小学二年级上册语文第五单元教案:识字学单词和句子。

教学目标

1.本课学习11新单词和短语。

2.学会识别五个字:大、象、明、王、王。

3.正确流利地朗读这篇文章。

4.培养学生的合作学习意识，激发学习兴趣。

教学重点

1.本课学习11新单词和短语。

2.正确流利地朗读这篇文章。

教学困难

1.正确、规范地写出本课的生词。

2.正确流利地朗读这篇文章。

教具

卡片，照片。

教学过程:

首先，引入新课。

1，老师展示动物挂图。同学们，你们都认识这些小动物吗？他们叫什么名字？他们有什么技能？

2.让学生观看动物和昆虫的幻灯片，以引起他们对这些动物的兴趣，从而激发他们的学习兴趣。

3.让我们逐一认识这些小动物和昆虫，然后一起学习它们的名字。

字是怎么写的？

第二，学新课。

1.学生可以自由朗读课文，用拼音标出不认识的生词。仔细拼写音节，看看这些新单词发什么音，并用心记住它们的发音。看谁记得准，记得快。

2.同桌读短文，互相纠正发音。

3.按名称阅读，以正确阅读文本。

4.学习新单词。

1)老师把生词分两部分写在黑板上。有些是需要书写的新单词，有些是需要识别的新单词。看哪个学生反应快，能先把生词念出来。如果你犯了一个错误，其他学生会立即改正。达到* * *知识后，老师写音节。

2)拼写音节。可以按名字读，也可以用“开火车”等形式拼写。

3)记住字体。(开展小组合作学习)

用自己喜欢的方式记住这些单词的字形。

喜鹊，杜鹃，黄鹂。

杜:你可以在熟悉的字上加偏旁来记忆字形。左右结构。在“土”字左边加一个木字。

杜甫，杜绝它。

闪避:你可以通过在熟悉的单词中添加偏旁部首来记忆字形。左右结构。在“绿”字的左边加上“虫”字。

蜻蜓:你可以通过在熟悉的单词中添加偏旁来记忆字形。左右结构。在“亭”字的左边加上“虫”字。

蜻蜓是昆虫，所以在昆虫这个词旁边。

蝉:可以通过在熟悉的字上加偏旁来记忆字形。左右结构。在“单”字的左边加上“虫”字。

蜘蛛:你可以通过在熟悉的单词上加偏旁来记忆字形。左右结构。在“知识”一词的左边加上“虫”字。

蜘蛛:你可以通过在熟悉的单词上加偏旁来记忆字形。左右结构。在“朱”字的左边加上“虫”字。

蜘蛛是昆虫，所以在昆虫这个词旁边。

猪:可以通过在熟悉的字上加偏旁来记忆字形。左右结构。在“着”字的左边加上防狗。

野猪，小猪，小猪。

狗:可以通过在熟悉的字上加偏旁来记忆字形。左右结构。在“句”字左边加上防狗。

小狗，熊。

5巩固字体。

1)显示新单词卡，按名字读。

喜鹊、杜、杜鹃、鹂、小鸭、蜻蜓、蝉、蜘蛛、猪、狗。

2)出示字卡按名字念，抢到。

喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。

教师展示需要识别的单词，并要求学生阅读。

6.指导写作。

1)仔细观察生词在书中田字格子中的位置。

2)看老师怎么写，记住笔画顺序。

关键指南:

Rin:左右要紧凑，不要写的又平又宽。

婷:笔顺，先写左边的虫字，再写右边的部分，左、横、竖、横，最后写在剑字旁边。

3)画一个，在书上写两个。写的时候要一气呵成，不能一笔一笔的写，要把笔放好，不要涂改。

4)看范文写生词，每个单词写两遍。

第三，再读课文。

1.学生要在学习新词语的基础上，联系课文，在语言环境中理解新词语。

2.阅读插图，看看每幅画描述了什么。

3.学生看图时，要注意引导学生看图的方法。

第四，作业。

1.抄写新单词和短语。

2.大声朗读这篇文章。

板书设计

通过识字学习单词和句子(2)

喜鹊杜鹃黄鹂蜻蜓

蝉蜘蛛猪狗

第二节课

教学目标:

1，复习巩固学过的生词和短语。

2.正确流利地阅读文章，理解文章的意思。

3.知道动物的分类和各种动物的技能。

教学重点

1，理解句子的意思。

2.正确流利地朗读这篇文章。

3.了解各种动物的技能。

教学困难

了解各种动物的技能。

教学过程

第一，生词的复习。

1.玩摘苹果的游戏:老师在黑板上画一棵苹果树，然后把苹果贴上新单词。

鼓励学生摘苹果，读新单词。

2.老师让学生做小老师，出示卡片。学生阅读新单词。

喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗。

第二，逐段学习短文。

1.点名读课文，提问:同学们，数一数有多少小节，用手势告诉老师。

2.学习第一部分。

1)学生小声阅读第一节，思考这一段提到了哪些动物。他们有什么共同点吗？

黑板上写着:喜鹊，杜鹃，黄鹂

它们都是鸟。

2)自己读，在书上画出这些鸟的名字。

3)再读一遍课文。

想想看，这些鸟在干什么？你知道他们能做什么吗？

一读，自己体会。

在小组中练习说话。讲得好的同学是动物专家，然后代表小组参加班级陈述。

展示:(学生可以用图片和其他材料来解释)

喜鹊、杜鹃、黄鹂生活在树上，都吃害虫，是益鸟。

它们有的在筑巢，有的在歌唱，有的在飞翔，一派和谐、自然、宜人的景象。

4)读第一节要正确、流畅、深情。

一个人练习

b按名字读，大家都会评论。

3.学习第二节。

1)按名称阅读本节。

想一想:从这篇文章中我们知道了什么？

这篇文章谈到了三种昆虫。

2)再次阅读本节内容:

这篇课文写的是什么昆虫？在图片上找出来，结合课文说说。他们有什么样的书？

衣领？(方式方法同上)

蜻蜓是捕捉蚊子的益虫。

“蝉”就是我们常说的“蝉”。它的技能是在树上吠叫，告诉我们夏天到了。

蜘蛛可以织网抓蚊子，是益虫。

3)带着感情大声朗读。

4.学习第三节。

1)按名称阅读本节。

想一想我们从这篇文章中知道了什么。

这一段是对几种家禽的描述。

2)阅读文本，联系现实生活思考他们的特点。

小猫喜欢白天睡觉，晚上抓老鼠。

小猪整天吃了睡，睡了吃，没别的本事。

小狗给主人看门，爱啃骨头。

3)带着感情读完这一段。

5.一起读课文，进一步理解课文内容。

同桌互读，读得准确、流利、有腔调。

第三，完成作业第三题。

1，看题目，明确要求。

写下单词的分类。

2.老师出示卡片，让学生读这些单词。

3，自己动脑，分类，说原因。

4.报告你的分类。

蚂蚁、蜘蛛、蝉和蜻蜓

猫、猪和狗

四、完成作业第四题。

1.老师出示卡片，让学生读这些单词。

2.连接自己。

3.反馈。

5.作业:写新单词，读单词。

不及物动词总结:

通过这节课的学习，学生可以知道动物有自己的能力。鼓励认真负责的小专家。

板书设计

调查活动

看图，说出这种动物属于哪种动物，然后画出它们是哪种动物。