。

将折纸模型翻到前面。把上边折到后面。

两边的翅膀也折了回来。

将模型中间部分的两边向中间折叠，折叠的程度就是之前做的折痕的位置。

两边对折到中间后，把对折的部分立起来。这是一个非常立体的外观。

把上面的翅膀也向中间折一点。

然后把上面的翅膀折回到侧面。

将上部翼子板侧面的角从内侧向外翻，然后折叠。

之后，将向外的角折回来。

用手小心地将机翼下的角从图片中捏出来。

然后使上翼成弧度。

两边做同样的折叠。蝴蝶被折叠了。

其他折叠方法的图示:

幼儿园手工教学活动必须从哪些方面入手？

来自技能部

撕:可以提供彩纸，撕面，也可以根据需要撕。开设小班的初步技巧

冲压:小类很多，可以就地取材，比如树叶。

切割:切割直线和曲线。一般运动都是从中产阶级开始。

折叠:贯穿大中小类，对角折叠，边缘折叠。

糊:学会蘸糊，摊匀。不建议使用胶棒。

拼贴:在此基础上，将单个物体拼凑成具象作品。