评价专家组通过什么来评价课程试卷的质量？

在中国，考试通常被用来评估教学质量。考试的载体是试卷，试卷的基本组成部分是试卷。因此，对试卷和试卷进行科学的评价和分析，将有助于做出合理的试卷，反映学生的真实水平，并将极大地促进教学质量的提高。一、试卷的评价与分析评价试卷质量的量化指标主要有两个，即信度和效度。1，信度信度是反映试卷稳定性和可靠性的指标。考试的信度系数越高，考试成绩受偶然因素的影响越小，越能客观真实地反映考生的实际水平。相关系数通常用来估计试卷的可靠性。比如将同一组对象两次测试所得的两组结果的相关系数作为衡量信度的指标，相关系数也就是试卷的信度系数。不同类型的试卷需要用不同的信度系数进行分析。常用的信度系数有四个:重测信度系数、副本信度系数、内部一致性系数和评分者信度系数。具体计算过程可参考测试质量评估。如何评价一个测试(试卷)的可靠性？2.效度是反映考试有效性的一个质量指标，即所要测试的内容、试题的难度和区分度是否恰当，是否达到了考试的目的。反映了考试内容与课程标准或考试大纲的符合程度。一般来说，试卷的效度分析主要包括以下两点:(1)基于内容效度的定性分析，这是试卷效度分析的重点，反映了试卷的代表性和覆盖面，因为考试的目的是考察学生达到课程标准规定的教学目标和技能要求的程度。(2)基于效标效度(经验效度)的定量分析是指计算测试成绩与效标结果之间的相关系数。相关系数越高，有效性越大。课堂测试的有效性一般在0.4~0.7，大规模测试的有效性一般在0.7以上。具体来说，就是用一个已经确定能反映学生真实水平的测试结果来判断另一个测试结果的有效性，比如用单元1的测试结果来判断单元2的测试结果的有效性，计算两者的相关系数。二、试题的评价与分析作为试卷的基本要素，其内容和形式直接影响试卷的质量。评价试题质量还有两个量化指标，即难度和区分度。1.难度是指学生对某道试题的正确率，反映了试题的难度。难度系数从0到1不等，试题越小越容易。如果接近0或1，试题就不再能区分不同水平的能力，这样的试题组成的试卷必然区分度低。一般来说，学生成绩的大致表现是正态分布，分数高低的人数相对较少，分数中等的人数相对较多，说明试卷难度适中，难度系数约为0.25~0.4。2.差异差异反映了试题区分学生水平的能力。一个比较好的区分是好学生得高分，差生得低分，一次考试有一定比例的优、中、差生。判别的前提是试卷包含不同难度的题目。题太难或太容易，辨别力就会降低，导致高分或不及格。一种比较简单的计算区分度的方法是两端分组法:将所有学生的成绩按降序排列，将前27%的考生归为高分组，后27%的学生归为低分组。试卷的总体区分度D在-1到+1之间，当D≥0.3时，区分度较好；0.2 ≤ d < 0.3时，区分度不太好，需要适当调整；当d < 0.2时，区分度差，应消除。高考试卷的区分度要求在0.3以上。高考的区分度一般要求在0.3以上，也就是说高分学生可以比低分学生多拿30%的分。