幼儿园小班“两只鸟”音乐游戏教案
幼儿园小班“两只鸟”音乐游戏教案1一、活动目标
1，在游戏的欢乐中，初步学会唱歌。
2.边听边唱，感受歌曲的乐趣。
二、活动准备
小鸟公仔，ppt，小树椅。
三、活动过程
(1)开头部分场景介绍人:哦，小朋友，你看，是夏天吗？
杨:是的，树叶都是绿色的。老师:夏天到了，树叶都绿了，郁郁葱葱。风吹在树叶上是什么声音？
年轻人:萨莎，萨莎，萨莎，萨莎:让我们听听谁来到了我们的森林。
(2)基础部分1。听听谁来了？
老师:听谁在这里？这音乐听起来像是谁在这里？
杨:妈妈？
老师:是妈妈吗？它是一种小动物。老师:它飞得好轻好轻。谁飞得那么轻轻柔柔？杨:鸟老师:你觉得是鸟吗？让我们看看它是否真的是一只鸟。
再听一遍，老师。谁的声音在这里？谁在打电话？有鸟来了吗？
杨:是的，它是一只鸟。老师:哦，可能是一只鸟。让我们邀请他出来。老师:哎！这只鸟是什么颜色的？
杨:黄老师:再来一个怎么样？
年轻人:蓝鸟老师:这两种不同的鸟都有名字。你想知道他们的名字吗？
2.迎宾员:黄鸟。它的名字叫丁琪媛，它的名字叫丁琪媛。你好，丁琪媛！它是一只蓝色的鸟。这叫咚咚。他叫什么名字？
杨:咚咚老师:跟他打个招呼，咚咚你好！
3.我和小鸟捉迷藏:哎呀，今天，丁琪媛和叮当要来和我们玩游戏。他想玩的游戏是躲起来。隐藏着什么样的游戏？他们在玩什么游戏？藏什么游戏？
少年:捉迷藏，捉迷藏老师:哦，我把他们请出来！丁琪媛，敲门，敲门，快出来！丁丁和咚咚，他们来了！他们怎么玩这个游戏？看清楚。
现在我要变成一棵大树，我要和它们做游戏:两只小鸟坐在一棵小树上。他的名字叫丁琪媛，他的名字叫咚咚。丁琪媛飞走了，咚咚飞走了。回来，丁琪媛，回来，咚咚，快回来！老师有节奏地朗读歌词。)老师:你的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你应该先变成一棵树。找个空的地方，我们一起玩吧。你变成了什么样的树？(孩子们自由交谈)好果树准备好了。(小朋友和老师边做动作边有节奏的读歌词)老师:我们也快坐到小树上吧。丁琪媛和东东将给我们唱歌。老师:想想吧。丁丁和东东已经飞走了。谁更担心？
年轻人:妈妈，树主人:树也很着急。哦，我们再玩一个游戏(老师边唱边表演)。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了？红色的是什么？(丁丁)黄色是什么颜色？让我们把它变成一首歌，听我唱。
(1)你想成为丁丁和东东，一起玩捉迷藏游戏吗？然后请把小果树拿出来，移到圆点上。我们也做丁丁和东东吧。
(2)小鸟，你想做丁丁还是东东？孩子们自愿分成两组。
(3)谁会躲在小树后面让我们找不到？怎么隐藏才不容易被别人发现？
(4)教师带领孩子边唱边玩。
5、小朋友戴手指布偶一起表演。
四、活动结束
1.评价2。总结和选择适合孩子年龄特点的主题，对教学非常重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，可以提高孩子的学习兴趣。孩子对什么最感兴趣？那一定是一种小动物。鸟儿唧唧喳喳地唱歌在孩子们的生活中很常见。孩子在平时的活动或玩耍中，经常会提到鸟是歌唱者，所以孩子会对鸟很感兴趣。在歌唱活动《两只鸟》中，歌词短小精悍，内容生动活泼，非常适合小班幼儿的年龄特点。
《两只鸟》是一首节奏欢快的音乐。引入孩子感兴趣的故事，激发孩子的学习兴趣。通过提问:两只鸟坐在哪里？他们叫什么名字？为什么两个好朋友会分开飞走？帮助孩子理解歌词。并结合自己的动作暗示，让孩子在第一次听的过程中，在理解的基础上学会说歌词。在这个环节中，一些孩子在学习唱歌时，会不经意地随着歌曲晃动身体或点头拍手，这说明孩子对音乐比较敏感，也反映了他们对歌曲的表达欲望。所以我鼓励孩子大胆地用肢体语言表达对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃地跳舞。虽然舞蹈不是很优美，动作也不到位，但直到最后还是充满了自信和快乐。为了担心我的演示会限制孩子的想象力，为了充分体现孩子的主体性，我想让孩子在创作和编辑动作的过程中，自己思考一些动作。表演的时候，我让孩子们自己去体验，和故事里的两个好朋友一起玩，有矛盾的时候再飞起，让孩子们学习当学生的时候是什么样子。孩子们觉得很有趣，所以他们都想找朋友做游戏。所以这个活动符合小班小朋友的实际，也能抓住小班小朋友的兴趣。
我在研究两只鸟的时候，熟练地使用了演示。第一次用两只小鸟的手偶进行情景表演，让孩子们明白好朋友在观看的时候要互相谦让，没有朋友会很孤独，同时也鼓励他们学唱歌。在这个环节中，孩子的注意力非常集中，可以凭借自己的经验大胆猜测故事的发展。最后，引导孩子两人一组独立表演，让孩子更好地感知根据歌词的动作，让孩子更好、更直观地感知歌词。
本次活动总体上是成功的，思路清晰，基本达到了教学目标。孩子们愿意在愉快轻松的氛围中理解和表达，所以趣味性的设计是这项活动成功的关键。但在环节衔接上还是有不足，尤其是孩子回答相应歌词时，我没有及时回应歌词，适应能力有待提高，形式上显得有点单调。一个活动不应该是老师的活动，而是孩子的活动，孩子是活动的主体。老师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是限制孩子创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进不足，更好地组织教学活动。
幼儿园小班音乐游戏教案“两只鸟”2活动目标
1，在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。
2.可以尝试通过抱抱等动作来表达对对方的爱，提高自己的表现力。
3.了解歌曲内容，学会用自然柔和的声音演唱歌曲。
难点和困难分析
要点:了解歌曲内容，学会用自然柔和的声音演唱歌曲。
难度:能大胆表达自己，尝试用不同的动作表达爱意。
要准备的活动
材料准备:
教具:课件，音乐，一蓝一红一只鸟，一棵大树。
学习工具:两色小鸟头饰和小鸟手指娃娃。
心理准备:我学过鸟飞的动作。
活动过程
第一，进口。
发声练习:小动物怎么叫？
老师:孩子们，今天班上有很多老师。让我们为老师们唱首歌吧！
第二，拓展。
1，用ppt课件，介绍英雄鸟“丁丁”和“东东”。
(1)今天老师给孩子们请来了两位神秘的小嘉宾。猜猜他们是谁？(演奏鸟鸣)
(2)让孩子谈谈这两种鸟的区别。
2.孩子欣赏老师唱《两只鸟》这首歌，用故事帮助孩子理解歌词。
(1)老师唱歌有故事。
(2)请告诉小朋友为什么丁丁和东东飞走了。(自由猜测)
(3)帮小舒叫丁丁和东东一起回来(回来吧，丁丁，回来吧，东东。)
总结:两只鸟回到小树，再次相遇。他们彼此相爱，非常幸福。
3.孩子们学唱“两只鸟”这首歌。
老师把丁丁和东东的故事变成了一首优美的歌曲。我们再听一遍！
(1)老师带领孩子用自然柔和的声音唱歌。
(2)边唱歌边用手指情侣做动作。(2次)
4.孩子们一起表演歌曲，并试图用拥抱来表达他们的爱。
(1)邀请两个孩子戴头饰，表演游戏。
(2)所有的孩子都一边唱歌一边玩游戏。唱完之后，他们和朋友互相拥抱，体验和朋友身体接触的快感。
5.问题:今天我们学习了歌曲《两只鸟》。你喜欢两只鸟吗？为什么？
老师总结:这两只鸟很懂事。当它们听到小树的叫声时，它们会立刻飞回来。在下雨天，小树也会为鸟儿撑起一把小雨伞。他们会关心我，我关心你，彼此相爱。将来，我们的孩子会像两只鸟一样相爱，永远在一起。
第三，自然结束活动。
小班音乐游戏教案“两只鸟”3活动目标:
1.在手指夫妇的帮助下，理解歌曲内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2.体验音乐游戏的快乐，与同龄人萌发相亲相爱的感情。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
1.红色和蓝色的鸟是均匀的。
2.鸟鸣和伴随的音乐。
3.一些由纸板切割而成的大树附在小椅背上。
活动流程:
首先，激发对进口活动的兴趣。
老师:孩子们，我们去树林里玩吧。
(播放背景音乐，老师和孩子愉快地进入活动室)1。声音引出两只鸟。
老师:哇，树林真漂亮！猜猜还有谁会来这里玩？我们来听听！
(1)听起来像是谁来了？
(3)我们来听听是不是鸟。
(4)真的是鸟的声音。我们要邀请他们出去吗？(依次展示红鸟和青鸟)其间，问:这是什么颜色的鸟？(红色)，哦，又来了一个。那是什么颜色？
2.知道两只鸟的名字。
老师:这只红色的鸟有一个好听的名字叫丁丁。向丁丁问好。
老师:蓝鸟还有一个好听的名字叫东东。向东东问好。
二、孩子对歌曲1的欣赏和理解。今天丁丁和东东要来这里玩捉迷藏游戏。捉迷藏是什么意思？
嘿，他们藏在哪里？来吧，大声喊出来！
2.现在我是一棵大树。丁丁和东东准备在树上做游戏，看他们怎么玩。
(1)老师用动作完整的背诵了歌词。
问题:你看到他们怎么玩了吗？首先，两只鸟坐在哪里？(老师手势)它叫什么名字？它叫做。谁先飞走了？那谁飞走了？小树好孤独。它对小鸟说了什么？(丁丁，回来，冬天回来，快回来！)让小朋友帮树把小鸟一起叫回来。(老师带着动作)(2)孩子一边背歌词，一边跟着老师做动作。
好玩吗？我们也来玩吧。现在你是一棵大树。准备好，两只鸟来了。
.....重点练习“早点回来！”总结:两只鸟又回到了树上，再次相遇。他们彼此相爱，真的很幸福。听，他们又在玩游戏了。
3.老师随着钢琴曲慢慢地唱这首歌。
4.再唱一遍这首歌。
第三，孩子学唱歌
1.老师带领孩子慢慢唱，同时用教具给孩子示范和提示，鼓励孩子用动作提醒自己记住歌词。
2.小朋友随心所欲的扮演丁丁和东东，分别站在老师的右手和左手上。老师带领孩子唱歌，重点是理解和记忆歌词。
3.老师再带领孩子唱歌，重点是唱歌的声音。
第四，孩子们戴上手指木偶表演歌曲
1.每个孩子戴上一对手指，定义角色。(伴随音乐)
2.老师和孩子们唱一次歌。
3.老师和孩子唱歌完整连贯。
4.孩子独立唱歌。
五、老师指导，总结。
1.你喜欢丁丁和东东吗？为什么？
2.总结:丁丁和东东真的很懂事。当它们听到大树的呼唤时，它们会立即飞回来，大树会在下雨天为鸟儿撑起一把小雨伞。他们会关心我，我关心你，彼此相爱。将来，我们的孩子会像两只鸟一样相爱。
现在让我们飞到树林外面去玩吧！
3.孩子们听音乐，放飞小鸟，走出活动室。
活动反映:
在这次活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情境表演，让幼儿在游戏表演中学会唱歌，学会与同伴玩耍。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道按照歌词内容礼貌地表演，充分体现了小朋友的自主性和主导地位。