新课标(考教师资格证)初中英语试教案谁有？
女士们，先生们，早上/下午好:
我是桐城市第12中学的张琳。我感到非常荣幸有这个机会谈谈我的一些教学想法。我认为，在外语教学中，通过发展学生的学习技能——听、说、读、写来提高他们的语言能力是非常重要的。因此，在教学过程中整合这四种技能是很有意义的。我将主要把我的教学思路分为四个部分。
Part 1:教材分析
我要选的题目是第四单元A段1a-1c:他说我勤奋，出自人民教育出版社出版的《中国学生初级英语》(八年级)Go for it。本单元的语言目标是报告某人所说的话。也是这节课的主要内容。也就是说要掌握一个语法点:直接引语和转述引语以及如何付诸实践。因此，本课的学习也有助于学生重构知识结构。
教学目标:
1.知识目标:学会报道别人说过的话。
2.能力目标:使用直接引语和转述引语进行对话。
3.情感目标:让学生学会评价自己和他人。
教学重点和难点:
让学生使用直接引语和转述引语进行对话。
第二部分:教学方法
众所周知:中学英语学习的主要教学目标是培养学生听、说、读、写的基本能力和良好的英语语感。所以在这个时期，我将主要采用“任务型”教学法。也就是说，我会让学生在真实的情境中学习，让学生对直接引语和转述引语有更好的理解。在这节课中，需要交流法、情景法。
第三部分:研究方法
我要求学生独立地、合作地、探究地学习英语。Go for it中的每个单元都包含两人一组、小组活动和游戏。坐在同一张桌子和小组的学生可以进行讨论，互相学习。它让每个学生都感到放松。他们不必担心犯错误。它能激发学生思考，说出他们想说的话。在这种环境中，学习变得更加轻松愉快。
第4部分:教学程序
我会用6个步骤来完成这个阶段。
步骤1。导入(5分钟)
目的:通过对话帮助学生对直接引语和转述引语产生第一印象。
我将请六名学生站在全班面前。首先，我会和两个学生做这样的对话:
t:你长大后想做什么？
S1:我要当老师。
t:她/他说了什么？
S2:她/他说她/他将成为一名教师。
我将帮助第二个学生报告第一个学生在对话中说了什么。然后和其他同学重复同样的过程。最后，告诉全班同学，我们将学习使用这样的单词来报道某人所说的话。
第二步。演示文稿。(10分钟)
目的:用一些电影帮助学生加深对直接引语和转述引语的理解。它为学生更好地理解它们提供了一个真实的情境。
1.在学生完成第一部电影后，我会问学生这个问题:
他叫什么名字？他说了什么？
他说:“我是ABC公司的托尼·贝克。”
他说他是ABC公司的托尼·贝克。
我会帮助学生用两种回答形式来回答第二个问题。同时，我将解释直接引语和转述引语。然后，用同样的方法重复另外两个片子。
电影二:
这个女孩会跳舞吗？
她说什么了?
她说:“我也会跳舞。”
她说她也会跳舞。
电影三:
男人对女人说了什么？
他说，“我希望你留下来。”
他说他希望她留下来。
2.看完之后，我会告诉学生他们刚才看的这些短片是肥皂剧，并让学生讨论和解释什么是肥皂剧。
第三步。听力(7分钟)
目的:训练学生的听力技巧。
1.让学生看图(第26页)，指出图中的电视屏幕(也是肥皂剧)。然后让学生阅读第一张图中马西娅所说的话。
玛西娅说了什么？她说她周五晚上要为拉娜举办一个惊喜派对。
然后用同样的方法重复其他图片。
2.让学生听录音，给活动1a中的图片编号。并检查答案。
第四步。语法(15分钟)
目的:为了让学生更好地了解这个语法，我将分析句子结构-如何将直接引语转换为转述引语，并做一些练习。
1.分析听力部分的句子结构，让学生注意人称和时态的变化。
1)."星期五晚上我要为拉娜举办一个惊喜派对."
她说她周五晚上要为拉娜举办一个惊喜派对。
2)."拉娜认为她要来我家学习。"
玛西娅说拉娜以为她要来她家学习。
2.继续用汉语解释直接引语和转述引语。
3.做一些练习来检查他们对直接引语和转述引语的理解。
第五步。小组活动(5分钟)
目的:对于学生来说，尽可能多地使用新的语言点来说英语是很重要的。学生可以提高他们的英语水平。
三个学生组成一个小组进行对话。举个例子，
学生甲:放学后你打算做什么？
学生乙:我打算去打篮球。
学生丙:他说他要去打篮球。
然后请几个小组展示他们的对话。
第六步。总结和作业(3分钟)
目的:学生有必要在课后做一些练习来巩固他们所学的知识。
摘要
现在我们已经学习了直接引语和转述引语。并且知道如何把直接引语变成转述引语。我们还必须注意一些人称和时态的变化。
下节课我们将继续学习一些其他的变化。今天的作业:
家庭作业
1.总结如何把直接引语变成转述引语。
2.我在父母眼里是什么样的？
问问父母对自己的看法。
你可以用这个问题:你觉得我怎么样？
然后写下他们的观点。
例句:我爸爸说我很可爱。
仅此而已。谢了。