初中病句修改中的九个常见问题

1.例:他们在探索、判断、思考自己的道路。

2.解析:应该改成“他们在思考，在判断，在探索自己的路。”

第二，主谓搭配不当

1.第一批来北京参观的我市各单位代表都是由先进生产者组成的。

2.解析:动词“组成”的语义特征是集体性，可与代表团团队的集体名词搭配。原句可以改成我是单位，第一批来北京的代表都是先进生产者。

第三，动词和宾语搭配不当

1.第二课堂的活动促进了学生自发学习的热情。

2.解析:句子中的“推动”一词可改为“刺激”或“提高”。

4.主客体搭配不当

1.北京的秋天是一个美丽的季节。

2.解析:“北京”不是一个季节，所以“秋天的北京”应该改成“秋天的北京”。

五、成分不全的介词滥用导致主语不全。

1.通过学习他的事迹，我受到了深刻的教育。

2.分析:句子中的短语“通过学习他的事迹”是一个宾语-宾语短语。宾语-宾语短语的使用使整个句子缺少必要的主语，所以应该删除“by”。

第六，作文多余

当他经过十字路口时，目睹了一场车祸。

2.解析:应删除“证人”和“见证”的语义重复。

七、结构混乱

1.例证:康词悲歌的这一壮举背后，是一种不自信。

2.分析:“这一壮举是……”而“壮举的背后是……”两句混在一起，应该去掉“背后”或者“业绩”。

八、表意不明

1.例:县里通知赵乡长本月15前报到。

2.解析:“前”是形容词，表示“以前”，时间范围大；“钱”作动词，表示“去”，意思是15这一天只能在县城。

九、不合逻辑的矛盾

1.他是幸存的受害者之一。

2.分析:既然是“幸免”，自然不是死，所以不能说是“死者之一”。