幼儿园中班语言教案

幼儿园中班九种语言教案合集

作为一个勤奋的教育工作者，编教案是不可避免的。借助教案，可以恰当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。教案怎么写？以下是我为您整理的9份幼儿园中班语文教案。欢迎阅读，希望你会喜欢。

幼儿园中班语文教案1一、活动名称:

快乐蛋宝宝。

二、活动目标:

1.尝试在圆的基础上构造椭圆，可以区分圆和椭圆的区别。

2.椭圆可以用一种颜色构成。

三、活动准备:

1，经验准备:已经知道了椭圆和圆，学会了插入空心圆。

2.材料准备:各种雪花和实例。

四、活动流程:

1，观察圆和椭圆，区分它们的区别。(显示空心圆和空心椭圆的示例)

问:这个数字是什么？两者有什么区别？

2.讨论施工方法。(愿意用文字表达。)

问题:如何把圆变成椭圆？

请试着把一个空心圆变成一个空心椭圆。

3、儿童建设，老师指导。

提醒孩子用一种颜色去构造，鼓励能力强的孩子去构造一个蛋宝宝的手和脚。

4.评价。

自由测评:向别人介绍如何把空心圆变成空心椭圆。

幼儿园中班语文教案第二部分活动目标

1.听故事，感受可爱的小兔子和妈妈之间真挚深厚的感情。

2.通过母子面对面的表演和对话，体验母子之间的爱。

3.大胆说出对母亲的爱，在小组面前表达自己的感受。

4.能够认真听故事，理解故事主线。

5.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。

要准备的活动

1 .绘本PPT

2.图:按下按钮！⒘树，月亮和星星，围巾，郑州

活动过程

首先介绍一下书名。这本书叫什么名字，爱这个词在这本书的什么地方？你可以不知道其他的词，但是你必须知道爱这个词。

第二，看书和PT

1.这个故事讲的是谁和谁的爱情。

2.让我们一起来听这个爱情故事。晚上，小兔子该睡觉了，他却拽着妈妈的耳朵，让妈妈听自己说话。他对妈妈说:“妈妈，你猜我有多爱你。”妈妈说:“这个我猜不出来。”小兔子张开他的手，大到再也无法张开了，他说:“妈妈，我好爱你。”妈妈看到就把手张开了，让她不能再张开了，说:“我好爱你。”小兔子看了看，“哦，多少只！”

问题:小兔子用什么动作表达了对妈妈的爱？她说:“我好爱你。”来看看谁更爱她。

兔子为什么张开手？因为她爱她的妈妈，小兔子说:“我爱你一直到我的手指。”母亲说:“我爱你到我的手指。”小兔子一看，啊，真高！兔子在原地拼命跳，说:“我跳得多高，我就有多爱你。”妈妈说:“我爱你，像我跳的这么高。”问题:小兔子用了什么方法来表达对妈妈的爱？她跳着说:“我爱你，像我跳的这么高。”她竖起手指说:“我爱你一直到我的手指。”小兔子说话的时候去了哪里？他们看到了什么？小兔子看到了这么多事情，说了他对妈妈的爱。"我爱你，像竹子一样高。"蓓蕾是否吹倒了木西碧对一对母亲的爱？有多少草我就爱你多少，有多少光我也爱你多少。

三、对话老师展示图片

大海，柳树，月亮和星星，围巾，郑州

关于你对你母亲的爱，你能说些什么？只要围巾还在，我就爱你。

妈妈说:“我爱你有这房子那么高。”说着说着，小兔子看着月亮说:“妈妈，我爱你，从这里到月亮。”说着说着我就睡着了，我妈说:“傻孩子，我妈爱你从这里到月亮，再从那里回来。”这里有很多爱吗？请把你的爱告诉你爱的人。你最爱谁？

教学反思:

这个活动主要是让孩子学会使用“XX更XX，所以我更爱你”这句话以及感受爱的不同表达方式。活动一开始就引入了图片来吸引孩子的注意力。然后分段讲故事，通过故事的内容和小兔子的话，感受爱的不同表达和理论。在这个过程中，不是单一的以翻页的形式进行讲解，可以采取多种形式让孩子更多的参与进来。让孩子回答的时候，还是说的比较多。应该让他们多说话，对他们的回答多提问，拓宽思路。可能是小朋友在创作的时候对这本绘本看多了，整个创作过程很顺利，所以我找了几个小朋友来创作。我应该让更多的孩子来谈论它。最后，在完整地欣赏整个故事的时候，因为孩子已经听过这个故事了，单纯地让老师讲可能会让孩子听的兴趣降低。可以采取角色分工的方式，由孩子扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，让孩子参与其中，感觉更有趣。

幼儿园中班三年级语文教案一、活动目标

1，理解故事内容，知道要动脑子而不是只想着省力。

2.掌握故事中人物之间的对话，学习单词:壮实、颠簸、坠天。

3.激发表演故事的兴趣，有表演的欲望。

二、活动准备

1，材料准备:猪妈妈，小黑猪，小白猪，小花猪，大坏狼的头饰，还有一张小猪盖房子的教育挂图。

2、知识和经验准备:让孩子在生活中观察房子的不同材料。

三、活动过程

(1)提问激发兴趣老师:小朋友，我们在日常生活中见过哪些材料可以盖房子？今天我们班来了三位小嘉宾。他们还想盖一栋房子。他们会建什么样的房子？

(二)、学习故事内容，学习角色对话。

1.一张一张地看图提问，引导孩子大胆猜测故事。说书人:(展示第一张图)，猪们发现了什么？孩子们，猜猜看，这三只小猪在想什么？

2.孩子们欣赏图画，老师完整地讲述故事。老师:刚才孩子们说了很多可能性。然后老师把故事完整的讲了一遍，认真的听。三只小猪建了什么样的房子？

3.围绕关键讨论学习新单词。老师:狼是怎么撞倒小黑猪和小白猪的房子的？(学习词:凹凸)你觉得谁家的房子最好？为什么？(学习词:壮实)狼撞了小猪的砖房。房子塌了吗？嗯，不仅房子没倒，狼自己怎么了？(学习单词:站稳脚跟)

4.老师把故事完整地复述一遍，引导孩子们初步学习汉字。旁白:老师又讲了一遍故事，仔细听，看三只小猪分别说了什么。让我们一起学习。再想想你最喜欢哪只猪，为什么？

5.总结老师:小朋友都喜欢小猪，我们要向小猪学习，做一个勤劳勇敢的宝宝。

(3)活动延伸孩子回去给父母讲故事，父母会记录下来上交，并指导孩子完成学习包相关的作业。

幼儿园中班语文教案第四部分活动目标:

1.学习童谣，丰富动词“切”、“扎”、“烧”。

2.通过作曲动作理解儿歌。

3.增强思维的灵活性。

4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。

重点和难点:

说童谣。

懂儿歌

活动准备:

演示文档

活动流程:

1.1.放ppt看图片讨论。

问:小马今天要去理发店。让我们看看她做了什么。

(小孩:小马去理发店理发)

2.看图丰富动词。

1.幼儿图片，请说出来，引导幼儿说出整句话。

看图1。小马在做什么？

(小朋友回答:小马剪头发)

看图片2。小马在做什么？

(小朋友回答:小马扎头发)

看图片3。小马在做什么？

(小朋友回答:小马烫头发)

2.请幼儿观察小马再次剪发后的发型变化和特点。

看图1。理发师发现了什么？比如什么？

(孩子回答:像牙刷一样)

看图片2。理发师发现了什么？比如什么？

(小朋友回答:麻花)

请看图3。理发师发现了什么？比如什么？

(小朋友回答:花)

3.老师完整地朗读儿歌，并要求孩子们说出他们所听到的内容。

1.老师完整复述儿歌。让孩子们说出他们听到了什么。

(小朋友回答:小马理发等。)

2.老师问:小马的发型长什么样？

(小朋友回答:像牙刷之类的。)

3.让孩子跟着老师学读儿歌。

4.孩子们根据儿歌创造动作。

1.让孩子逐句创造一个简单的动作，老师会引导和提醒。

(创作后，幼儿一起阅读并做相应的动作。)

幼儿园中班语文教案第五部分活动目标:

1.阅读绘本，观察和理解图片中动物消防员的信息。

2.发现各种动物的特点和技能与消防员的职责之间的关系。

活动准备:

故事书《动物村的消防员》，故事纸娃娃，儿童读物。

活动流程:

一、老师用故事书给孩子讲故事的开头，激发孩子读故事的兴趣。

1.动物村的消防员是谁？每次发生火灾时他们都做什么？

2.他们决定做什么？

3.你能猜出哪些动物会申请消防员吗？为什么？

第二，要求孩子独立阅读童书，理解故事内容。

第三，再次用故事书讨论动物的技能和消防员的关系。当孩子谈论哪种动物时，老师翻到那一页，和孩子一起读图片。

1.你还记得哪些动物申请消防员吗？他们有什么技能？

请学习他们说什么，做什么。

第四，带领孩子读故事书的最后两页，让孩子观察消防员的每个成员在做什么。

1.发生火灾时，动物消防队做了什么？

2.怎么样了？

老师放DVD的时候动物消防队做了什么？最近怎么样？

第六，用故事纸娃娃和故事纸娃娃，与孩子合作讲故事、表演故事。

七、联系生活实际，了解消防员的基本职责。

1.消防员在我们的生活中为我们做了什么？

2.你喜欢消防员吗？为什么？

活动反映:

这个活动让孩子们了解消防员是干什么的，通过故事了解动物为什么要应聘消防员，小动物有什么技能可以帮助消防队，了解消防员在生活中帮助了我们什么。

幼儿园中班语文教案6的设计意图:

这是一个非常愉快、有趣和幽默的故事。听完之后，孩子会受到启发，成为一个无所畏惧、胆小勇敢的人。另外，我打破了以前故事教学的方法(分段讲故事，然后理解交流)。这一次，我让孩子们从整体上感受故事的情节发展和人物情绪的变化，带他们走进故事。这个时候，老师应该是一个引路人。最后是把孩子带出故事，也就是转移经验，创造故事。

目标:

1，在听、说、做中，感受故事的幽默趣味和人物情绪的变化。

2.能够大胆的表达自己的想法。

准备:

1，3个表情各异的胆小君子，“胆小”二字。

2.胆小先生指的是连20。

流程:

1，秀出“胆小”二字，认了，做了。

你知道这两个词吗？这两个字是窝囊，那么什么是窝囊呢？你能用行动表现出来吗？提醒:看到东西害怕什么？)你胆小吗？但是有一位先生很胆小。接下来，我们来听一个故事。这个故事的名字叫胆小先生。猜猜胆小先生怕什么？(让孩子发散思维和想象力)

2.老师带表情讲故事，小朋友讲(初步)

听完这个故事，你有什么想说的吗？(孩子可以根据自己的理解，想说什么就说什么。)如果孩子没有反应，老师问:从开始到结束有什么变化？

3.老师第二次讲故事，孩子们根据自己的理解进一步说，做。

胆小先生是从什么开始的？后来怎么样了？让我们再听一遍这个故事。老师讲完后提问，根据小朋友的回答，一起说说角色之间的对话。让孩子们扮演老鼠和胆小先生。(1)老师假扮老师，孩子假扮小白鼠(2)孩子假扮老师，老师和孩子假扮小白鼠(3)小组演示。

4、经验转移，幼儿可以根据自己的经验重复故事或创造故事。

这个故事好看有趣吗？但是第二天，看看谁来了。(展示狐狸)啊，狐狸和胆小先生之间会发生什么？先考虑一下。想了想，我们就戴上胆小先生的手指，自己说或者对好朋友说。

幼儿园中班语文教案第七部分活动目标:

1，明白太阳对于人们生活的重要性。

2.理解故事，大胆猜测，说出故事情节。

3.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。

4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。

活动准备:

教学课件，孙图片，眼罩

活动流程:1。故事介绍

中产阶级的孩子都很漂亮。你还记得你小时候有多漂亮吗？今天何老师给大家带来的故事，是童年的故事。看看谁是童年的故事。

-孙爷爷也是个孩子。猜猜太阳小时候会是什么样子？(展示孙小时候的照片)

第二，阅读和理解故事

—————看看他们都想出了什么？三种方法你懂了几个？

第三，小鱼拯救太阳

这些方法都行不通。这时就会有人出来救宝宝孙。猜猜是谁？

————实践经验，找一个小朋友戴上眼罩做一条小鱼，台下的小朋友告诉他太阳的方向，找到小鱼的位置。

活动结束:

我们都很喜欢这个找太阳的游戏。让我们再找一次。在找到太阳之前和我们身后的老师说再见！

教学反思:

孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。

幼儿园中班语言教案第八部分活动目标:

1，学会用艺术的眼光观察周围的事物。

2.能够运用你的想象力根据句型模仿诗歌。

3.能够理解诗歌内容并主动背诵和大胆表演。

4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。

5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。

活动的重点和难点:

重点:了解童谣内容，学习动词，能够带着感情背诵童谣。

难点:试着用替换词来模仿儿歌。

活动准备:

一把小伞和一些相关图片。

活动流程:

谜语能引起孩子们的兴趣。老师:孩子们，快听着。老师给你出个谜语，看谁的小脑子转得最快。“一根柱子有许多横梁，没有门窗，没有墙壁，像一个小亭子，是用来挡雨遮太阳的。”(雨伞)你们真棒。你马上就能猜到。

(2)展示小雨伞，引导幼儿回忆自己的雨伞。老师:看老师的伞。你的雨伞是什么样的？你什么时候使用它？我知道小孩子用小伞，大人用大伞。

(3)用图画欣赏诗歌，感受诗歌意境的奇妙奇特想象，进一步了解和熟悉诗歌的内容。

1，老师展示教学插图引导孩子观察思考。问:“图中天气怎么了，小朋友？”“上面有什么小动物？”小:小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁，小蜜蜂。老师:小动物有自己的伞吗？

(1)示图一:小喜鹊和小白杨。小喜鹊有自己的雨伞。这是什么伞？路边的大杨树是小喜鹊的伞。

(2)大杨树在哪里？

(3)大杨树的伞对小喜鹊有什么帮助？(天热乘凉，下雨避雨)

2、学习模仿。

(1)图二(荷叶和池塘里的小青蛙)在哪里？那里有什么？青蛙有雨伞吗？想想吧。青蛙会用什么做雨伞？

(2)通过看图引导孩子模仿一首童谣。大荷叶在哪里？荷叶伞是谁的？

(3)展示图3、图4、图5，用同样的方法刺激幼儿模仿。图3:(草地上的蘑菇和小蚂蚁)启发孩子思考自己在哪里，有什么，然后编一首儿歌:草地上的蘑菇是小蚂蚁的伞。图4:(母鸡展翅，小鸡藏在下面)鼓励孩子根据图片编儿歌。图五:(花园里的花下面有一只小蜜蜂)

3.老师帮孩子把自己的儿歌串起来，大声读出来。

伞公路旁的大杨树是小喜鹊的伞。池塘里的大荷叶是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇是母鸡的翅膀，小蚂蚁的伞，小鸡花园里的花，小蜜蜂的伞。下雨了，每个人都有一把伞。

4.鼓励孩子看图，读儿歌，加深理解。可以让孩子边表演边说话，提高孩子的兴趣。

5.启发孩子给诗歌起个好听的名字。如:伞、小动物伞和趣味伞。

(4)大胆想象，作诗。

1，老师:“孩子，你想想。路边的大杨树是小喜鹊的伞。会是谁的伞呢？”池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇能轮流做谁的伞？要求孩子完整发言，鼓励孩子大胆合理想象。

2.老师:“今天图中的动物邀请我们的孩子去参观他们的幼儿园。现在我们一起去吧！先跟后面的老师说再见，活动结束。

教学反思:

优点:雨伞是孩子非常熟悉的日常用品。所以在这次活动中，我先用谜语介绍新课，再展示实物——雨伞，调动了孩子们的情绪，引出了“我们什么时候会用雨伞”的话题。孩子很快会联想到各种场景，从而引出儿歌的内容。我把儿歌伞的挂图一张一张地展示出来，让孩子直观地了解儿歌的内容，引导孩子学习。在学习过程中，孩子可以在老师的指导下观察、讲述，利用多种形式引导孩子理解和记忆童谣。

不足:

1，我的眼神总是和那些好动，积极回答问题的孩子交流。看到他们的眼神充满了期待和鼓励。在一旁或者不怎么回答问题的孩子没有眼神交流，孩子之间交流的机会很少。

2、活动中的一个环节——启发孩子给诗歌起一个好听的名字。我高估了孩子的能力，盲目对孩子提出过高的要求，导致了冷堂现象。

3.整个活动单调乏味，要设计各种情景，提高孩子的学习兴趣。

4.语言不简洁，重复，导致上课时间延长。我应该提高我的语言技能。

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