三校语文真题

1.b(曲解原意，原文说“就潮州人而言，大概是认为……”)

2.a(强加因果，“其独特健康的饮食理念越来越受到重视和喜爱”是“潮菜在全国迅速崛起”的一种表现。)

3.c(无中生有，没有”...文章中的主要原因)

4.c(接受，应该是“接受”和“迁就”的意思。)

5.b (2)陈述对象是暴力胜利。(4)边演意味深长，发言惊艳。⑥毫无疑问，名高朝野。)

6.b (c)项提到的“魏王”只是一个“自称魏王”的人，此人未必是魏王；而且魏王并没有“投降帝都”。)

7.(1)官太强，必失意；如果他太软弱，他将被解雇。他要用恩宠来提升自己的威望，进而建立自己的政绩，传播自己的名声，让自己永远享受皇帝的俸禄。(《折叠》1分，《丢弃》1分，《给予他人善意》1分，句意流畅2分)

(2)数万官民聚集长安观看。右将军王莽在皇宫周围部署兵力，防备突发情况。(1分“官民聚于台下”，“缺夏”1分，“不凡”1分，句意通顺2分。)

8.(1)从动与静的角度来看，“飞鹅”是动景，“雪”是静景。动静结合，呈现出边境地区的独特景象。(2)从视听角度看，飞鹅、白草、白雪、黄榆是你眼睛里看到的，而吱嘎声是你耳朵里听到的，激起你的视觉听觉，给人一种身临其境的感觉。(3)色彩角度，“白”与“黄”的色彩点缀其间，表现出边界景物的单调。(每个角度是1分；分析2分。)

9.原因:即使老婆给我寄了春装，但五月还是没有春天，所以“春装”不能穿。(3分)表达了诗人在严寒中的悲伤和无奈。(3分)

10.(6分)

(1)千帆，在沉船的一侧，暂时依靠一杯酒的精神。

(2)和发送通过一万山谷旋转的石头，干松树挂，头向下，从悬崖的表面

(3)沧海一粟，悼念我的一生一瞬间。

11.(1)A E (A给2分，E给3分，C给1分。)

(b)“经过他们的努力，人们的看法终于改变了”属于虚无；c不通俗，也不强调平凡更能打动人心，而是在开头设置悬念，自始至终呼应，让小说的情节更加完整；d不是老人放下了生死，而是老人有和老伴走下去的信念。)

(2)①表面意义:小说讲述了一个老人的爱情故事，体现了一种老式的爱情，即中国传统的患难与共、与女人同唱的爱情。(3分)

②深意:“旧爱”中的“老”字，意为永久、永恒，真爱永不老。妻子去世，丈夫淡定“随妻子去”。老两口的生死之情，天长地久。(3分)

(3)形象:①自私浅薄。把孩子留在父母家，首先要从自己的角度考虑一切。2不孝忘恩负义。(回到父母家，她一边喝着老人做的红枣汤，一边“埋怨、教训父母”。)(2分)

作用:①推动剧情发展，小说中的女儿绝非可有可无的闲人，老妇人的猝死与女儿的吵闹息息相关。(2)作者为了塑造人物形象，对比了老两口的宽容善良和女儿的浅薄自私。(4分)

(4)答案1:不应该删除。(1)这样的结局看似离奇，但从小说的写法来看是合理的。(1)

结尾的情节正好是小说的高潮，小老头在和孙子的对话中已经明确了自己必死的野心，结尾的情节有震慑作用。(2分)

(2)突出了老人爱重于命的形象。“你看奶奶死的时候不肯闭眼。她不能离开我，我也不能离开她。我想和你奶奶呆在一起。”(2分)

这个情节恰恰说明这是“我这辈子能讲的最感人的爱情故事”，突出了小说“生死相依的爱情天长地久”的主题。(2分)

(回答“应该删除”。要求清晰，并能够证明自己。)

4.12(1)C E(C 3分，E 2分，B 1分)。)

(一)没有贬义。b不全面。d“挤过人群”和“不妥协”是不准确的。)

(2)他是一个很有个性的学者，敢于坚持自己的意见，坚持自己的独立人格。

政治上，他刚正不阿。他的出现给了政府和人民一面镜子。

他的行为是艰难的，他的意志也是如此。(每点2分)

(3)①从选材的角度:选择能显示其“棱角”、突出其品质的材料。

②从材料构成来看:按时间顺序组织材料。

(3)根据材料特点:多引用他人回忆或熟悉他的人的话。(每点2分)

④“棱角分明先生”是对张奚若独立人格和个性的准确概括。

①在西南联大任教的张奚若是一位典型的教授。给学生严厉但最真诚的建议。

(2)敢于顶撞最高元首。张老师不畏强权的正派作风令人钦佩。

现实生活中，很多人为了名利放弃了自己的独立人格。希望我们的社会多一些有个性有棱角的人，这样我们的社会和国家才有希望。(观点2分，结合文本4分，联系实际2分。)

13.D(A)它是雄辩的:它描述的是言之有据，“你说的”和“你说的”是重复的。b索要土地和住宅:只知道买房产，谋取私利。比喻没有野心。c等等:描述的东西很多，东西也很多，一般人用不到。d涅槃:形容品德高尚，不受外界污染。)

14.C(A)没有主语“是正常现象”。“过度的”和“奢侈的”在语义上重复。D句是“为贫困地区进入高校提供1万个招生名额”和删除“进入高校”的混合。)

15.b(该段以“了解时事”为题，⑤ ④为该段第一句的解释。③进行⑤ ④进一步分析。从②中的“这个观念”中，我们可以摆脱σ43②，进而从“不...no”在⑤中，我们可以知道①排在最后，与⑤相连。)

16.例1:反对“老师”这个称呼的泛化。(观点2分)韩愈说:“老师，所以传道授业解惑也。”把政治、文艺、体育等各行各业的人都称为老师，是对“老师”这个称呼的曲解。(解释4点)

例2:赞同称呼各行各业的人为“老师”的做法。(2分)各行各业都有优秀的人才。他们在某些方面比我们优越，叫他们“老师”也是可以的。同时也是尊重他人的表现。(解释4点)

17.举例:儒家表现了人入世的进取精神，道家表现了人出世的自在情怀:我们需要入世的精神，也需要出世的情怀。(内容体现儒道精神内涵，2分；句子大体一致，2分；语义流畅度，1分)

18.解析:两个素材是关于“名人”和“文化”的社会现象，与“金钱”密切相关。测试学生对社会现象和社会焦点的关注、思考和感知能力。

至于第一个材料，可以写成“免费参观名人或博物馆、展览馆对学生成长的积极作用，远比卖门票赚钱意义重大”。文化不能只认钱。

至于第二份材料，可以写成“人的培养和素质的提高，需要营造一个整体的教育环境”。充分发挥名人效应。

对比两份材料，对名人故居的态度反映了人们的素质、文化素养和思想觉悟。谋求和平与发展，关键在人。没有文化素养，崛起只能是一句空话。

围绕以上列举的词语，我们还可以这样构思:加强引导，让名人发挥“正能量”；不要盲目追求“名人”；“名人热”要理性；经济发展的时候，要注意保护文化；让名人文化发挥时代价值；不要让金钱绑架文化；让“名人”少尝金钱的滋味；加强文化保护等等。扣上上面列出的话，给出合理的意见就可以了。

文言文参考翻译

无庸置疑，曼倩一词出自渤海郡。研究《春秋》，在渤海郡做文官，一举一动都按礼仪办事，在渤海郡是赫赫有名的。

汉武帝末年，渤海国盗贼蜂拥而至，他们的暴力胜利直指使者(朝廷的特别官员)。他们身穿绣衣，手持斧钺，举行仪式追捕叛贼，并敦促渤海郡向东向渤海纳税。谁要是不服从命令，就按照《军事发展法》处罚，用权力撼动渤海郡。其中一个暴力的胜利听说胡安不怀疑人才。当他到达渤海郡时，他派官员邀请胡安去见他。带着伊格纳茨·科格勒的帽子，一把长剑和一枚玉指环，一声脱去外衣，胡安·伊绕过长带，拜见了暴力的胜利之门。守门人要他把腰上的剑摘下来，他毫不怀疑地说:“剑是君子的武装武器，是用来防身的。它不能被拿走。请下台。”军官们报告了一次猛烈的胜利。宝生开门迎接隽逸，远远的看到隽逸显得非常端庄威严，穿上它显得非常威严。宝生赶紧起身，鞋子没穿好，赶紧招呼。当他在大厅坐下时，他把手放在地上，恭敬地说:“我住在海边。久闻你有暴戾之子的名声，如今有幸与你相见。”一个官员太强势，就会受挫；如果你太软弱，你会被解雇。你要用风度提升威望，然后建立自己的政绩，传播自己的名声。这样你就可以永远享受皇帝的薪水了。“他不是一个知道如何以暴制暴的平庸之辈。他恭敬地采纳了他的警告，用礼节深深地接待了他，并询问了世界上实行的政策。不奇怪，搞暴力胜利的都是从各县各县选拔出来的优秀官员，他们听了陈述，没有怀疑。深夜，谈话结束，我毫无疑问地离开了。所以暴胜推荐的书是有意义的，皇帝公车招他，官拜青州刺史。

过了很久，汉武帝死了，汉昭帝登基。齐孝王的孙子刘泽勾结渤海郡的名流谋反，欲先杀青州刺史。我一开始就知道了，抓了他们，他们都低头认罪了。皇帝提升胡安为靖赵胤，并奖励他数百万美元。北京所有的官员和人民都尊重他的威望。每次他回县城审查记录犯人的罪行，他妈总会问:“有没有可以改过自新的人？”有多少人能活下来？“如果毫无疑问大部分人都被平反了，他妈就会高兴，吃饭说话都和其他时候不一样；有时候没什么可释放的时候，他妈会因为不吃饭而生气。所以，为官严而不残酷是毋庸置疑的。

元初五年，有一个人骑着牛车，打着画有龙蛇的黄旗，穿着黄袍，戴着黄帽，来到北门，自称魏王。公交服务员把这件事告诉了皇帝，皇帝下诏让二千石府的官员、将军、官吏一起辨认。数万长安官员和民众聚集观看。右将军王莽在皇宫周围部署兵力，防备突发情况。在丞相的建议中，到了2000石没人敢说话。荆赵胤毫无疑问地赶到了，并对跟随他的警察大喊，要他们逮捕这个人。有人说:“是或不是，这件事要慢慢处理。”“你怎么会怕魏王呢？当年蒯顼逃命，蒯顼却不肯接受蒯顼回到魏国，这在《春秋》中有记载。魏王得罪了先帝，不接受死刑就逃了，现在自己一个人在这里。这是罪人。”于是，他被送到了皇帝直接指定的办案监狱。

天帝和大将军霍光听后，非常欣赏，说:“官官要用儒家经典，明白其中的义。”从此，隽逸的名声更大了，在朝廷中也更加受人尊敬。身居要职的人都认为他比不上他。霍光将军想把女儿嫁给他，他坚决拒绝，不肯承担。过了很久，他因病被免去官职，死在家中。